2025年新课程示径学案作业设计七年级语文上册人教版第29页答案
活动 1 自主练习朗读,学生把自己对课文的理解融入朗读中,反复练习,尽量读出课文的情感和意境。注意可以标画朗读符号,写提示语。
朗读成果展示,展示的方式可以多种多样,如小型朗诵比赛,以小组为单位,每组挑选代表参赛,其他同学点评、建议,老师给予指导和评判。
与《秋天的怀念》《散步》对比阅读,重点关注抒情方式的不同特点。
散文诗二首以托物言志的间接抒情为主，借具体事物象征情感；《秋天的怀念》《散步》以叙事抒情为主，《秋天的怀念》含直接抒情，通过叙事、细节表达情感。

答案

散文诗二首以托物言志的间接抒情为主，借具体事物象征情感；《秋天的怀念》《散步》以叙事抒情为主，《秋天的怀念》含直接抒情，通过叙事、细节表达情感。

解析

《金色花》《荷叶·母亲》主要运用托物言志（借物抒情）的间接抒情方式，通过金色花、荷叶等具体事物象征情感；《秋天的怀念》《散步》以叙事抒情为主，《秋天的怀念》兼用直接抒情，通过叙述事件、描写细节表达情感。
活动 2 总结散文诗的特点。
对比本文和教师出示的同题材的散文和诗歌,每个小组进行归纳总结,全班交流,教师补充指导。
散文诗具有形式自由、语言凝练、情感集中、篇幅适中的特点，兼具散文的自由和诗歌的诗意。

答案

散文诗具有形式自由、语言凝练、情感集中、篇幅适中的特点，兼具散文的自由和诗歌的诗意。

解析

1. 形式自由：不像诗歌严格分行押韵，句式更接近散文的自然流畅；2. 语言凝练：比一般散文更简洁优美，富有诗意和意境；3. 情感集中：以抒情为主，情感真挚强烈，意象鲜明；4. 篇幅适中：比散文短小，结构更紧凑，无散文的铺陈叙事。