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7.小明拿到语文书说：“我很想学好古诗文，但它太难了，我学不下去。”请你给他写几句鼓励的话。
答案
(示例)小明同学,刚开始学古诗文是有一些难度。不要急,要坚持学,"读书百遍,而义自见"。当你走进古诗文,领略了它的风采,你就会感受到中华优秀传统文化的魅力。阅读古诗文还可以提高个人文化素养,丰富内涵呢。(言之有理即可)
解析
【分析】首先站在小明的角度共情他觉得古诗文难的感受，避免生硬说教；接着用熟悉的古诗文名句（如“读书百遍，而义自见”）给出具体学习方法指引；再点明学习古诗文的意义——感受中华优秀传统文化魅力、提升文化素养，让他明白学习价值；最后用亲切语气鼓励他坚持，整体要符合口语交际的得体性，言之有理即可。
【解析】解题时需注意：1. 先共情拉近与小明的距离，不直接否定他的感受；2. 运用恰当的古诗文名句，既贴合主题又增强说服力；3. 明确学习古诗文的好处，让小明理解学习价值；4. 语言亲切自然，符合鼓励语境，避免过于书面化或生硬。
【答案】小明同学,刚开始学古诗文是有一些难度。不要急,要坚持学,"读书百遍,而义自见"。当你走进古诗文,领略了它的风采,你就会感受到中华优秀传统文化的魅力。阅读古诗文还可以提高个人文化素养,丰富内涵呢。(言之有理即可)
【知识点】口语交际、古诗文运用
【点评】本题结合学生学习实际，考查口语交际的得体表达能力，要求学生针对他人困惑给出合理鼓励话语，贴近生活，注重语言实用性，引导学生关注传统文化。
【难度系数】0.7
【解析】解题时需注意：1. 先共情拉近与小明的距离，不直接否定他的感受；2. 运用恰当的古诗文名句，既贴合主题又增强说服力；3. 明确学习古诗文的好处，让小明理解学习价值；4. 语言亲切自然，符合鼓励语境，避免过于书面化或生硬。
【答案】小明同学,刚开始学古诗文是有一些难度。不要急,要坚持学,"读书百遍,而义自见"。当你走进古诗文,领略了它的风采,你就会感受到中华优秀传统文化的魅力。阅读古诗文还可以提高个人文化素养,丰富内涵呢。(言之有理即可)
【知识点】口语交际、古诗文运用
【点评】本题结合学生学习实际，考查口语交际的得体表达能力，要求学生针对他人困惑给出合理鼓励话语，贴近生活，注重语言实用性，引导学生关注传统文化。
【难度系数】0.7
学习了生物学,同学们搜集了一些有关“玉米”的资料。
资料一:【玉米】亦称“玉蜀黍”“苞谷”“珍珠米”“棒子”。禾本科。一年生草本。根系强大。秆高,粗壮。叶宽大,带状披针形。异花授粉。果穗圆柱形或长圆锥形,外被数张苞叶。籽粒大,扁长形或方圆形。喜温暖,喜光。需肥、水多,较耐旱、耐瘠。中国主要产区在东北、华北、西北、西南等地。籽粒除供食用或作饲料外,工业用途极广,可制淀粉、葡萄糖、乙醇等。秆、叶可青饲或作青贮原料,苞叶可作编织工艺品的原料。
(选自《辞海》,有删改)
资料二:到了玉米开花的季节,雄花开花会稍微早于雌花。雄穗在开花的5天到8天时间里,能产生2000万粒以上花粉粒。玉米的花粉很小很轻,有点微风,成熟的花粉散落,就会给长在同一株植株上或周边其他植株上的雌蕊授粉(传粉)。随后,玉米须变暗并开始变干,籽粒呈白色水泡状,里面有清澈透明的液体,这时籽粒的含水量高达85%。接着玉米须变干,玉米籽粒内的物质呈浆糊状,淀粉和营养物质迅速积累,并且顶部开始凹陷。随着淀粉含量的增加,籽粒的水分下降到55%。最后,成熟的玉米籽粒基部形成黑色层,黑色层的作用是阻止干物质和养分从植株移动到籽粒。到了收获的季节,剥去玉米的苞叶,我们就能看到金黄的玉米了。
(选自《玉米的一生》,有删改)
资料三:一个基因可以关联农业未来,一粒种子能够造福万千苍生,优良品种是保障粮食安全的关键所在。生物育种研究只有同国家需要、人民要求、市场需求相结合,实现从“实验室”到“田间”的应用转化,才能真正实现创新价值。我们团队针对黄淮海、西南山区玉米品种在抗病、品质、产量等方面存在的突出问题,选育了20多个玉米新品种,创制出大量热带玉米新种质,供国内选育出的品种占西南玉米片区种植面积50%以上。
(选自《中国教育报》,有删改)
1. 分层概括资料一中画横线部分的内容,依次填入下面的空格内。
2. 资料二中画波浪线的部分,可以解释资料一中的哪一句话?
3. 下列对三则资料的理解和分析,不正确的一项是(
A. 资料一介绍了玉米的知识,内容简明扼要,语言精练,条理清晰。
B. 资料一按照逻辑顺序来安排内容,资料二采用时间顺序进行说明。
C. 资料二和资料三都使用了数字,使内容更加真实可信,确切具体。
D. 资料三中的育种研究实现了从“田间”到“实验室”的应用转化。
资料一:【玉米】亦称“玉蜀黍”“苞谷”“珍珠米”“棒子”。禾本科。一年生草本。根系强大。秆高,粗壮。叶宽大,带状披针形。异花授粉。果穗圆柱形或长圆锥形,外被数张苞叶。籽粒大,扁长形或方圆形。喜温暖,喜光。需肥、水多,较耐旱、耐瘠。中国主要产区在东北、华北、西北、西南等地。籽粒除供食用或作饲料外,工业用途极广,可制淀粉、葡萄糖、乙醇等。秆、叶可青饲或作青贮原料,苞叶可作编织工艺品的原料。
(选自《辞海》,有删改)
资料二:到了玉米开花的季节,雄花开花会稍微早于雌花。雄穗在开花的5天到8天时间里,能产生2000万粒以上花粉粒。玉米的花粉很小很轻,有点微风,成熟的花粉散落,就会给长在同一株植株上或周边其他植株上的雌蕊授粉(传粉)。随后,玉米须变暗并开始变干,籽粒呈白色水泡状,里面有清澈透明的液体,这时籽粒的含水量高达85%。接着玉米须变干,玉米籽粒内的物质呈浆糊状,淀粉和营养物质迅速积累,并且顶部开始凹陷。随着淀粉含量的增加,籽粒的水分下降到55%。最后,成熟的玉米籽粒基部形成黑色层,黑色层的作用是阻止干物质和养分从植株移动到籽粒。到了收获的季节,剥去玉米的苞叶,我们就能看到金黄的玉米了。
(选自《玉米的一生》,有删改)
资料三:一个基因可以关联农业未来,一粒种子能够造福万千苍生,优良品种是保障粮食安全的关键所在。生物育种研究只有同国家需要、人民要求、市场需求相结合,实现从“实验室”到“田间”的应用转化,才能真正实现创新价值。我们团队针对黄淮海、西南山区玉米品种在抗病、品质、产量等方面存在的突出问题,选育了20多个玉米新品种,创制出大量热带玉米新种质,供国内选育出的品种占西南玉米片区种植面积50%以上。
(选自《中国教育报》,有删改)
1. 分层概括资料一中画横线部分的内容,依次填入下面的空格内。
2. 资料二中画波浪线的部分,可以解释资料一中的哪一句话?
3. 下列对三则资料的理解和分析,不正确的一项是(
D
)。A. 资料一介绍了玉米的知识,内容简明扼要,语言精练,条理清晰。
B. 资料一按照逻辑顺序来安排内容,资料二采用时间顺序进行说明。
C. 资料二和资料三都使用了数字,使内容更加真实可信,确切具体。
D. 资料三中的育种研究实现了从“田间”到“实验室”的应用转化。
答案
1.习性 （中国主要）产区 用途
2. 异花授粉。
3.D
2. 异花授粉。
3.D
解析
【分析】
本题围绕玉米的三则资料设置问题，需逐一分析：1. 第1题要求分层概括资料一划线部分内容，需先梳理划线句的层次，区分出习性、产区、用途三类内容；2. 第2题需匹配资料二的传粉过程与资料一的对应语句，明确传粉方式的对应表述；3. 第3题是文意理解题，需逐一核对选项与资料内容，找出错误表述。
【解析】
1. 资料一划线部分分为三层：第一层“喜温暖,喜光。需肥、水多,较耐旱、耐瘠”介绍玉米的生长习性；第二层“中国主要产区在东北、华北、西北、西南等地”介绍玉米的主要产区；第三层“籽粒除供食用或作饲料外……苞叶可作编织工艺品的原料”介绍玉米的用途，故依次为习性、产区、用途。
2. 资料二波浪线部分描述了玉米雄花花粉散落，给同一株或周边其他植株雌蕊授粉的过程，这一过程符合“异花授粉”的定义，对应资料一中的“异花授粉”。
3. 选项分析：A选项资料一用简洁语言介绍玉米知识，条理清晰，正确；B选项资料一按逻辑顺序（习性→产区→用途）安排内容，资料二按玉米生长时间顺序说明，正确；C选项两则资料均用数字增强内容真实性，正确；D选项资料三原文为“从‘实验室’到‘田间’的应用转化”，选项表述颠倒，错误。故答案选D。
【答案】
1. 习性 （中国主要）产区 用途
2. 异花授粉
3. D
【知识点】
分层概括内容、信息匹配、文意理解判断
【点评】
本题以玉米相关资料为载体，考查学生的信息提取、分层概括及文意理解能力，题型基础，需学生仔细阅读材料，准确把握关键信息即可解答。
【难度系数】
0.5
本题围绕玉米的三则资料设置问题，需逐一分析：1. 第1题要求分层概括资料一划线部分内容，需先梳理划线句的层次，区分出习性、产区、用途三类内容；2. 第2题需匹配资料二的传粉过程与资料一的对应语句，明确传粉方式的对应表述；3. 第3题是文意理解题，需逐一核对选项与资料内容，找出错误表述。
【解析】
1. 资料一划线部分分为三层：第一层“喜温暖,喜光。需肥、水多,较耐旱、耐瘠”介绍玉米的生长习性；第二层“中国主要产区在东北、华北、西北、西南等地”介绍玉米的主要产区；第三层“籽粒除供食用或作饲料外……苞叶可作编织工艺品的原料”介绍玉米的用途，故依次为习性、产区、用途。
2. 资料二波浪线部分描述了玉米雄花花粉散落，给同一株或周边其他植株雌蕊授粉的过程，这一过程符合“异花授粉”的定义，对应资料一中的“异花授粉”。
3. 选项分析：A选项资料一用简洁语言介绍玉米知识，条理清晰，正确；B选项资料一按逻辑顺序（习性→产区→用途）安排内容，资料二按玉米生长时间顺序说明，正确；C选项两则资料均用数字增强内容真实性，正确；D选项资料三原文为“从‘实验室’到‘田间’的应用转化”，选项表述颠倒，错误。故答案选D。
【答案】
1. 习性 （中国主要）产区 用途
2. 异花授粉
3. D
【知识点】
分层概括内容、信息匹配、文意理解判断
【点评】
本题以玉米相关资料为载体，考查学生的信息提取、分层概括及文意理解能力，题型基础，需学生仔细阅读材料，准确把握关键信息即可解答。
【难度系数】
0.5
