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项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父①项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮②者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。
项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学。学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法。籍大喜，略知其意，又不肯竟学。……
秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。
秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。其九月，会稽守③通谓梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚将④”。是时桓楚亡在泽中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。”梁乃出，诫⑤籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请如籍，使受命召桓楚。”守曰：“诺。”梁召籍入。须臾，梁眴籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印绶。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。……
太史公曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”⑥，又闻项羽亦重瞳。羽岂其苗裔⑦邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。
（节选自《史记·项羽本纪》）
【注释】 ①季父：叔父。②戮：杀。③守：郡守。④使公及桓楚将：让您和桓楚统领军队。桓楚，人名。⑤诫：嘱咐。⑥重瞳子：古人认为重瞳是圣人、帝王的天生异相。⑦苗裔：舜的后代。
6. 解释加点词语在句中的意思。
(1)剑一人敌，不足学（）
(2)又不肯竟学（）
(3)梁以此奇籍（）
(4)梁为会稽守（）
7. 用现代汉语翻译下面的句子。
籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。
8. 读历史，要读出鲜活的历史人物。文中项羽形象丰富立体，结合典型事件与典型细节，品析人物形象。



9. 读历史，要看到历史的偶然性背后的必然性。项梁、项羽军队后来能成为推翻秦王朝的主要力量，有其必然原因。你从选文中读出了哪些原因？结合材料，简要概述。


10. 太史公客观指出项羽“位虽不终”，又将他与上古圣王舜帝联系，为其立《本纪》（记帝王兴衰），这种做法是否矛盾？结合选段与链接材料，阐述你对司马迁史学观念的理解。

6.(1)抵挡,对抗 (2)完毕,学完 (3)以……为奇 (4)担任
7. 项羽身高八尺多,力气大得能举起大鼎,才能气魄远超常人,即使是吴中本地的青年子弟,全都畏惧他。
8. 示例:项羽年少时学书、学剑皆不成,却直言“书足以记名姓而已,剑一人敌,不足学,学万人敌”,可见他不屑小技、志向高远,不甘平庸。观始皇巡游,敢脱口而出“彼可取而代也”,性情刚直大胆,气魄非凡、胆识过人。起兵之时,他听从项梁示意,拔剑斩守头,击杀数十百人,一府中皆慑伏,莫敢起,勇武过人、气势凌厉。但他学兵法略知其意,又不肯竟学,浅尝辄止,暴露了浮躁不专、缺乏恒心的性格弱点。
9. ①家世底蕴深厚,项氏世代为楚国大将,在当地声望极高,具备号召力;②二人自身能力出众,项羽勇武超群,项梁善于谋划,具备统领军队的实力;③洞察天下大局,顺应秦朝暴政失民心、天下起义反秦的时代大势,抓住时机果断起兵。
10. 并不矛盾。司马迁不以最终成败评判人物,他认可项羽三年灭秦、号令天下的盖世功绩,将其列入帝王本纪,肯定他举足轻重的历史地位;同时如实写下项羽的性格短板与失败结局,秉持客观公正、不虚美不隐恶的实录态度。他重视人的价值,刻画鲜活真实的历史人物,探究历史兴衰与天命人事的关联,跳出刻板评判标准,形成客观包容、以人为本的独特史学观念。