1.［活动一:定篇目］本单元六首诗歌都以描写自然之景或特定物象为主，借此抒发某种情感，你会选择哪首诗作为你的朗诵篇目？选择的理由是什么？请写在下面的横线上。
作者：______
作品：______
理由：______
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2.［活动二:明技巧］朗诵是口语表达训练中不可或缺的环节。朗诵有哪些技巧呢？请你试着完善表格。
| 类型 | 符号 | 示例 |
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| 语速 | ～(较慢) —(较快) | (1) |
| (2) | →(平直) ↗(上扬) ↘(降抑) | 再过三天↗就放暑假了。这位朋友真难得。↘ |
| 重音 | (3) | 张老师昨天曾来过吗？张老师昨天曾来过吗？ |
| 强弱 | ＞(头部加强) ＜(尾部加强) ＜＞(中央部加强) | 那点儿薄雪好像忽然害了羞＜＞ |
| (4) | / //(停顿) ⌒(连接) | 济 南/真 得 算 个//宝地。 |
3.［活动三:制脚本］根据活动二归纳的朗诵技巧，为活动一选定的朗诵篇目，设计一个简单的朗诵脚本。（可任选一段或两段进行创作）
朗诵脚本可以从情感基调、重音、语调、停连等方面设计，示例如下：
《沁园春·雪》(片段)
俱往矣，
数/风流人物，↗
还看/今朝。（高昂，坚定）
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4.［活动四:制标准］你是“我读诗，我成长”朗诵活动的评委，请根据你的专业知识完善表格。
朗诵评分标准
| 项目及分值 | 评分标准 |
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| 诗歌解读(10) | 正确理解诗歌内容，准确体会思想感情。 |
| 朗诵文案(10) | 朗诵文案要素完整，朗诵具体处理适切。 |
| 仪表形象(10) | ____A____，举止从容端正，精神饱满。 |
| 态势神情(10) | 姿态、作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然。 |
| 朗诵能力(50) | 读音______B____，语速______C____，停连合理，重音恰切，语调自然，强弱得当，感情到位。 |
| 创新设计(10) | 背景音乐、背景PPT、道具使用、角色分工等有新意。 |
A. ______
B. ______
C. ______
5.［活动五:写串词］你是“我读诗，我成长”朗诵活动的主持人，请任选本单元的一首诗歌完成主持串词。
串词示例:在抗日战争这个民族存亡的危难时刻，艾青通过对土地、河流、风、黎明等的描写，表达对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨。接下来请欣赏×××带来的诗歌朗诵《我爱这土地》。
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6.［活动六:提建议］小鹏参加《觉醒年代》话剧表演，饰演李大钊。下面两段台词他拿捏不准，不知如何把握语气和语速。请你为他提出相应的建议，并简述理由。
| 台词 | 李大钊:① 地球即成白首，吾人尚在青春，以吾人之青春，柔化地球之白首，虽老犹未老也。② 以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙。 |
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| 台词背景 | 《觉醒年代》主要展现了从新文化运动、“五四运动”到中国共产党建立这段波澜壮阔的历史画卷。1916年，李大钊在日本写下著名的《青春》一文。文章号召青年冲破历史的罗网，冲破陈腐学说的囹圄，以青春的精神不断改造自我，去唤醒沉睡的旧中国，为建立青春之中华而奋斗。 |
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艾青
; 《我爱这土地》
; 艾青是土地的歌者，“土
; 地”是他诗中出现最多的意象之一， ; 象征着生他养他而又多灾多难的祖 ; 国。对“土地”的热爱，是艾青作品 ; 咏唱不尽的旋律。朗诵这首诗，能激发我们的爱国热情。 ; 你可曾看见过月亮从乌云里露出半个脸儿的情景？（“看见过”画下划线）
; 语调 ; 停连 ; •
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; 服饰大方得体
; 准确
; 恰当
; 示例：捧一把四月的芬芳，把恰如心境的快乐轻吟浅唱：你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。那是她人生中最美的一段时光，生活身体，事业创作，样样都如意。从此，在她传奇的人生中，就这样被季节封存在四月天，成为四月天的代言人。下面请欣赏×××带来的诗歌朗诵《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》。
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; 示例：第①段台词建议用陈述语气，语速比较平缓。理由：这是表达观点的陈述句。第②段台词建议用激昂的语气，语速要快一些。理由：这是号召青年昂扬奋进的抒情句（或：感叹句）。
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