三、针对“把握文章主要内容的方法”，某小组展开了讨论，请将内容补充完整。
小荆:文章的有时能提示文章的主要内容。如《有的人——纪念鲁迅有感》中的“”就是诗歌的主要内容。
楚楚:把文章连起来,就能把握文章的主要内容。例如,将谈《水浒传》、、、、几个部分串联起来,就是《我的伯父鲁迅先生》的主要内容。
小江:如果是学习写事的文章,如《桥》这一课,就要厘清事情的、和。

标题 纪念鲁迅 笑谈“碰壁” 燃放花筒 救助车夫 关心女佣 起因 经过 结果

四、穿梭诗文长廊。
1.【飞花令,忆诗词】小荆和楚楚正在进行以“山”字为主题的飞花令。小荆说：“，青山郭外斜。”楚楚对：“，两三点雨山前。”小荆想了想，又说：“黑云翻墨未遮山，。”楚楚对：“，两山排闼送青来。”
2.【诵名句,细品味】读“，走的人多了，也便成了路”，我们为坚定走革命之路的鲁迅而落泪；读“红军不怕远征难，”，我们为乐观的红军战士而自豪；读“祖宗疆土，当以死守，”，我们为誓死捍卫国土的英雄而感动。

1. 绿树村边合 七八个星天外 白雨跳珠乱入船 一水护田将绿绕
2. 其实地上本没有路 万水千山只等闲 不可以尺寸与人

五、阅读材料，完成练习。
下面两份材料节选自高尔基的自传体小说《童年》。请阅读并完成任务。
材料一：
的外婆
橘红色的轮船逆流而上。阳光静静地洒在伏尔加河上，两岸的景色时刻都在变化，一切都是新奇的。苍翠的群山就像是大地锦衣上的褶皱，远处的城市、乡村好像一盘盘赏心悦目的甜点，金色的落叶漂游在秋天的河面上。
“你瞧，多美啊！”外婆在甲板上来回踱步，发出阵阵感叹，她容光焕发，欣喜地睁大了眼睛。她时常站在那里望着对岸发呆，双手叠放在胸前，嘴角泛着微笑，眼里饱含着泪水，专注得似乎忘记了我的存在。这时候，我便扯扯她的黑色印花裙。
“啊？”她立刻回过神来，说道，“刚才我好像睡着了，还做了个梦！”
“你为啥要哭啊？”
“那是因为高兴，我的小宝贝，岁月不饶人啊，亲爱的！”
“我已经是个老太婆了，已经度过了六十多个年头了……”接下来，她闻一闻鼻烟，便开始给我讲一些稀奇古怪的故事，有圣人神仙、动物妖鬼，还有善良的强盗。讲故事的时候，她凑近我的脸，慈祥地看着我，语气低沉而神秘，像是要在我的体内注入一股动力。听外婆讲故事是一种享受，就像聆听歌曲一般，而且越来越流畅自如。每次她讲完一个故事，我都会觉得意犹未尽，总是恳求她：“再讲一个吧！”
“好吧，那就再讲一个：有一个灶神爷，坐在炉灶里，不小心让面条儿扎了脚，疼得他跷着脚摇来晃去直叫疼：‘哎哟，小冤家！疼死我了，小冤家！’”外婆讲到这里，抬起一只脚，摇来晃去，脸上装出一副苦相，好像她就是那个受罪的灶神爷。
材料二：
的小茨冈
我被外公毒打后，一天傍晚，小茨冈来看我。他是个虎背熊腰的家伙，个子不高，脑袋却特别大，顶着一头乌黑的卷发。那天，他穿得像过节似的——打着金黄色的丝绸领带，穿着宽松的绒布裤子，蹬着双嘎吱嘎吱响的靴子。他的头发油光锃亮，眼睛里满是快乐的神采，皓白的牙齿在一撇黑黑的绒毛小胡子的映衬下特别显眼。他穿的衬衫亮亮的，柔和地反射着长明灯的红光。
“你看，”小茨冈卷起袖子，露出满是红色伤疤的手臂，“肿得厉害吧？前些天比这还要厉害呢，现在好多了。当时你外公气疯了，要把你打死，我就用这条胳膊去挡，希望那根树条会被折断，这样，你外公就得去换一根，你妈妈就有机会把你救走了。可是树条早被浸得很软，根本不会断。不过也好，总算你也少挨了几鞭子，而我却被打得很厉害！小家伙，算你有福！”他温柔地笑了起来。
“你真是太可怜了，”他看了看自己的手臂，又说，“你外公一点儿都不想停手，他不停地抽打你……”
他猛抽了一下鼻子，甩了甩头，又说了关于我外公的一件什么事。我立刻觉得他可亲，像孩子一样单纯。
我告诉他，我很喜欢他。他的回答同样朴实而难忘：“我也喜欢你。所以我才会替你挨那几鞭子。”
1.任务一：关注人物形象。联系材料，概括外婆和小茨冈的人物特点，在标题的横线上填入恰当的词语。
2.任务二：关注环境描写。阅读材料一，第1自然段的作用是()。
①渲染当时船上悲伤的气氛
②烘托外婆热爱生活的人物形象
3.任务三：关注情节叙述。概括材料二的主要内容。


4.任务四：分析刻画人物的方法。下面是三位同学给材料作的批注，请判断他们的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)两则材料主要通过语言描写和动作描写来刻画人物形象。 ()
(2)材料一通过外婆赏美景、讲故事的情节写出了“我”对外婆的喜爱。 ()
(3)材料二中的“猛抽了一下鼻子，甩了甩头”体现出小茨冈的骄傲自大。()
5.任务五：体会人物情感。“我”的经历充满伤痛，但外婆和小茨冈让“我”感受到人间的美好。选择一则材料，结合具体情节说说“我”是如何感受到这种美好的。

1. 热爱生活 单纯可亲
2. ②
3. “我”被外公毒打后，小茨冈来看望“我”、安慰“我”，给“我”讲述他替“我”挡鞭子的经过。
4. (1)√ (2)√ (3)×
5. 材料一：外婆在甲板上欣赏美景、对“我”慈祥亲切的说话态度、生动地给“我”讲故事等情节，让“我”感受到了人间的美好。材料二：小茨冈为“我”挡鞭子，自己受伤了，还来安慰“我”，让“我”感受到人间的美好。