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1. 下列符合可持续发展原则的是 （
A.过度放牧，草场退化
B.乱砍滥伐，水土流失
C.过度开采地下水，地下水水位下降
D.科学种田，粮食产量增加
D
）A.过度放牧，草场退化
B.乱砍滥伐，水土流失
C.过度开采地下水，地下水水位下降
D.科学种田，粮食产量增加
答案
1. D
解析
【分析】
解题思路：首先明确可持续发展的核心原则是既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力，强调资源合理利用、生态保护与发展的协调；再逐一分析选项，判断是否符合该原则。
【解析】
1. 明确可持续发展原则：要求合理利用资源、保护生态环境，实现经济、社会、生态的协调可持续发展，避免资源过度消耗和生态破坏。
2. 选项分析：
A选项：过度放牧导致草场退化，破坏生态资源，不符合可持续发展原则；
B选项：乱砍滥伐造成水土流失，破坏植被，不符合可持续发展原则；
C选项：过度开采地下水导致水位下降，造成资源枯竭，不符合可持续发展原则；
D选项：科学种田是合理利用农业资源，提高粮食产量，兼顾发展与资源保护，符合可持续发展原则。
【答案】
D
【知识点】
可持续发展原则、资源合理利用、生态环境保护
【点评】
本题考查对可持续发展核心概念的理解，属于基础常识题，难度较低，学生掌握可持续发展的内涵即可正确作答。
【难度系数】
0.8
解题思路：首先明确可持续发展的核心原则是既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力，强调资源合理利用、生态保护与发展的协调；再逐一分析选项，判断是否符合该原则。
【解析】
1. 明确可持续发展原则：要求合理利用资源、保护生态环境，实现经济、社会、生态的协调可持续发展，避免资源过度消耗和生态破坏。
2. 选项分析：
A选项：过度放牧导致草场退化，破坏生态资源，不符合可持续发展原则；
B选项：乱砍滥伐造成水土流失，破坏植被，不符合可持续发展原则；
C选项：过度开采地下水导致水位下降，造成资源枯竭，不符合可持续发展原则；
D选项：科学种田是合理利用农业资源，提高粮食产量，兼顾发展与资源保护，符合可持续发展原则。
【答案】
D
【知识点】
可持续发展原则、资源合理利用、生态环境保护
【点评】
本题考查对可持续发展核心概念的理解，属于基础常识题，难度较低，学生掌握可持续发展的内涵即可正确作答。
【难度系数】
0.8
2. “保护生态环境，使社会可持续发展”应该是 （
A.每个公民应尽的义务
B.国家政府部门的职责
C.环保工作人员的责任
D.科研人员的职责
A
）A.每个公民应尽的义务
B.国家政府部门的职责
C.环保工作人员的责任
D.科研人员的职责
答案
2. A
解析
【分析】
首先明确题目要求判断“保护生态环境，使社会可持续发展”的责任主体。需理解生态环境保护与社会可持续发展是全社会共同的任务，并非仅属于某一特定群体，因此要选择涵盖全体社会成员的选项。
【解析】
保护生态环境、实现社会可持续发展是全社会共同的责任，既需要国家政府部门的监管、环保工作人员的执行、科研人员的技术支持，更需要每个公民自觉履行相关义务，因此正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
环境保护；公民义务
【点评】
本题考查对生态环境保护责任主体的基本认知，属于常识类基础题，需明确生态保护是全民共同的责任，难度较低。
【难度系数】
0.5
首先明确题目要求判断“保护生态环境，使社会可持续发展”的责任主体。需理解生态环境保护与社会可持续发展是全社会共同的任务，并非仅属于某一特定群体，因此要选择涵盖全体社会成员的选项。
【解析】
保护生态环境、实现社会可持续发展是全社会共同的责任，既需要国家政府部门的监管、环保工作人员的执行、科研人员的技术支持，更需要每个公民自觉履行相关义务，因此正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
环境保护；公民义务
【点评】
本题考查对生态环境保护责任主体的基本认知，属于常识类基础题，需明确生态保护是全民共同的责任，难度较低。
【难度系数】
0.5
3. 可持续发展是我国的必然选择，因为我国（
A.人口众多，资源相对不足
B.经济发展速度较慢，底子薄
C.面临国际压力
D.教育科技水平逐渐提高，国力渐强
A
）A.人口众多，资源相对不足
B.经济发展速度较慢，底子薄
C.面临国际压力
D.教育科技水平逐渐提高，国力渐强
答案
3. A
解析
【分析】本题考查我国选择可持续发展道路的原因，需结合我国基本国情逐一分析选项。可持续发展的核心是协调人口、资源、环境的关系，我国人口众多、资源相对不足的国情是选择可持续发展的关键依据，据此排除错误选项即可得出答案。
【解析】可持续发展是我国的必然选择，源于我国的基本国情：我国人口基数大，资源总量丰富但人均占有量低，资源相对不足，这一现状决定了必须协调人口、资源、环境的关系，走可持续发展道路。对各选项分析如下：A选项符合我国国情，是选择可持续发展的根本原因；B选项我国经济发展速度较快，并非发展慢、底子薄，错误；C选项国际压力不是我国选择可持续发展的主要原因，错误；D选项教育科技水平提高、国力增强是我国发展的有利条件，而非选择可持续发展的原因，错误。
【答案】A
【知识点】可持续发展、中国国情
【点评】本题为基础题，考查我国可持续发展的原因，需结合人口、资源的基本国情判断，难度较低。
【难度系数】0.6
【解析】可持续发展是我国的必然选择，源于我国的基本国情：我国人口基数大，资源总量丰富但人均占有量低，资源相对不足，这一现状决定了必须协调人口、资源、环境的关系，走可持续发展道路。对各选项分析如下：A选项符合我国国情，是选择可持续发展的根本原因；B选项我国经济发展速度较快，并非发展慢、底子薄，错误；C选项国际压力不是我国选择可持续发展的主要原因，错误；D选项教育科技水平提高、国力增强是我国发展的有利条件，而非选择可持续发展的原因，错误。
【答案】A
【知识点】可持续发展、中国国情
【点评】本题为基础题，考查我国可持续发展的原因，需结合人口、资源的基本国情判断，难度较低。
【难度系数】0.6
4. “浙中生态廊道”不仅是深化金华“五水共治”的新战场，也是一条集生态保护、休闲观光、文化体验于一体的“山水林田湖”生命共同体。下列关于“浙中生态廊道”的叙述不合理的是（
A.有利于当地治理水污染
B.可以杜绝酸雨的形成
C.有利于治理雾霾污染
D.有利于保护水域生态系统
B
）A.有利于当地治理水污染
B.可以杜绝酸雨的形成
C.有利于治理雾霾污染
D.有利于保护水域生态系统
答案
4. B
解析
【分析】
本题考查对“浙中生态廊道”功能的理解，需逐一分析各选项叙述的合理性，结合生态廊道的作用、环境污染相关知识判断。题目要求选出不合理的叙述，需明确各选项与生态廊道功能的匹配度，以及酸雨形成的原因等关键知识点。
【解析】
要判断各选项是否合理，需逐一分析：
1. 选项A：“浙中生态廊道”与“五水共治”相关，“五水共治”包含治理污水的内容，因此该廊道有利于当地治理水污染，叙述合理。
2. 选项B：酸雨的形成主要是大量燃烧含硫燃料、汽车尾气排放等导致二氧化硫、氮氧化物等酸性气体排放过多引起的，生态廊道仅能改善局部生态环境，无法杜绝酸雨的形成，叙述不合理。
3. 选项C：生态廊道中的植被可吸附空气中的颗粒物，对雾霾污染有一定治理作用，叙述合理。
4. 选项D：该廊道涉及水域保护等内容，有利于保护水域生态系统，叙述合理。
综上，不合理的是选项B。
【答案】
B
【知识点】
生态环境保护、环境污染治理
【点评】
本题结合实际生态工程考查基础环保知识，需注意“杜绝”这类绝对表述的错误性，整体难度不大，侧重对知识点的实际应用。
【难度系数】
0.6
本题考查对“浙中生态廊道”功能的理解，需逐一分析各选项叙述的合理性，结合生态廊道的作用、环境污染相关知识判断。题目要求选出不合理的叙述，需明确各选项与生态廊道功能的匹配度，以及酸雨形成的原因等关键知识点。
【解析】
要判断各选项是否合理，需逐一分析：
1. 选项A：“浙中生态廊道”与“五水共治”相关，“五水共治”包含治理污水的内容，因此该廊道有利于当地治理水污染，叙述合理。
2. 选项B：酸雨的形成主要是大量燃烧含硫燃料、汽车尾气排放等导致二氧化硫、氮氧化物等酸性气体排放过多引起的，生态廊道仅能改善局部生态环境，无法杜绝酸雨的形成，叙述不合理。
3. 选项C：生态廊道中的植被可吸附空气中的颗粒物，对雾霾污染有一定治理作用，叙述合理。
4. 选项D：该廊道涉及水域保护等内容，有利于保护水域生态系统，叙述合理。
综上，不合理的是选项B。
【答案】
B
【知识点】
生态环境保护、环境污染治理
【点评】
本题结合实际生态工程考查基础环保知识，需注意“杜绝”这类绝对表述的错误性，整体难度不大，侧重对知识点的实际应用。
【难度系数】
0.6
5. 科学与社会可持续发展密切相关。下列说法不合理的是 （
A.提倡步行、骑自行车和乘坐公交车等“低碳”出行方式
B.将地沟油回收加工为生物柴油以提高资源利用率
C.农业上采取喷灌的方式可以提高水的利用效益
D.利用氧气的可燃性炼钢
D
）A.提倡步行、骑自行车和乘坐公交车等“低碳”出行方式
B.将地沟油回收加工为生物柴油以提高资源利用率
C.农业上采取喷灌的方式可以提高水的利用效益
D.利用氧气的可燃性炼钢
答案
5. D
解析
【分析】本题考查化学与社会可持续发展的相关知识，需逐一分析各选项的合理性，结合物质性质、环保措施等知识点判断。解题思路：先明确每个选项对应的化学原理或生活常识，判断是否符合可持续发展理念或物质的正确性质，找出说法不合理的选项。
【解析】A选项，步行、骑自行车、乘坐公交车的“低碳”出行方式，可减少化石燃料使用，降低碳排放，符合可持续发展，合理；B选项，地沟油回收加工为生物柴油，实现废物再利用，提高资源利用率，合理；C选项，农业喷灌能减少水资源浪费，提高水的利用效益，合理；D选项，氧气具有助燃性，不具有可燃性，炼钢时利用氧气的助燃性除去生铁中过量的碳，而非可燃性，该说法不合理。综上，选D。
【答案】D
【知识点】化学与可持续发展、氧气的化学性质
【点评】本题为基础选择题，结合生活实际考察化学知识的应用，需准确掌握氧气的性质及常见环保、资源利用措施，难度适中，属于易得分题。
【难度系数】0.6
【解析】A选项，步行、骑自行车、乘坐公交车的“低碳”出行方式，可减少化石燃料使用，降低碳排放，符合可持续发展，合理；B选项，地沟油回收加工为生物柴油，实现废物再利用，提高资源利用率，合理；C选项，农业喷灌能减少水资源浪费，提高水的利用效益，合理；D选项，氧气具有助燃性，不具有可燃性，炼钢时利用氧气的助燃性除去生铁中过量的碳，而非可燃性，该说法不合理。综上，选D。
【答案】D
【知识点】化学与可持续发展、氧气的化学性质
【点评】本题为基础选择题，结合生活实际考察化学知识的应用，需准确掌握氧气的性质及常见环保、资源利用措施，难度适中，属于易得分题。
【难度系数】0.6
6. 为了实现可持续发展，利用可再生资源，我国正式开展实施“玉米转化汽油醇”工程。汽油醇主要是由汽油与乙醇按一定比例配制成的。下列反应与“玉米转化汽油醇”这项技术直接相关的是（
A.$水 + 二氧化碳 \xrightarrow[叶绿体]{光照} 有机物 + 氧气$
B.$糖类 + 氧 \xrightarrow{酶} 二氧化碳 + 水 + 能量$
C.$葡萄糖 \xrightarrow{酶} 乳酸 + 能量$
D.$葡萄糖 \xrightarrow{酶} 酒精(乙醇) + 二氧化碳 + 能量$
D
）A.$水 + 二氧化碳 \xrightarrow[叶绿体]{光照} 有机物 + 氧气$
B.$糖类 + 氧 \xrightarrow{酶} 二氧化碳 + 水 + 能量$
C.$葡萄糖 \xrightarrow{酶} 乳酸 + 能量$
D.$葡萄糖 \xrightarrow{酶} 酒精(乙醇) + 二氧化碳 + 能量$
答案
6. D
解析
【分析】
要解决这道题，需明确“玉米转化汽油醇”的核心是将玉米中的糖类转化为汽油醇的成分乙醇，因此需找到能生成乙醇的反应。首先分析各选项对应的生理过程：A是光合作用，合成有机物和氧气，与乙醇生成无关；B是糖类的有氧呼吸，分解供能，产物无乙醇；C是葡萄糖无氧呼吸产乳酸，与乙醇无关；D是葡萄糖发酵生成乙醇，符合需求。
【解析】
汽油醇含乙醇，玉米中的糖类需转化为乙醇才能用于制备汽油醇。选项A为光合作用，是植物合成有机物的过程，不生成乙醇；选项B是糖类的有氧呼吸，分解糖类供能，产物为二氧化碳和水，无乙醇；选项C是葡萄糖无氧呼吸产生乳酸，与乙醇生成无关；选项D是葡萄糖在酶的作用下发酵生成乙醇和二氧化碳，正是玉米糖类转化为乙醇的反应，与题目技术直接相关。
【答案】
D
【知识点】
无氧呼吸、发酵作用
【点评】
本题结合实际应用考查生物中糖类的转化，关键是理解乙醇的生成途径，属于基础知识点应用，难度适中。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需明确“玉米转化汽油醇”的核心是将玉米中的糖类转化为汽油醇的成分乙醇，因此需找到能生成乙醇的反应。首先分析各选项对应的生理过程：A是光合作用，合成有机物和氧气，与乙醇生成无关；B是糖类的有氧呼吸，分解供能，产物无乙醇；C是葡萄糖无氧呼吸产乳酸，与乙醇无关；D是葡萄糖发酵生成乙醇，符合需求。
【解析】
汽油醇含乙醇，玉米中的糖类需转化为乙醇才能用于制备汽油醇。选项A为光合作用，是植物合成有机物的过程，不生成乙醇；选项B是糖类的有氧呼吸，分解糖类供能，产物为二氧化碳和水，无乙醇；选项C是葡萄糖无氧呼吸产生乳酸，与乙醇生成无关；选项D是葡萄糖在酶的作用下发酵生成乙醇和二氧化碳，正是玉米糖类转化为乙醇的反应，与题目技术直接相关。
【答案】
D
【知识点】
无氧呼吸、发酵作用
【点评】
本题结合实际应用考查生物中糖类的转化，关键是理解乙醇的生成途径，属于基础知识点应用，难度适中。
【难度系数】
0.5
7. 国家鼓励大家践行可持续生活方式，共同创造蓝天白云、清洁永续的蓝色未来。作为一名中学生，下列做法不符合这一主题的是（
A.人走灯灭，节约用电
B.让衣服自然晾干，节约用纸，不使用一次性塑料袋
C.将废纸、塑料瓶等收集起来，一起焚烧
D.拒绝使用一次性木筷，用电子贺卡代替纸质贺卡
C
）A.人走灯灭，节约用电
B.让衣服自然晾干，节约用纸，不使用一次性塑料袋
C.将废纸、塑料瓶等收集起来，一起焚烧
D.拒绝使用一次性木筷，用电子贺卡代替纸质贺卡
答案
7. C
解析
【分析】首先明确题目要求：选出不符合可持续生活方式的做法，可持续生活方式的核心是节约资源、减少污染、保护环境。接下来逐一分析选项：A选项人走灯灭节约用电，属于节约能源，符合主题；B选项让衣服自然晾干（节约用电）、节约用纸、不用一次性塑料袋（减少白色污染），符合主题；C选项焚烧废纸、塑料瓶会产生有害气体，污染大气，不符合环保要求；D选项拒绝一次性木筷（保护森林）、用电子贺卡（节约纸张），符合主题。因此确定答案。
【解析】本题考查环保与可持续发展的相关知识，需结合各选项行为判断是否符合主题：
1. 选项A：人走灯灭，节约用电，减少能源消耗，符合可持续生活方式；
2. 选项B：让衣服自然晾干节约用电，节约用纸、不使用一次性塑料袋可减少资源浪费与白色污染，符合主题；
3. 选项C：焚烧废纸、塑料瓶会释放大量有害气体和烟尘，造成大气污染，不符合可持续发展的环保要求；
4. 选项D：拒绝使用一次性木筷可保护森林资源，用电子贺卡代替纸质贺卡减少纸张消耗，符合主题。
综上，不符合主题的是C选项。
【答案】C
【知识点】环境保护、可持续发展
【点评】本题结合日常生活场景考查环保理念，题目难度较低，学生只需掌握基本的环保常识即可正确作答，贴近生活实际，属于基础类题目。
【难度系数】0.8
【解析】本题考查环保与可持续发展的相关知识，需结合各选项行为判断是否符合主题：
1. 选项A：人走灯灭，节约用电，减少能源消耗，符合可持续生活方式；
2. 选项B：让衣服自然晾干节约用电，节约用纸、不使用一次性塑料袋可减少资源浪费与白色污染，符合主题；
3. 选项C：焚烧废纸、塑料瓶会释放大量有害气体和烟尘，造成大气污染，不符合可持续发展的环保要求；
4. 选项D：拒绝使用一次性木筷可保护森林资源，用电子贺卡代替纸质贺卡减少纸张消耗，符合主题。
综上，不符合主题的是C选项。
【答案】C
【知识点】环境保护、可持续发展
【点评】本题结合日常生活场景考查环保理念，题目难度较低，学生只需掌握基本的环保常识即可正确作答，贴近生活实际，属于基础类题目。
【难度系数】0.8
