Ⅲ. Read and choose.（王老师的学生要制作教师节手账。请为照片选择合适的描述。）
1. ()
2. ()
3. ()
4. ()
A. Some teenagers come to see Mr Wang.
B. We were active in class.
C. The boys are strong and the girls are pretty.
D. “I’m so happy to see you all!” Mr Wang says.

1. D 2. C 3. B 4. A

【分析】本题要求为教师节手账的四张照片匹配合适的英文描述，需先理解每个选项的语义，再结合照片对应的场景逐一对应：选项A意为“一些青少年来看王老师”，对应来访场景；选项B意为“我们在课堂上很活跃”，对应课堂活动场景；选项C意为“男孩们很强壮，女孩们很漂亮”，对应人物外貌描述场景；选项D意为王老师说“见到你们所有人我太开心了！”，对应见面问候场景，再按顺序匹配即可。
【解析】1. 第一张照片对应王老师与学生见面的场景，匹配选项D；2. 第二张照片对应描述人物外貌的场景，匹配选项C；3. 第三张照片对应课堂活跃的场景，匹配选项B；4. 第四张照片对应青少年来访的场景，匹配选项A。
【答案】1.D 2.C 3.B 4.A
【知识点】英语情景匹配，词汇语义理解
【点评】本题为英语情景匹配基础题，核心是理解选项语义并结合场景匹配，难度较低。
【难度系数】0.3

Ⅳ. Read and write.（下面是一位学生的日记，请从方框中选择合适的内容补全句子，写在四线三格中。）
pretty Teachers’ Day smart active short
Today is 1. . I came to see Mr Wang with my former(以前的) classmates. We were his students ten years ago. We were 2. then. We were 3. in class. Now we are tall. The boys are strong and the girls are 4. . We are all 5. . “Happy Teachers’ Day, Mr Wang!” we said. “Thank you,” Mr Wang said. “I’m so happy to see you all!”

1. Teacher's Day 2. short 3. active
4. pretty 5. smart

【分析】这是一道英语选词补全句子的题目，解题时需先通读短文把握语境，再结合方框内词汇的词义，根据每个空格前后的提示信息匹配合适的词汇。具体思路：先通过短文结尾的教师节祝福确定第一空的节日词汇；再根据“现在高”对应“过去矮”的逻辑确定第二空；接着结合“课堂表现”选对应形容词；然后根据“女孩特征”选合适形容词；最后结合整体学生状态选对应形容词。
【解析】1. 第一空：根据短文最后“Happy Teachers’ Day”的提示，Today is后需接节日，故填Teachers’ Day；2. 第二空：由后句“Now we are tall”可知，过去的特征是矮，填short；3. 第三空：“in class”描述课堂表现，active（活跃的）符合语境；4. 第四空：描述女孩的特征，pretty（漂亮的）合适；5. 第五空：整体描述学生的状态，smart（聪明的）符合语境。
【答案】1. Teachers’ Day 2. short 3. active 4. pretty 5. smart
【知识点】英语选词填空、形容词运用、节日词汇
【点评】本题考查学生对英语词汇的理解及语境运用能力，是基础题型，需结合上下文逻辑匹配词汇，难度适中。
【难度系数】
0.5