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11. 一张张图片见证了我国的发展变化。请结合所学知识,分析从图1到图2、图3的变化及其所反映的时代特征,写一篇小短文。要求:题目自拟;观点明确;史实正确;条理清晰,语句通顺,表述完整
答案
【示例】
改革开放带来的新变化
改革开放前,由于生产力水平不高,物资短缺(或粮食供求矛盾突出),国家为发展生产、稳定粮价,发行粮票。改革开放后,随着农业生产迅速发展,国家开始取消粮票,实行粮食等商品敞开供应。随着改革的深入和科技的发展,商品日益丰富,人们的生活水平不断提高,超市、银行卡等使物质生活的科技含量增加,人们的生活更加方便,我国进入社会主义市场经济时代和"信息时代"。
改革开放带来的新变化
改革开放前,由于生产力水平不高,物资短缺(或粮食供求矛盾突出),国家为发展生产、稳定粮价,发行粮票。改革开放后,随着农业生产迅速发展,国家开始取消粮票,实行粮食等商品敞开供应。随着改革的深入和科技的发展,商品日益丰富,人们的生活水平不断提高,超市、银行卡等使物质生活的科技含量增加,人们的生活更加方便,我国进入社会主义市场经济时代和"信息时代"。
解析
【分析】
拿到这道题首先要先提取三张图片的核心信息：图1的粮票是计划经济时代凭票限购的典型凭证，对应物资短缺的发展阶段；图2摆满货物的超市代表商品供应充足，民众可以自由选购商品；图3的各类银行卡代表新时期便捷的现代化消费支付方式。接下来第一步要提炼三幅图变化的核心主线，这一变迁本质是改革开放以来我国经济发展、人民生活水平大幅提升的缩影，据此拟定贴合主题的题目。第二步按照时间顺序梳理史实脉络：先说明图1票证出现的时代背景，再阐述改革开放后生产力解放，物资逐渐丰富，票证退出历史舞台、迎来商品敞开供应阶段的过程，最后进一步说明市场经济和科技发展下消费方式升级、银行卡普及的现状，最后点明变迁背后反映的时代特征，做到史实准确、逻辑连贯，符合题目的各项要求。
【解析】
1. 拟定题目：围绕三幅图的变迁核心，可拟出《改革开放促民生巨变》《从票证到银行卡：见证时代变迁》等主题明确的题目，贴合内容即可。
2. 搭建论述逻辑：
① 先介绍图1对应的时代特征：改革开放前，我国实行计划经济体制，生产力发展水平较低，各类物资供应匮乏，为保障供需平衡、稳定社会秩序，国家发行粮票等各类购物票证，购物必须凭票限量购买，是物资短缺时代的典型标识。
② 接着阐述图2出现的历史背景：1978年改革开放后，农村推行家庭联产承包责任制，城市逐步推进经济体制改革，社会生产力得到极大解放，工农业产品产量大幅提升，物资供应日益充足，粮票等票证逐步退出流通领域，各类商品敞开供应，超市大量普及，民众的物质消费需求得到充分满足。
③ 再说明图3的时代背景：随着我国经济体制改革不断深入，社会主义市场经济体制逐步确立，金融产业、信息技术快速发展，各类银行卡得到普及，人们的消费支付方式越来越便捷，民众生活的便利度和生活质量进一步提升。
④ 最后总结升华：这一系列变化充分印证了改革开放是强国富民之路，反映了我国从计划经济向社会主义市场经济转型，综合国力不断增强，人民生活从贫困温饱走向小康富裕的伟大时代变迁。
3. 最终检查内容，确认所有史实准确，观点明确，逻辑通顺，符合题目的全部要求。
【答案】
示例：
改革开放带来的新变化
改革开放前，由于生产力水平不高，物资短缺(或粮食供求矛盾突出)，国家为发展生产、稳定粮价，发行粮票。改革开放后，随着农业生产迅速发展，国家开始取消粮票，实行粮食等商品敞开供应。随着改革的深入和科技的发展，商品日益丰富，人们的生活水平不断提高，超市、银行卡等使物质生活的科技含量增加，人们的生活更加方便，我国进入社会主义市场经济时代和"信息时代"。
（注：主题贴合、史实正确、逻辑清晰的其他合理短文也可得分）
【知识点】
改革开放，计划经济，社会主义市场经济
【点评】
本题属于历史开放性论述题，以三幅反映不同时期民众生活场景的图片为切入点，既考查学生对改革开放前后社会生活变迁相关史实的掌握程度，也考查学生的信息提取能力、史实归纳能力和史论结合的书面表达能力，引导学生理解改革开放的伟大历史意义，落实历史学科的家国情怀核心素养。
【难度系数】
0.4
拿到这道题首先要先提取三张图片的核心信息：图1的粮票是计划经济时代凭票限购的典型凭证，对应物资短缺的发展阶段；图2摆满货物的超市代表商品供应充足，民众可以自由选购商品；图3的各类银行卡代表新时期便捷的现代化消费支付方式。接下来第一步要提炼三幅图变化的核心主线，这一变迁本质是改革开放以来我国经济发展、人民生活水平大幅提升的缩影，据此拟定贴合主题的题目。第二步按照时间顺序梳理史实脉络：先说明图1票证出现的时代背景，再阐述改革开放后生产力解放，物资逐渐丰富，票证退出历史舞台、迎来商品敞开供应阶段的过程，最后进一步说明市场经济和科技发展下消费方式升级、银行卡普及的现状，最后点明变迁背后反映的时代特征，做到史实准确、逻辑连贯，符合题目的各项要求。
【解析】
1. 拟定题目：围绕三幅图的变迁核心，可拟出《改革开放促民生巨变》《从票证到银行卡：见证时代变迁》等主题明确的题目，贴合内容即可。
2. 搭建论述逻辑：
① 先介绍图1对应的时代特征：改革开放前，我国实行计划经济体制，生产力发展水平较低，各类物资供应匮乏，为保障供需平衡、稳定社会秩序，国家发行粮票等各类购物票证，购物必须凭票限量购买，是物资短缺时代的典型标识。
② 接着阐述图2出现的历史背景：1978年改革开放后，农村推行家庭联产承包责任制，城市逐步推进经济体制改革，社会生产力得到极大解放，工农业产品产量大幅提升，物资供应日益充足，粮票等票证逐步退出流通领域，各类商品敞开供应，超市大量普及，民众的物质消费需求得到充分满足。
③ 再说明图3的时代背景：随着我国经济体制改革不断深入，社会主义市场经济体制逐步确立，金融产业、信息技术快速发展，各类银行卡得到普及，人们的消费支付方式越来越便捷，民众生活的便利度和生活质量进一步提升。
④ 最后总结升华：这一系列变化充分印证了改革开放是强国富民之路，反映了我国从计划经济向社会主义市场经济转型，综合国力不断增强，人民生活从贫困温饱走向小康富裕的伟大时代变迁。
3. 最终检查内容，确认所有史实准确，观点明确，逻辑通顺，符合题目的全部要求。
【答案】
示例：
改革开放带来的新变化
改革开放前，由于生产力水平不高，物资短缺(或粮食供求矛盾突出)，国家为发展生产、稳定粮价，发行粮票。改革开放后，随着农业生产迅速发展，国家开始取消粮票，实行粮食等商品敞开供应。随着改革的深入和科技的发展，商品日益丰富，人们的生活水平不断提高，超市、银行卡等使物质生活的科技含量增加，人们的生活更加方便，我国进入社会主义市场经济时代和"信息时代"。
（注：主题贴合、史实正确、逻辑清晰的其他合理短文也可得分）
【知识点】
改革开放，计划经济，社会主义市场经济
【点评】
本题属于历史开放性论述题，以三幅反映不同时期民众生活场景的图片为切入点，既考查学生对改革开放前后社会生活变迁相关史实的掌握程度，也考查学生的信息提取能力、史实归纳能力和史论结合的书面表达能力，引导学生理解改革开放的伟大历史意义，落实历史学科的家国情怀核心素养。
【难度系数】
0.4
12. 阅读下列材料,回答问题。
1997年、2011年香港主要社会经济发展指标对比
——据高路等《栉风沐雨紫荆更艳——香港回归十五年成就回顾·经济篇》等整理
(1)据材料,概括1997年至2011年间香港发生的主要变化。
(2)结合所学知识,说明1997年至2011年香港发生这些变化的原因。
(3)综上所述,结合香港回归祖国后的发展情况,说明"香港的命运从来同祖国紧密相连"。
1997年、2011年香港主要社会经济发展指标对比
——据高路等《栉风沐雨紫荆更艳——香港回归十五年成就回顾·经济篇》等整理
(1)据材料,概括1997年至2011年间香港发生的主要变化。
(2)结合所学知识,说明1997年至2011年香港发生这些变化的原因。
(3)综上所述,结合香港回归祖国后的发展情况,说明"香港的命运从来同祖国紧密相连"。
答案
(1)主要变化:经济持续发展,居民生活水平提高;与内地人员往来日益密切,交流规模显著扩大;等等。(符合题意的其他答案也可)
(2)原因:中央政府全力维护和促进香港的繁荣、稳定和发展;坚持"一国两制"方针;等等。(符合题意的其他答案也可)
(3)说明:香港回归祖国后,在中央政府的支持下,内地与香港经济交流合作不断加强,香港已经融入中华民族伟大复兴的壮阔征程;香港社会保持稳定,经济更加繁荣;等等。(符合题意的其他答案也可)
(2)原因:中央政府全力维护和促进香港的繁荣、稳定和发展;坚持"一国两制"方针;等等。(符合题意的其他答案也可)
(3)说明:香港回归祖国后,在中央政府的支持下,内地与香港经济交流合作不断加强,香港已经融入中华民族伟大复兴的壮阔征程;香港社会保持稳定,经济更加繁荣;等等。(符合题意的其他答案也可)
解析
【分析】
首先梳理本题的解题思路：
1. 解答第一问时，逐一对表格给出的三项指标的1997年、2011年数据做对比：先从人均地区生产总值的数值变化，提炼香港经济发展和居民生活水平的变化特征；再对比内地赴港、香港赴内地的双向往来人次数据，总结香港和内地人员交流的变化特点，整合两个维度的结论即可。
2. 解答第二问时，抓住1997年香港回归的关键时间节点，首先从制度层面明确“一国两制”的保障作用，再从国家层面梳理中央政府对香港繁荣稳定的支持、内地发展为香港带来的发展机遇，即可归纳出对应原因。
3. 解答第三问时，将前两问总结的香港发展成就，和祖国的支撑作用直接关联，论述香港的稳定、繁荣全程依托祖国的后盾支持，深度绑定国家发展大局，即可论证“香港的命运从来同祖国紧密相连”的核心观点。
【解析】
(1) 分类解读表格数据：
① 经济层面：1997年香港人均地区生产总值为2.7万美元，2011年增长至3.4万美元，直接体现香港经济持续稳步发展，居民生活水平得到明显提升。
② 两地交流层面：内地居民赴港人数从236万人次大幅增长到2810万人次，香港市民赴内地旅游人数也从3977万人次增长到7936万人次，说明香港与内地的人员往来日益密切，双向交流的规模实现了显著扩大。
(2) 结合香港回归的时代背景推导原因：
① “一国两制”方针在香港的成功实践，为香港的社会稳定和经济发展提供了完善的制度保障。
② 中央政府始终全力维护香港的繁荣与稳定，出台多项政策支持香港发展，同时内地的快速发展也为香港提供了广阔市场和大量发展机遇，为香港经济增长注入持续动力。
(3) 结合发展逻辑展开说明：
香港回归祖国后摆脱了殖民统治的束缚，在中央政府的全力支持下，香港和内地的经济、人文交流合作不断深化，香港充分依托内地的广阔市场实现自身经济的持续增长，深度融入中华民族伟大复兴的发展大局；回归多年来香港社会始终保持稳定，经济相比回归前更加繁荣，所有发展成就都离不开祖国的支撑，充分印证香港的命运从来同祖国紧密相连。
【答案】
(1) 主要变化:经济持续发展,居民生活水平提高;与内地人员往来日益密切,交流规模显著扩大;等等。(符合题意的其他答案也可)
(2) 原因:中央政府全力维护和促进香港的繁荣、稳定和发展;坚持"一国两制"方针;等等。(符合题意的其他答案也可)
(3) 说明:香港回归祖国后,在中央政府的支持下,内地与香港经济交流合作不断加强,香港已经融入中华民族伟大复兴的壮阔征程;香港社会保持稳定,经济更加繁荣;等等。(符合题意的其他答案也可)
【知识点】
一国两制、香港回归、内地与香港交往
【点评】
本题以香港回归后的经济社会发展统计数据为情境，设问层层递进，既考查学生读取表格史料、概括提炼信息的能力，也考查学生对“一国两制”相关史实的理解，同时引导学生认识到祖国是香港发展的坚强后盾，落实了历史学科的家国情怀核心素养。
【难度系数】
0.7
首先梳理本题的解题思路：
1. 解答第一问时，逐一对表格给出的三项指标的1997年、2011年数据做对比：先从人均地区生产总值的数值变化，提炼香港经济发展和居民生活水平的变化特征；再对比内地赴港、香港赴内地的双向往来人次数据，总结香港和内地人员交流的变化特点，整合两个维度的结论即可。
2. 解答第二问时，抓住1997年香港回归的关键时间节点，首先从制度层面明确“一国两制”的保障作用，再从国家层面梳理中央政府对香港繁荣稳定的支持、内地发展为香港带来的发展机遇，即可归纳出对应原因。
3. 解答第三问时，将前两问总结的香港发展成就，和祖国的支撑作用直接关联，论述香港的稳定、繁荣全程依托祖国的后盾支持，深度绑定国家发展大局，即可论证“香港的命运从来同祖国紧密相连”的核心观点。
【解析】
(1) 分类解读表格数据：
① 经济层面：1997年香港人均地区生产总值为2.7万美元，2011年增长至3.4万美元，直接体现香港经济持续稳步发展，居民生活水平得到明显提升。
② 两地交流层面：内地居民赴港人数从236万人次大幅增长到2810万人次，香港市民赴内地旅游人数也从3977万人次增长到7936万人次，说明香港与内地的人员往来日益密切，双向交流的规模实现了显著扩大。
(2) 结合香港回归的时代背景推导原因：
① “一国两制”方针在香港的成功实践，为香港的社会稳定和经济发展提供了完善的制度保障。
② 中央政府始终全力维护香港的繁荣与稳定，出台多项政策支持香港发展，同时内地的快速发展也为香港提供了广阔市场和大量发展机遇，为香港经济增长注入持续动力。
(3) 结合发展逻辑展开说明：
香港回归祖国后摆脱了殖民统治的束缚，在中央政府的全力支持下，香港和内地的经济、人文交流合作不断深化，香港充分依托内地的广阔市场实现自身经济的持续增长，深度融入中华民族伟大复兴的发展大局；回归多年来香港社会始终保持稳定，经济相比回归前更加繁荣，所有发展成就都离不开祖国的支撑，充分印证香港的命运从来同祖国紧密相连。
【答案】
(1) 主要变化:经济持续发展,居民生活水平提高;与内地人员往来日益密切,交流规模显著扩大;等等。(符合题意的其他答案也可)
(2) 原因:中央政府全力维护和促进香港的繁荣、稳定和发展;坚持"一国两制"方针;等等。(符合题意的其他答案也可)
(3) 说明:香港回归祖国后,在中央政府的支持下,内地与香港经济交流合作不断加强,香港已经融入中华民族伟大复兴的壮阔征程;香港社会保持稳定,经济更加繁荣;等等。(符合题意的其他答案也可)
【知识点】
一国两制、香港回归、内地与香港交往
【点评】
本题以香港回归后的经济社会发展统计数据为情境，设问层层递进，既考查学生读取表格史料、概括提炼信息的能力，也考查学生对“一国两制”相关史实的理解，同时引导学生认识到祖国是香港发展的坚强后盾，落实了历史学科的家国情怀核心素养。
【难度系数】
0.7
