5 课文第3、4两段，内容各异，写作思路却基本相同。请根据要求概括这两段的相同之处。
（1）相同的层次
①景与情的安排上：先写景后写情。
②时间安排上：。
（2）相同的着眼点
均先写，再写湖光，后写。

（1）② 从朝到暮，先写白日的日间景色，再写薄暮的傍晚景色，兼顾朝暮两个时段
（2）远景；人情

【分析】
要概括课文3、4两段的相同之处，需结合题目给出的提示，分别从时间安排和描写着眼点两方面分析：先依据写景段落的常见线索，定位两段的时间顺序；再结合题目“先写…再湖光，后写…”的提示，对应段落的描写层次提炼内容。
【解析】
（1）时间安排：两段均以时间为线索，从白天（朝）到傍晚（暮），先写白日的日间景色，再写薄暮的傍晚景色，兼顾朝暮两个时段；
（2）着眼点：两段均先写远景，再写湖光，后写人情，符合写景段落的常规描写逻辑。
【答案】
（1）② 从朝到暮，先写白日的日间景色，再写薄暮的傍晚景色，兼顾朝暮两个时段
（2）远景；人情
【知识点】
段落结构分析；内容概括；写景散文结构
【点评】
本题考查对课文段落结构与内容的把握，需结合题目提示梳理线索，属于语文基础类文本分析题，难度适中。
【难度系数】
0.6

6 文章为什么要详写迁客骚人的览物之情？

①为下文引出古仁人“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟做铺垫，让文意推进自然流畅；②将迁客骚人“以物喜、以己悲”的个人悲喜，和古仁人超脱外物与自身得失的情怀形成鲜明对比，突出古仁人的高尚境界；③顺势引出作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的核心政治抱负，有力深化了文章的主旨。

【分析】
本题考查文言文《岳阳楼记》的写作手法与主旨理解，解题思路：先明确迁客骚人览物之情的特点，再从结构作用、对比手法、主旨深化三个角度，分析其对引出古仁人情怀、凸显作者观点的作用。
【解析】
详写迁客骚人的览物之情，作用如下：①结构上，为下文引出古仁人“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟做铺垫，使文意过渡自然；②手法上，将迁客骚人“以物喜、以己悲”的个人悲喜，与古仁人超脱外物和自身得失的高尚情怀形成鲜明对比，突出古仁人的境界；③主旨上，顺势引出作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的核心政治抱负，深化了文章主旨。
【答案】
①为下文引出古仁人“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟做铺垫，让文意推进自然流畅；②将迁客骚人“以物喜、以己悲”的个人悲喜，和古仁人超脱外物与自身得失的情怀形成鲜明对比，突出古仁人的高尚境界；③顺势引出作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的核心政治抱负，有力深化了文章的主旨。
【知识点】
文言文阅读、文章写作手法、文章主旨理解
【点评】
本题是文言文阅读常见考点，侧重考查学生对《岳阳楼记》写作逻辑与核心主旨的把握，需结合课文内容分析，难度适中。
【难度系数】
0.5