一、[新趋势·语段综合]看拼音写字词，将下面记者快讯的内容补充完整，并完成练习。
一 sōu ()帆船 háng xíng ()在的海面上。船上水手们拿猴子 qǔ lè ()，猴子又去戏弄船长的儿子。猴子对着孩子(zī cī)牙(liě liè)嘴，孩子。后来孩子为了追回被 fàng sì ()的猴子抢走的帽子，不知不觉爬上 wéi gān ()顶端的横木，情况十分危险。孩子，船长看到后急中生智，用枪 miáo zhǔn ()孩子，逼孩子跳水。孩子最终得救了！
1. 给加点字选择正确的读音，画“√”。
2. 将下列词语补充完整，并选择恰当的词语填入语段的横线上(填序号)。
A. 心()胆() B. 风()浪() C. ()()不得

艘 航行 取乐 放肆 桅杆 瞄准
1. zī liě
2. A.惊 战 B.平 静 C.哭笑 B C A
解析：本题考查四字词语的运用。“心惊胆战”形容非常害怕；“风平浪静”指没有风浪，水面很平静，形容平静无事；“哭笑不得”指哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。结合语境，选择恰当的词语填空即可。

二、按要求改写句子，完善快讯内容。
1. 孩子走到横木那头拿到了帽子。 孩子难以回转身来。(用关联词合并成一句话)

2. 扑通一声，孩子扎进了海里。(改为比喻句)

示例：1. 即使孩子走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
2. 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。

三、[新趋势·思维导图]梳理故事内容，补全下面的思维导图，并完成练习。

★下列对水手们三次“笑”的分析，正确的有哪些？( )(多选)

A.第一次，使猴子更加放肆。
B.第二次，激怒了孩子，孩子恼羞成怒。
C.第三次，促使孩子不管不顾走向危险。
D.三次“笑”推动故事情节发展。

上面：哭笑不得、气得脸都红了 气极了
中间：猴子逗孩子生气 孩子追猴子遇险
下面：哈哈大笑 全都吓呆了
解析：本题考查对课文内容的把握。读课文可知，课文在情节的安排上十分巧妙，一方面具体而细致地描写了猴子“放肆”的行为表现，另一方面辅以水手们“取乐”的笑声，在猴子的逗弄下和水手的笑声中，孩子从“笑得很开心”到“哭笑不得”，再到“气得脸都红了”“气极了”，心情不断变化，直至不觉陷入了险境。
★ACD
解析：本题考查对课文内容的分析。水手们第二次“大笑起来”，孩子是哭笑不得的，他们的笑并没有激怒孩子，使孩子恼羞成怒。所以B项错误。

四、(名校期末真题)读选文，理清船长的思维过程。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
1. 如果给选文拟一个标题，这个标题为_______。(不超过 8 个字)
2. [语文要素题]结合选文内容，并联系全文理清船长的思维过程(填序号)，再完成练习。
①孩子站在横木上，下面是甲板。 ②孩子站得那么高，摔到甲板上必死无疑。
③水手可以营救，孩子还有一线生机。 ④海面风平浪静，水手都在甲板上，自己手里有枪。

由此，我们可以看出船长是一个_______的人。
3. “四十秒钟”的时间很短，为什么大家觉得“时间太长了”？下列解释最恰当的是哪一项？( )
A. 大家很慌张，不知道怎么帮孩子脱离险境。 B. 大家被船长的举动吓呆了。
C. 大家很焦急，十分担心孩子的安危。 D. 大家对孩子跳进海里感到很意外。

1. 示例：孩子跳水获救
2. 不利的状况：① 孩子摔下来：② 有利的状况：④ 孩子跳下海：③ 示例：沉着、机智、果断
解析：本题考查对选文内容的理解。阅读选文可知，当时的情况是：孩子心惊胆战地站在横木上，下面是硬邦邦的甲板，如果孩子摔下来必死无疑；但是，海面风平浪静，水手都在甲板上，船长手里有枪，如果孩子跳下水，水手可以营救，孩子就还有一线生机。从中我们可以看出船长的沉着、机智、果断。
3. C