1.读语段，完成练习。
课间，两个同学在(bǐng
dūn
píng)风后面()着，双方都拿出了
bó dòu
竹节人，准备()一番。他们
dé yì yáng yáng
还()地招呼大伙来
guān mó
()。只见一个竹节人粘上了
xiàng
用()皮做的脑袋，有一套纸盔甲；
diāo
另一个竹节人背上()刻着“齐天
wēi fēng lǐn lǐn
小圣”，显得()。围观的
同学们都(bǐng píng)住呼吸，生怕
错过这场精彩的对决。
(1)给加点字选择正确的读音，画“√”。
(2)根据拼音写字词。

(1)屏（píng）风；屏（bǐng）住呼吸
(2)蹲、搏斗、得意扬扬、观摩、橡、雕、威风凛凛

【分析】
这道题考查语文基础的字音辨析和字形书写，解题时需分两步：一是针对多音字“屏”，结合具体语境判断读音——“屏风”是遮挡用的家具，对应读音píng；“屏住呼吸”是抑制呼吸的动作，对应读音bǐng。二是根据拼音写词语时，要结合语段语境，同时注意易错字的正确写法，比如区分“得意扬扬”与“得意洋洋”、“观摩”的“摩”、“橡皮”的“橡”等字词的字形。
【解析】
(1) 多音字“屏”的辨析：当表示遮挡物（如屏风）时，读píng；当表示抑制（呼吸）时，读bǐng，因此正确读音为屏风（píng）、屏住呼吸（bǐng）。
(2) 根据拼音写词语：结合语段语境，依次填写的字词为“蹲”（两个同学在屏风后蹲着）、“搏斗”（准备打斗）、“得意扬扬”（形容十分得意的样子）、“观摩”（观看学习）、“橡”（橡皮）、“雕”（雕刻）、“威风凛凛”（形容气势威严），注意字词书写规范，避免错别字。
【答案】
(1) 屏（píng）√；屏（bǐng）√
(2) 蹲、搏斗、得意扬扬、观摩、橡、雕、威风凛凛
【知识点】
多音字辨析、看拼音写词语
【点评】
本题围绕课文《竹节人》的语段展开，考查基础字音和字形，需结合语境判断多音字读音，注意易错字的书写，是语文学习中的基础题型，旨在夯实字词基础。
【难度系数】
0.6

2.把词语补充完整,再选择其中一个写一句话。
前()尽弃 技高一()
忘乎所() 弄巧成()
大步()星 念念有()
():

前（功）尽弃、技高一（筹）、忘乎所（以）、弄巧成（拙）、大步（流）星、念念有（词）
（弄巧成拙）：(示例)他本来想给
大家一个惊喜,没想到弄巧成拙了。

【分析】这道题分为两个任务：一是补充给出的四字词语，需结合日常积累的常用成语，根据已有汉字提示匹配正确用字；二是选择补充好的词语造句，要保证句子通顺，贴合词语含义，结合具体场景创作。
【解析】1. 补充词语：根据成语积累，依次填入正确汉字：前功尽弃、技高一筹、忘乎所以、弄巧成拙、大步流星、念念有词；2. 造句：选择“弄巧成拙”，结合生活场景创作句子，示例：他本来想帮妈妈整理房间，结果碰掉了花瓶，真是弄巧成拙了。
【答案】前（功）尽弃、技高一（筹）、忘乎所（以）、弄巧成（拙）、大步（流）星、念念有（词）；（弄巧成拙）：他本来想帮妈妈整理房间，结果碰掉了花瓶，真是弄巧成拙了。
【知识点】四字词语积累、词语运用
【点评】本题考查学生对常用四字词语的掌握与运用能力，属于基础题型，贴近日常学习内容，难度适中。
【难度系数】0.6

3.按要求完成句子练习。
(1)破课桌，一个剑拔弩张的古战场。(用加点词语仿写比喻句)


(2)有一个人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣，很快能风靡全班，以至全校。
(用加点词语写句子)


(3)找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，!
(用加点词语仿写句子，为竹节人设计一件新武器)

(1)示例:他那摆满了各种书的书柜,
俨然一个知识的宝库。
(2)示例:我们只要齐心协力,就能战
胜对手,获得胜利。
(3)示例:找到一根树枝削成弯刀模
样,装在竹节人手上,就成了关羽
的青龙偃月刀。把“武圣刀客”刻
在竹节人的胸口,神气!

【分析】
这道题是句子仿写与运用题，分三小问：1. 第(1)题要求用“俨然”仿写比喻句，需先明确“俨然”意为“十分像、仿佛”，仿写时要确定本体与相符的喻体，按比喻结构造句；2. 第(2)题要求用“只要……就……”（条件关联词）造句，需明确该关联词的条件关系，设定合理条件与对应结果；3. 第(3)题要求仿写句子为竹节人设计新武器，需模仿原句“找材料做武器→装武器→命名→刻称号→感叹”的结构，贴合竹节人主题设计内容。
【解析】
(1) 先理解“俨然”的含义，选择本体“摆满各种书的书柜”，其特征对应喻体“知识的宝库”，组成比喻句：他那摆满了各种书的书柜，俨然一个知识的宝库。
(2) 明确“只要……就……”的条件关系，设定条件“我们齐心协力”，对应结果“就能战胜对手，获得胜利”，组成句子：我们只要齐心协力，就能战胜对手，获得胜利。
(3) 按仿写结构，选材料“一根树枝”制作成“弯刀模样”的武器，对应关羽的“青龙偃月刀”，刻称号“武圣刀客”，组成句子：找到一根树枝削成弯刀模样，装在竹节人手上，就成了关羽的青龙偃月刀。把“武圣刀客”刻在竹节人的胸口，神气！
【答案】
(1) 他那摆满了各种书的书柜，俨然一个知识的宝库。
(2) 我们只要齐心协力，就能战胜对手，获得胜利。
(3) 找到一根树枝削成弯刀模样，装在竹节人手上，就成了关羽的青龙偃月刀。把“武圣刀客”刻在竹节人的胸口，神气！
【知识点】
句子仿写、关联词运用
【点评】
本题围绕课文《竹节人》设计，考察词语理解、关联词运用与句子仿写能力，题型基础贴近学生学习，有助于巩固语文基础。
【难度系数】
0.3

4. 回顾课文内容，完成练习。
将鞋线一松一紧，那竹节人就、地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，地对打着，，也永不会倒下。
这段文字运用了什么修辞手法？
从加点词语中，你体会到作者怎样的感情？



5. 阅读短文，完成练习。
滚 铁 环
王小明
制作铁环，看起来简单，但是要把它制作成一个标准的圆环并不容易。也许是年龄小的缘故，我往往倒腾老半天还是只能做出一个畸形的铁环。拿着这个畸形的铁环试着在地上滚，很难操纵，它滚起来时左摇右晃、忽高忽低，样子很别扭。这个时候，我就猫着身子，蹲在地上，小声抽泣着，难受于自己的铁环不如人家的圆滑。大人们看见了，就伸出援助之手，三两下就把铁环弄圆滑了。我便欢天喜地地找伙伴们玩去了。
由于做铁环的铁丝不够粗，玩着玩着，磕磕碰碰以后，铁环又成了畸形的，它滚起来时又是左摇右晃、忽高忽低，就像一个醉汉，你拉他往左走，他偏往右闪。这个铁环成了我的。
我多想跟小聪一样，拥有一个黑而发亮、十分厚重的铁环。小聪的铁环滚起来很有气势，像坦克一样威猛。小聪有这样的铁环，缘于他二舅是个电焊工。拥有这样的铁环是我当时最大的愿望，成为电焊工是我当时最大的理想。
有一次，几个伙伴拿着铁锤敲一些废弃的铁丝，花了整整一天的时间才把这些废弃的铁丝上的脏污去掉。其间，大家轮流回家吃饭，每个人都是扒拉几口饭，就匆匆赶回“工地”。战利品是每个人分得一两根铁丝，大概可以用来做两个铁环。
用这些铁丝做成铁环后，我们常常组织比赛。比赛规则非常简单：在一块平地的两头分别画上起始线和终止线，让铁环从起始线滚到终止线，看谁的铁环最先到达。我们往往比到炊烟袅袅，太阳落山，听到大人们喊我们吃饭才舍得回家。
(有删节)
(1)联系上下文，短文中加点词语“心病”具体指。
(2)短文中形象地描写了铁环因不够粗而滚得不顺利时的状态，请你用“”画出相关句子。
(3)根据阅读目的，选择合适的阅读方法，完成以下阅读任务。
阅读方法：A. 先快速阅读全文，再找到相关内容仔细读，圈出关键词；B. 深入阅读全文，走进文本，寻找最能触动心灵的地方。
①用阅读方法()完成阅读任务：体会短文第1至3自然段中“我”的心理变化过程。
难受—()—()—()
②用阅读方法()完成阅读任务：感悟短文体现的童年之趣。
充满童趣的动作：
(4)提升题 你平时最喜欢玩什么玩具？玩的时候有怎样的感受？

4. 这段文字运用了拟人的修辞手法。从
加点词语中,我体会到作者对于玩竹
节人乐此不疲的感情。
5. (1)因铁环不够粗、容易
变形而心里不舒服
(2)它滚起来时又是左摇右晃、忽高忽低，就像一个醉汉，你拉他往左走，他偏往右闪
(3)①A；欢天喜地、忧愁烦闷、盼望
②B；(示例)猫
着、蹲、抽泣、扒拉等。
(4)略

【分析】
本题分为两部分，第4题考查修辞手法判断与作者情感体会，第5题考查阅读理解的多个核心考点。解题思路：第4题先通过“赋予事物人的动作/状态”判断修辞手法，再结合竹节人游戏的场景分析加点词语体现的作者态度；第5题各小题：（1）联系上下文找“心病”的指代内容；（2）根据题干要求定位描写铁环状态的句子；（3）根据阅读目的选择合适的阅读方法，再从文中提取对应内容；（4）结合自身实际作答。
【解析】
第4题：文中将竹节人赋予“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”等人的动作与情态，运用了拟人的修辞手法；加点词语生动展现了竹节人游戏的趣味性，体现出作者对玩竹节人乐此不疲的喜爱之情。
第5题：（1）联系上文“由于做铁环的铁丝不够粗，玩着玩着，磕磕碰碰以后，铁环又成了畸形的”，可知“心病”指因铁环不够粗、容易变形而心里不舒服；（2）文中描写铁环滚得不好的句子是“它滚起来时又是左摇右晃、忽高忽低，就像一个醉汉，你拉他往左走，他偏往右闪”；（3）①体会“我”的心理变化，需先快速阅读全文定位相关内容，再细读圈画关键词，选阅读方法A；心理变化依次为难受→欢天喜地（铁环被大人修好后）→忧愁烦闷（铁环再次变形）→盼望（想要好铁环）；②感悟童年之趣需深入文本找触动心灵的细节，选阅读方法B，体现童趣的动作如猫着、蹲、抽泣、扒拉等；（4）结合自身实际作答即可。
【答案】
4. 这段文字运用了拟人的修辞手法。从加点词语中，我体会到作者对于玩竹节人乐此不疲的感情。
5. (1)因铁环不够粗、容易变形而心里不舒服
(2)它滚起来时又是左摇右晃、忽高忽低，就像一个醉汉，你拉他往左走，他偏往右闪
(3)①A；欢天喜地、忧愁烦闷、盼望
②B；(示例)猫着、蹲、抽泣、扒拉等
(4)略
【知识点】
拟人修辞手法、联系上下文解词、提取文本信息
【点评】
本题是小学高段语文阅读理解题，涵盖修辞判断、词语理解、文本信息提取、情感把握及阅读方法运用，注重考查学生对文本的细致解读能力，贴近学生生活实际，能引导学生体会童年的乐趣。
【难度系数】
0.6