二、古诗文对比阅读
【材料一】
白 莲
〔唐〕陆龟蒙①
素花多蒙别艳欺，此花端合在瑶池。
无情有恨何人觉，月晓风清欲堕时。
[注] ① 陆龟蒙，唐代文学家，姑苏（今苏州）人。举进士不第后，曾任苏、湖二州从事，隐居松江甫里，人称“甫里先生”，自号“江湖散人”。
【材料二】
爱 莲说
〔宋〕周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【材料三】周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗讳改焉。以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主簿。有狱②久不决，敦颐至，一讯立辨。惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵酷悍吏也众莫敢争。敦颐独与之辩，不听，乃委手版③归，将弃官去，曰：“如此尚可仕④乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。
（《宋史》）
[注] ① 任：推荐。② 狱：案件。③ 手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。④ 仕：做官。
1. 解释下列句中加点的字。
（1）濯清涟而不妖：
（2）可远观而不可亵玩焉：
（3）转运使王逵欲深治之：
（4）吾不为也：
2. 下列各组加点词意义和用法相同的一项是（）
A. 部使者荐之 花之君子者也
B. 莲之出淤泥而不染 康肃笑而遣之
C. 杀人以媚人 静以修身
D. 为分宁主簿 其印为余群从所得
3. 用“/”标出下面句子的一处朗读停顿。
逵酷悍吏也众莫敢争
4. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）不蔓不枝，香远益清。

（2）敦颐独与之辩，不听，乃委手版归。

5. 试结合材料三的具体事件，分析周敦颐的形象特点。



6. 材料一与材料二借莲表达的情思有何不同？试比较分析。

1. （1）濯：洗；（2）亵：亲近而不庄重；（3）欲：想要；（4）为：做，担任。
2. C
3. 逵/酷悍吏也/众莫敢争
4. （1）不生蔓，不长枝，香气远闻更加清芬。（2）周敦颐独自和他争辩，（王逵）不听，于是（周敦颐）扔下笏板回去了。
5. ①断案如神：处理久拖不决的案件，一审讯就立刻辨明；②刚正不阿：面对酷悍的王逵，坚持为依法不当死的囚犯争辩，不肯杀人媚上，甚至要弃官。
6. 材料一《白莲》借白莲在月晓风清中欲堕时的清冷姿态，抒发诗人不被世俗理解的孤寂、清高，以及怀才不遇的愁恨；材料二《爱莲说》借莲的君子形象，表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利世风的鄙弃。

1. 字词解释：结合课内文言积累与语境推断文言实词含义。
2. 文言虚词辨析：逐一分析选项中虚词的意义和用法，对比得出相同项。
3. 文言断句：依据句子含义与语法结构划分停顿，句子意为“王逵是个凶悍的官吏，众人不敢和他争辩”，在主谓、句中关键处停顿。
4. 句子翻译：遵循“信、达、雅”原则，落实重点字词，调整语序符合现代汉语表达。
5. 人物形象分析：结合材料三周敦颐断案、拒媚权贵的具体事件，概括其性格特点。
6. 情感对比：分别分析两则材料借莲意象抒发的情感，对比不同点。