阅读下面文章,完成后面的题目。
翻越大雪山
①1935年,红一方面军渡过大渡河,乘胜向北进发,到达了四川西部边境的宝兴县。这里是雪山地带的起点,高耸入云的大雪山——夹金山,挡住了红军的去路。夹金山海拔四千多米,山上白雪皑皑,终年不化。那里没有人烟,山上空气稀薄,人走到上面,呼吸十分困难。那里天气变幻莫测:一会儿下大雪,一会儿下冰雹,一会儿狂风暴雨。
②红军从江西出发,已经走了八个月了。红军的衣服破了,草鞋烂了,脚底布满了老茧,既没有棉衣、棉鞋,也没有绒帽、手套,碰到这样奇寒的雪山,能走过去吗?
③为了和红四方面军会合,共同北上抗日,纵有千难万险,也得翻过山去!12日上午9点钟,每人拿着一根拐棍出发了。一到山脚下,气温骤然降低,脚下的路冻得硬邦邦的,木棍戳在地上发出“咯咯”的响声。先头班用刺刀挖成一个个脚窝,后面的人手拉着手,踏着这些脚窝,小心地前进。
④山上云雾缭绕,山风卷着雪花迎面扑来,单薄的军衣挡不住风雪的吹打,战士们脸上、身上像被无数把尖刀割着。他们冻得浑身哆嗦。有的裹着毯子,有的披着老羊皮,可都不顶用。越往上爬,空气越稀薄,人们头昏脑胀,呼吸困难。这时候,谁要是停步坐下来歇歇,就会再也起不来了。
⑤一位连指导员,左手拉着一个小战士,右手扶着一个患病的战士,三个人在风雪中顽强地前进。因为风雪太大,连饿带冻,那个患病的战士迈不开步子,渐渐地连站也站不住了。指导员搀扶着他,一步一步向上攀登。快到山顶的时候,那个患病的战士一个踉跄,一头栽倒在雪地上。指导员和小战士赶紧把他扶起来,发现他脸色苍白,呼吸急促。他望着指导员和小战士说:“指导员,你们走吧,不要管我了!”
⑥指导员连忙说:“不,不管怎样,我们也要一起翻过雪山。”
⑦那个战士两眼噙着热泪,摇摇头吃力地说:“你们快走吧……这里不能久待呀,要不然……”话未说完就昏迷过去了。
⑧指导员望着茫茫无际的白雪,心想:只要我还有一口气,就要背着他走,即使是一寸一寸地往前挪,也要挪过山去。指导员脱下自己仅有的一件夹衣,披在已经昏迷的战友身上。然后把他背起来,带着小战士,继续向上爬去……
⑨战士们经过异常艰难的攀登,终于爬到了山顶。当天晚上,红一方面军的战士克服了重重困难,终于翻越了大雪山,和红四方面军胜利会师。两支部队的战士欢呼着,跳跃着,紧紧地拥抱在一起。
(改编自长征史料)
5.关于红军“翻越大雪山”的事件,下面表述不正确的一项是 ()
A.红军战士在翻越大雪山时互相帮助。
B.面对战友昏迷前的劝告,指导员犹豫了。
C.红一方面军的战士最终翻越了大雪山。
D.要翻越的大雪山的自然条件非常恶劣。
6.下列对文中第①段画线句的理解,不正确的一项是 ()
A.通过环境描写,写出了红军当时所处环境的恶劣。
B.通过环境描写,烘托出红军战士不畏艰难险阻的决心。
C.为下文战士们在艰苦环境中团结一致,共渡难关作铺垫。
D.通过环境描写,写出夹金山雪景美丽,令人向往。
7.文章既整体写了红军爬雪山时的艰难,又具体写了爬雪山过程中连指导员帮助战友的事例,这是运用了什么写法?这样写有什么作用?
8.你所在城市人民广场要为红军战士制作一座浮雕,请你结合短文,为设计师提供一些设计思路。
雕像的名称:
展示的服装设计:
作品的画面设计:



9.请结合本文和《飞夺泸定桥》的内容,分析红军战士在面对“翻越大雪山”和“飞夺泸定桥”这两大难关时,他们身上体现出的共同精神品质是什么。

5.B 指导员自始至终都意志坚定。
6.D 第①段画线句写夹金山的环境非常恶劣,衬托红军战士处境的恶劣,侧面烘托出红军战士不畏艰难险阻的品质,并为后文所写内容作铺垫,并没有写“夹金山雪景美丽,令人向往”。
7.点面结合。这样写使读者更加深刻地了解红军战士翻越大雪山时的艰辛,感受到红军不畏艰险的革命英雄主义精神,使文章主旨深入人心。
8.(示例)翻越大雪山的红军战士 单薄的军衣、破旧的草鞋等
浮雕中的红军战士可以设计为三人一组,其中一组为一位指导员搀扶着患病的战士,另一位小战士紧随其后,共同在风雪中艰难前行。患病的战士可以设计为头部低垂、眼神空洞、嘴唇干裂等,以突出他身体的虚弱;指导员和小战士则可以表现出坚定、勇敢的神情,以体现他们面对困难时的无畏精神。在浮雕的局部细节上,可以加入一些风雪的元素,如雪花飘落等,以增强浮雕的动感和真实感。
9.(示例)①不怕牺牲、英勇无畏的革命英雄主义精神:无论是冒着枪林弹雨冲过泸定桥,还是顶着暴风雪攀登夹金山,战士们都没有退缩,用生命践行着革命信念。②团结互助、生死与共的集体主义精神:本文中指导员背着昏迷的战友前行,《飞夺泸定桥》里战士们互相掩护、冲锋陷阵,体现了红军队伍里战友间的深厚情谊。③坚定信念、绝不屈服的革命乐观主义精神:面对绝境,战士们始终怀着北上抗日、胜利会师的信念,最终战胜了看似不可能克服的困难,迎来了胜利的曙光。