4. 阅读课文片段，完成练习。
①正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
②“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
③“你在哪儿？”青头急忙问。
④“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
⑤青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
（1）从片段中的哪些地方可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？圈画出相关词句，并选择一处说明。
（2）从第⑤段的“不顾”“一骨碌”“大声喊”等词语中可以体会到青头当时的心情。朗读青头说的话时，语速可以（快 慢）一点，语调可以（低 高）一点。（选择合适的答案，画上“√”）
（3）和同学分角色读一读，读出相应的语气。
5. 画一画，讲一讲。
画出红头在牛肚子里旅行的路线，想象它旅行的惊险，再把这个故事讲给别人听。

4.(1) 圈画词句示例：①“你在哪儿？”青头急忙问。②青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
说明示例：我选“青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊”这一处，青头被牛尾巴扫到摔到地上，完全不在意自己的伤痛，第一时间就想着提醒身处危险的红头，能看出它非常在乎红头，二人是非常要好的朋友。
(2) 着急、担心；快√；高√
(3) 朗读提示：读红头的呼救内容时，读出慌张恐惧、急切求救的语气；读青头的问话和喊话内容时，读出焦急又努力保持清醒、想要赶紧帮红头脱险的语气，配合出当时危急的氛围即可。
5. 红头旅行路线：被大黄牛卷进嘴里→顺着食道进入第一个胃室→到第二个胃室→返回到牛的嘴里→随着牛打喷嚏被喷出来，沿着这个顺序在图上画出箭头即可。
讲故事示例：蟋蟀红头和青头在草地上玩捉迷藏，红头躲的时候没注意，被低头吃草的大黄牛和草一起卷进了嘴里。红头吓得拼命呼救，青头知道后特别着急，一下子蹦到牛身上，被牛尾巴扫到地上也顾不上疼，赶紧告诉红头要躲过牛的牙齿。之后青头利用自己知道的牛的消化知识，指导红头顺着牛反刍的路径，从牛胃里回到牛的嘴巴，最后随着牛的一个大喷嚏成功逃了出来，两个好朋友终于平安重逢。

4.(1) 我们可以定位文中青头得知红头遇险后的语言、动作相关语句，通过青头不顾自身安危、一心牵挂红头的表现，体会二人的深厚友情。(2) 结合红头身处牛嘴的危急情境，分析青头的状态，就能得出对应的心情和朗读的语速、语调要求。(3) 结合人物当下的处境，匹配对应的情绪，就能读出符合角色的语气。5. 结合课文内容和给出的牛消化器官示意图，梳理红头经过的器官顺序，把遇险、好友相助、最终脱险的情节串联起来，就可以完成路线绘制和故事讲述。