一、用“\”画去下列词语中加点字的不正确的注音。
郑重(zhèng dèng) 秉承(bǐng běn) 涟漪(yī qí)
瞑目(míng mín) 推荐(jiān jiàn) 窘迫(jiǒng jūn)

dèng běn qí mín jiān jūn

二、将下面搭配恰当的词语用线连起来。
嗡嗡地 刮着
哗哗地 飞着
呼呼地 下着
淙淙地 流着
结结巴巴地 闯入
风风火火地 哭诉
高高兴兴地 写字
端端正正地 游玩

嗡嗡地—飞着 哗哗地—下着
呼呼地—刮着 淙淙地—流着
结结巴巴地—哭诉 风风火火地—闯入
高高兴兴地—游玩 端端正正地—写字

三、照样子，写词语。
垂头丧气(表示神态)
抓耳挠腮(表示动作)

示例:面红耳赤 聚精会神 目不转睛
活蹦乱跳 健步如飞 侧耳细听

四、对下列诗句中加点的词语的解释有误的一项是()。

A.昼出耘田夜绩麻(在田间播种) 童孙未解供耕织(还不懂得)
B.稚子金盆脱晓冰(幼小的孩子) 稚子金盆脱晓冰(金属盆)
C.山衔落日浸寒漪(让人感到寒意的水中波纹) 短笛无腔信口吹(随口)

A

五、阅读短文，回答问题。
雨中的童年(节选)
窗外,雨的帘幕层层地、轻轻地、若隐若现地遮掩了远近的山脉和田野。风吹得树木左右摇摆,雨使得花草弯了腰也低了头。夏日的梅雨,来得总是那么急促和匆忙,让人出乎意料。悄悄地掩上门窗,将从天上喷洒下来的水珠挡在窗外,可是雨点却又偏偏打在屋顶上,滴答滴答地,像一群顽皮的小精灵,将屋瓦当成一面小鼓,兴奋而轻快地打了起来。
记忆中,也是这样一阵雨从午后断断续续地直到傍晚,下得屋前沟里的木板都浮了起来,沟水涨得四处流溢,湿漉漉的柏油路光滑得像可以在上面溜冰似的。雨不停地下,我的心也像那块木板一般浮躁起来。我盼望能在雨中尽情嬉戏一番,可是又逃不过父母的监视,只有无奈地望着雨稀里哗啦地继续洒落。
好不容易,雨势稍小,再也顾不得会被父母责骂,悄悄套上雨鞋,偷偷溜到屋外,和小伙伴们会合,顺便也拖走了那块木板当成跷跷板玩了起来,一高一低,好不快乐,好不尽兴,大伙儿的笑声震天地响。闹够了,就把雨鞋灌满水,来来去去地走,雨鞋咕叽咕叽地响着,我们也嘻嘻哈哈地笑着,走到那棵常年青翠的柏树下,大家合力摇落一树晶莹的雨露,让它滴在脸上、头上,沁凉而舒爽。
傍晚时分,雨停了,夕阳也露出半边红艳的脸庞。此时,一道弯弯如带的彩虹,也伴随着夕阳遥挂在天际,相互辉映。夕阳、云霞、彩虹,我们欢欣地呼喊,举手指向那道彩虹,喃喃地数着:红的、黄的、绿的……哎呀,好多呀,在我眼里彩虹也不只是七种颜色了,它的亮丽缤纷,让我怎么也数不清。此刻,天色和谐,就这么边数边赞美地送走了一轮夕阳、满天云霞与那道梦幻似的彩虹。
这虽然只是宇宙间短暂的停留,但在我心中却铭刻成永恒的回忆。
1. 窗外的雨激起了作者的回忆。请你用简洁的语言概括作者童年的雨趣。
(1)
(2)
(3)
(4)
2. 将文中画“﹏﹏”的部分中的“打”字换成“擂”字好不好?为什么?
3. 短文中画“”的部分运用了比喻的修辞手法,把比作,形象具体地写出了。
4. 短文第4自然段进行了大量的景物描写,有、、,为抒发作者之情作了铺垫。

1. (1)雨中玩自制的跷跷板。
(2)穿着灌满水的雨鞋走来走去。
(3)将柏树上的雨水摇落到脸上、头上。
(4)欣赏雨后的天空美景。
2. 示例:好。“擂”字表明力气大,发出的声音大,这样写能更准确地表达出作者当时兴奋的心情,同时也照应了前半句中的“一面小鼓”。
3. “我”的心 漂浮的木板 “我”当时按捺不住想出去玩的兴奋心情
4. 夕阳 云霞 彩虹 对童年美好生活的怀念