【活动二】探究串联电路的特点。
1. 探究开关在电路中不同位置时对小灯泡的控制情况。
（1）实验电路图如图15-3-3所示。

（2）从闭合回路分析电路图，开关在A、B、C三个位置时作用是否相同？（选填“相同”或“不相同”）。推测开关在A、B、C三个位置时分别控制哪些小灯泡？A：；B：；C：。（选填“L₁”“L₂”或“L₁、L₂”）
（3）动手实验：根据电路图连接实物电路，观察开关在不同位置时对小灯泡的控制情况。
2. 探究其中一个用电器断路，其他用电器能否工作。
（1）从闭合回路分析，串联电路中，当小灯泡都发光时，使其中一个小灯泡断路，另一个小灯泡还能不能发光。
（2）演示实验：将串联电路中的一个小灯泡从灯座上拧下来，观察另一个小灯泡是否发光。

1. (2) 相同 L₁、L₂ L₁、L₂ L₁、L₂ 2. (1) 因为串联电路中的两个小灯泡在同一条回路上，所以当其中一个小灯泡断路时，整个回路断路，另一个小灯泡不会发光。

【活动三】探究并联电路的特点。
1. 探究在并联电路中一个开关如何控制两个小灯泡。
（1）如图15-3-4所示为某同学在活动一中所画的并联电路图，现要增加一个开关控制用电器，从闭合回路角度分析电路：
① 只有一个开关，能控制两个小灯泡同时亮、同时灭吗？。若可以，开关应该接在（选填“干路”“L₁支路”或“L₂支路”）上。请在下面对应的虚线框内画出电路图。
② 如果开关只控制小灯泡L₁，开关应该接在（选填“干路”“L₁支路”或“L₂支路”）上。请在下面对应的虚线框内画出电路图。
③ 如果开关只控制小灯泡L₂，开关应该接在（选填“干路”“L₁支路”或“L₂支路”）上。请在下面对应的虚线框内画出电路图。

（2）动手实验：根据电路图连接实物电路，观察开关接在不同位置时对小灯泡的控制情况。
2. 探究并联电路中的一个用电器断路，其他用电器能否工作。
（1）从闭合回路角度分析，图15-3-4的并联电路中，当小灯泡都发光时，使其中一个小灯泡断路，另一个小灯泡还能不能发光。
（2）动手实验：把其中一个小灯泡从灯座上拧下来，观察另一个小灯泡是否发光。
【活动四】比较串联电路和并联电路。
1. 请你举出生产、生活中采用串联电路或并联电路的例子。说明你的依据。
2. 对比串联电路、并联电路的特点。

开关控制所有用电器 开关只控制小灯泡L₁ 开关只控制小灯泡L₂

【活动五】补充活动：认识“用电器被短路”。
1. 学习完串联和并联，请动手做一做课本第48页的“小灯泡被短路”实验，认识串联电路用电器被短路及其现象。
2. 动手做一做“并联电路用电器被短路”实验，对比第1点中的“小灯泡被短路”即“串联电路用电器被短路”实验，口述两次实验现象有什么相同和不同之处。
归纳：串联电路中，电源与用电器等只构成一条回路；并联电路中，所有用电器共用的那部分电路叫干路，单独使用的那部分电路叫支路。

1. (1) ① 能 干路 如答图15-10甲所示。 ② L₁支路 如答图15-10乙所示。 ③ L₂支路 如答图15-10丙所示。 2. (1) 因为并联电路中的两个小灯泡在不同的回路上，当其中一个小灯泡断路时，另一个小灯泡所在的回路仍然闭合，所以另一个小灯泡会继续发光。
1. 采用串联电路的实例有：生活电路中的开关与开关控制的用电器等。采用并联电路的实例有：生活电路中的各用电器等。依据：元器件工作时，如果其中一个元器件断路，其他元器件能否继续工作。串联时其他元器件不能工作，并联时其他元器件可以工作。（答案合理即可）
2. 见下表。
| 电路 | 回路数量 | 其中一个用电器断路，其他用电器能否工作 | 开关的作用 |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| 串联电路 | 一条 | 无法工作 | 开关可以控制所有用电器，开关位置的改变并不影响它对用电器的控制作用 |
| 并联电路 | 两条或两条以上 | 可照常工作 | 干路开关可以控制所有用电器，支路开关只能控制其所在支路的用电器 |
【活动五】略