一、根据拼音和情境写词语。
蔚蓝色的海洋，生命的()。它无边无际、(xiōng yǒng péng pài);它波澜壮阔，蔚为(zhuàng guān)。它给人类提供了航行的便利，它(kāng kǎi)地给予人类丰富的水产品和(kuàng chǎn zī yuán)。但是它发起脾气来，那排山倒海、暴怒(páo xiào)的样子让人感到(xīn jīng ròu tiào)。

摇篮 汹涌澎湃 壮观 慷慨 矿产资源 咆哮 心惊肉跳

根据拼音和语境填写。“生命的（ ）”结合海洋与生命的关系，应填“摇篮”；“xiōng yǒng péng pài”对应“汹涌澎湃”；“zhuàng guān”为“壮观”；“kāng kǎi”是“慷慨”；“kuàng chǎn zī yuán”即“矿产资源”；“páo xiào”填“咆哮”；“xīn jīng ròu tiào”为“心惊肉跳”。

1. 下列词语没有错别字的一项是()

A.疾弛 迷朦 沮丧 暴露无遗
B.干燥 谚语 枯萎 迫不急待
C.爆发 茅屋 斗篷 势不可当
D.忧虑 疙瘩 清幽 别出新裁

C

本题可根据词语中每个字的正确写法，逐一分析选项来判断是否存在错别字。
选项A：“疾弛”应写作“疾驰”，“驰”有车马等奔跑的意思；“迷朦”应写作“迷蒙”，“蒙”有模糊不清之意。所以选项A存在错别字。
选项B：“迫不急待”应写作“迫不及待”，“及”表示来得及，“迫不及待”指急迫得不能等待，形容心情急切。所以选项B存在错别字。
选项C：该选项中所有词语均书写正确。
选项D：“别出新裁”应写作“别出心裁”，“心裁”指心中的设计、筹划，“别出心裁”表示想出的办法与众不同。所以选项D存在错别字。

2. 下列加点字的意思相同的一项是()

A.汤汤乎若流水 及其日中如探汤
B.尾搐入两股间 两股势力
C.路转溪桥忽见 儿童相见不相识
D.茅檐长扫净无苔 侧坐莓草映身

D

A项“汤汤乎若流水”中“汤”指水流大而急的样子，“及其日中如探汤”中“汤”指热水，意思不同；B项“尾搐入两股间”中“股”指大腿，“两股势力”中“股”指集团，意思不同；C项“路转溪桥忽见”中“见”同“现”，显现，“儿童相见不相识”中“见”指看见，意思不同；D项两个“苔”均指苔藓，意思相同。

3. 下列说法不正确的一项是()

A.阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。
B.读书时我们要先想想阅读的目的，再有针对性地选择合适的阅读方法。
C.做课堂笔记可以帮助我们记忆，促使我们积极思考。
D.在围绕一个意思表达时，要将每一个部分都写得详细些、具体些，才能给读者留下深刻的印象。

D

A项，“阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去”是六年级上册“语文园地一”强调的阅读方法，正确。B项，“读书时先想阅读目的，再有针对性选择阅读方法”是“语文园地三”的内容，正确。C项，“做课堂笔记帮助记忆、促使思考”是“语文园地七”的学习要求，正确。D项，围绕一个意思表达时，应突出重点，详略得当，并非“每一个部分都写得详细具体”，该项说法错误。

三、根据课文内容填空。
1. 这次，我看到了。那里的天比别处的，空气是那么，天空是那么，使我总想，表示我。在天底下，，而并不。
2.挂着，下面是海边的沙地，都种着的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，，，向一匹猹的。
3. 本学期所学古诗中，我们跟随孟浩然看到了一幅江边暮色图，“，江清月近人”；跟随苏轼欣赏了一幅西湖骤雨图，“黑云翻墨未遮山，”；跟随杜牧感受了一幅江南春色图，“千里莺啼绿映红，”。

1. 草原；更可爱；清鲜；明朗；高歌一曲；满心的愉快；一碧千里；茫茫
2. 深蓝的天空中；一轮金黄的圆月；一望无际的碧绿；项戴银圈；手捏一柄钢叉；尽力；刺去
3. 野旷天低树；白雨跳珠乱入船；水村山郭酒旗风

1. 题目出自老舍《草原》，根据课文第一段“这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”可得出答案。
2. 题目出自鲁迅《少年闰土》，根据课文“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。”可得出答案。
3. “野旷天低树，江清月近人”出自孟浩然《宿建德江》；“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”出自苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》；“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”出自杜牧《江南春》。