Ⅰ. Spell the words correctly according to the given sounds.
1. You need to look up the new words in an English . /'dɪkʃənri/
2. Ms Chen often gives her students on making friends. /'gaɪdns/
3. Claire the audience a lot with her funny performance. /ˌentəˈteɪnd/

1. dictionary 2. guidance 3. entertained

【分析】
本题要求根据音标拼写正确的英语单词，解题思路为：先准确识别每个音标对应的核心英语词汇，再将单词代入句子语境，验证语义和语法是否通顺，最终确定正确拼写。
【解析】
1. 音标/'dɪkʃənri/对应的单词为dictionary，意为“字典”，代入句子“你需要在英语字典里查新单词”，语义通顺，符合语境；
2. 音标/'gaɪdns/对应的单词为guidance，意为“指导”，代入句子“陈老师经常给学生关于交朋友的指导”，符合语境；
3. 音标/ˌentəˈteɪnd/对应的单词为entertained，是entertain的过去式，意为“使娱乐”，句子为一般过去时，代入后语义和时态均正确。
【答案】
1. dictionary 2. guidance 3. entertained
【知识点】
音标与单词拼写、词汇运用
【点评】
本题为基础英语词汇题，考查根据音标拼写单词的能力，结合语境验证即可作答，难度较低，适合基础阶段学生练习。
【难度系数】
0.8

()1. Does a hairdresser do a public job or artistic one?

A.the
B./
C.a
D.an

1. D

【分析】这道题考查英语中不定冠词的用法，解题思路是：先判断空格后单词的开头音素，artistic以元音音素开头，泛指“一个……的工作”时，元音音素开头的单词前需用不定冠词an，据此选出正确选项。
【解析】不定冠词a用于辅音音素开头的单词前，an用于元音音素开头的单词前。句中artistic是元音音素开头的单词，此处表示泛指“一个艺术的工作”，因此用不定冠词an，对应选项D。
【答案】D
【知识点】不定冠词的用法
【点评】本题属于英语基础冠词考点，核心考查a与an的区别（依据单词开头音素判断），题目难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】0.8

()2. my eyes, it's wonderful to work as a police officer.

A.In
B.On
C.To
D.At

2. A

【分析】这道题考查介词的固定搭配，需结合语境判断正确的介词短语。句子表达“在我看来，当警察很棒”，“in one's eyes”是固定短语，意为“在某人看来”，符合语境，其他介词无法构成合适搭配，据此解题。
【解析】“in one's eyes”是英语中常用的固定搭配，含义为“在某人看来”，代入句子“______ my eyes, it's wonderful to work as a police officer”，即“在我看来，当一名警察很棒”，语义通顺。选项B“On”、C“To”、D“At”均不能与“my eyes”构成符合语境的固定搭配，因此选A。
【答案】A
【知识点】介词的固定搭配
【点评】本题为基础介词搭配题，侧重考查常用固定短语的掌握，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.8

()3. After Bailing finished the magazine, she gave it back to the library.

A.read
B.reading
C.reads
D.to read

3. B

【分析】本题考查动词finish的固定搭配用法。解题思路：首先回忆常见动词的非谓语搭配规则，finish表示“完成”时，需接动名词（doing形式）作宾语，据此排除不符合搭配的选项。
【解析】动词finish的固定用法为finish doing sth，意为“完成做某事”，是固定搭配。选项A为动词原形、C为第三人称单数形式、D为不定式，均不符合该搭配要求；B选项为动名词reading，符合finish的用法，因此选B。
【答案】B
【知识点】动名词作宾语；动词finish的用法
【点评】本题考查基础的动词固定搭配，属于英语语法常考知识点，难度较低，掌握finish的搭配规则即可轻松作答。
【难度系数】0.8

()4. Sharon and I are friends. My dream job is a doctor and is a teacher.

A.hers
B.her
C.herself
D.she

4. A

【分析】
这道题考查英语物主代词的用法，解题思路是：先明确句子空格处需指代“Sharon的梦想工作”，作表语且后无名词，需选名词性物主代词；再逐一分析各选项的用法，排除不符合要求的选项，得出正确答案。
【解析】
句子意为“Sharon和我是朋友，我的梦想工作是医生，她的（梦想工作）是老师”。空格处需指代“her dream job”，作表语且后面无名词，应使用名词性物主代词：
选项A：hers是名词性物主代词，相当于“her + 名词”，符合语境；
选项B：her是形容词性物主代词，后面必须接名词，此处空格后无名词，排除；
选项C：herself是反身代词，意为“她自己”，不符合句意，排除；
选项D：she是人称代词主格，仅作主语，此处需表语，排除。
因此选A。
【答案】
A
【知识点】
名词性物主代词
【点评】
本题为基础题，主要考查名词性物主代词与形容词性物主代词的用法区别，需掌握两类物主代词的功能差异（名词性物主代词可单独使用，形容词性物主代词后接名词），难度较低。
【难度系数】
0.6

()5. Look! The students their favourite jobs in class.

A.have discussed
B.discuss
C.are discussing
D.discussed

5. C

【分析】本题考查动词时态的辨析，句中“Look!”是现在进行时的标志性提示词，表明动作正在发生，需使用现在进行时的结构来解题。
【解析】现在进行时的结构为“主语 + am/is/are + 动词的现在分词”。句中“Look!”说明动作正在进行，主语“the students”是复数，be动词用are，动词discuss的现在分词是discussing，因此应选are discussing，对应选项C。
【答案】C
【知识点】现在进行时、动词时态
【点评】本题为基础时态题，核心是识别“Look!”这一现在进行时的标志词，难度较低，适合考查学生对基础时态的掌握情况。
【难度系数】0.8

()6. Yiming didn't turn off TV the football match was over.

A.because
B.until
C.when
D.like

6. B

【分析】
这道题考查英语连词的词义辨析及固定搭配。首先观察句子中的关键信息：有否定助动词didn't，需要选择能和否定结构搭配、符合句意的连词。not...until是固定搭配，意为“直到……才……”，正好契合句子“一鸣直到足球比赛结束才关掉电视”的逻辑。接下来逐一排除其他选项：A选项because表原因，代入后句子逻辑不通；C选项when表“当……时”，无法体现“直到……才”的含义；D选项like表“像”，语义完全不符。
【解析】
句子需表达“直到比赛结束才关电视”的含义，固定搭配not...until表示“直到……才……”，引导时间状语从句，符合句意。其他选项分析：A.because（因为）用于原因状语从句，代入后逻辑错误；C.when（当……时）不符合否定语境；D.like（像）为介词，不能引导时间状语从句，语义不通。因此选B。
【答案】
B
【知识点】
连词词义辨析、时间状语从句（until用法）
【点评】
本题考查初中英语基础固定搭配，属于简单题型，核心是掌握not...until的用法，学生熟悉该结构即可轻松作答。
【难度系数】
0.7

()7. — do you feel about your parents' jobs?
—Amazing.

A.What
B.Why
C.Whose
D.How

7. D

【分析】本题考查特殊疑问词的用法，解题时需结合答语及固定搭配判断合适的疑问词。首先明确各疑问词的用法：What多用于询问事物内容，常用搭配为What do you think of...；Why用于询问原因；Whose用于询问所属关系；How可用于询问感受，常用搭配为How do you feel about...。答语“Amazing”是描述感受的形容词，对应问句询问感受的结构，因此确定答案。
【解析】逐一分析选项：A选项What的常用结构为What do you think of...，不符合句中do you feel about的搭配；B选项Why询问原因，与答语“Amazing”（感受）不匹配；C选项Whose询问所属，语义不符；D选项How用于询问感受，符合How do you feel about...的固定搭配，与答语对应，故选D。
【答案】D
【知识点】特殊疑问词用法
【点评】本题考查日常交际中询问感受的基础表达，需掌握不同疑问词的固定搭配，属于易得分的基础题型。
【难度系数】0.8

Ⅲ. Complete the sentences with the given words in their proper forms.
1. We call people from Canada . (Canada)
2. The Li family lives in their new flat . (happy)
3. Any driver mustn't the traffic rules. (broken)
4. Mr Ma was born in China but his is American. (national)
5. Thousands of visit Shanghai Disneyland Park every day. (tour)
6. Mary's mum is than before because she's got another baby. (busy)
7. The zongzi tastes so . Can I have some more? (well)
8. The school canteen the students very healthy food. (service)
9. Where do you think this conversation take place? (probable)
10. My dad is a good cook. He uses different to cut vegetables. (knife)
11. Every child hopes to receive a good college in the future. (educate)

1. Canadian (s) 2. happily 3. break 4. nationality 5. tourists 6. busier 7. good 8. serves 9. probably 10. knives 11. education

【分析】
本题为英语词性转换填空题，解题思路为：先分析每个句子的语法结构，判断空格处所需的词性（名词、副词、动词原形、形容词比较级等），再结合所给单词的词性转换规则，对单词进行适当变形，确保符合句子语义和语法要求。
【解析】
1. 表示“加拿大人”，需将名词Canada转换为表示人的名词Canadian；
2. 空格修饰动词lives，需用副词，故将形容词happy变为副词happily；
3. mustn't是情态动词，后接动词原形，需将过去分词broken变为动词原形break；
4. his是形容词性物主代词，后接名词，需将形容词national变为名词nationality；
5. thousands of后接可数名词复数，需将动词tour变为表示人的名词复数tourists；
6. 由than可知需用形容词比较级，需将形容词busy变为比较级busier；
7. taste是系动词，后接形容词作表语，需将副词well变为形容词good；
8. 主语school canteen是第三人称单数，谓语动词用第三人称单数形式，需将名词service变为动词的第三人称单数serves；
9. 空格修饰动词短语take place，需用副词，故将形容词probable变为副词probably；
10. different后接可数名词复数，需将名词knife变为复数knives；
11. college后接名词，需将动词educate变为名词education。
【答案】
1. Canadian (s) 2. happily 3. break 4. nationality 5. tourists 6. busier 7. good 8. serves 9. probably 10. knives 11. education
【知识点】
英语词性转换、名词单复数、形容词比较级、副词用法
【点评】
本题为初中英语基础题型，主要考查常见词性的变形规则及在句子中的语法功能，需学生掌握基础的词性转换规律，难度适中。
【难度系数】
0.7

Ⅳ. Rewrite the sentences as required.
1. Lin Dong dealt with the Maths problem alone.（改为一般疑问句）
Lin Dong with the Maths problem alone?
2. Helen could hardly understand the new word, ?（补全附加问句）
3. Jia Ming works so hard at school.（改为感叹句）
Jia Ming works at school!
4. The photo of an old man makes me think of my own grandpa.（对画线部分提问）
the photo of an old man make you think of?
5. The children had a wonderful time on their autumn outing.（保持原句意思）
The children on their autumn outing.
6. the teachers, the kids, and love, grow healthily, from, help, the hard work（连词成句）

1. Did; deal 2. could she 3. How hard 4. Who/Whom does 5. enjoyed themselves/had fun 6. The hard work and love from the teachers help the kids grow healthily.

【分析】
本题考查英语句式转换及连词成句的基础知识点，需根据不同题型的规则逐步解题：1. 一般过去时的陈述句改一般疑问句，需借助助动词Did，动词还原；2. 反义疑问句遵循“前否后肯”，hardly为否定词，结合原句情态动词和主语构成附加问句；3. 感叹句中，中心词为副词时用How引导；4. 对人提问用Who/Whom，结合时态和主语确定助动词；5. 同义句转换需掌握“have a wonderful time”的同义表达；6. 连词成句需先确定句子主干（主谓宾结构），再补充修饰成分。
【解析】
1. 原句为一般过去时，改一般疑问句需将助动词Did置于句首，谓语动词dealt变回原形deal，故填Did; deal。
2. 反义疑问句规则：前半句含否定副词hardly，后半句用肯定形式，原句情态动词为could，主语是Helen，故填could she。
3. 感叹句结构：How + 副词 + 主语 + 谓语！原句中心词是副词hard，故填How hard。
4. 画线部分指人，对人提问用Who/Whom，原句为一般现在时，主语the photo是单数，需借助助动词does，故填Who/Whom does。
5. “have a wonderful time”的同义表达为enjoy oneself（主语the children是复数，用themselves）或have fun，故填enjoyed themselves/had fun。
6. 连词成句：先确定主语为The hard work and love from the teachers，谓语help，宾语the kids，补语grow healthily，故句子为The hard work and love from the teachers help the kids grow healthily。
【答案】
1. Did; deal 2. could she 3. How hard 4. Who/Whom does 5. enjoyed themselves/had fun 6. The hard work and love from the teachers help the kids grow healthily.
【知识点】
句式转换、同义表达、连词成句
【点评】
本题涵盖初中英语核心基础题型，考查各类句式转换规则及连词成句能力，需学生熟练掌握不同句式的结构特点，是巩固英语基础的典型练习。
【难度系数】
0.6