3. 王某多次在网络上撰文捏造事实诽谤他人,被检察机关以涉嫌诽谤罪提起公诉。这告诫我们 ()
①言论自由不能侵犯他人的经济权利
②公民应按照法律规定的方式行使权利
③行使权利时不得损害他人的合法权利
④公民的通信自由和通信秘密受法律保护
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

3.C

【分析】
首先我们先梳理题干核心信息：题干给出的案例是王某滥用网络言论自由，捏造事实诽谤他人，因触犯诽谤罪被公诉，题目要求选出该案例对应的正确警示。接下来可以用排除法逐个甄别四个题肢：第一步先排除和题干完全无关的选项，题干全程没有提到通信相关内容，直接排除④；第二步再判断剩余选项的表述和题干逻辑是否匹配：诽谤行为侵害的是他人的人格尊严权，不属于经济权利，①的表述和案例指向不匹配，排除①；剩下的②③都符合“行使权利要守法律边界、不能损害他人合法权益”的案例逻辑，就能顺理成章选出正确答案。
【解析】
第一步：明确题干核心主旨。王某在网络上捏造事实诽谤他人，属于超越言论自由合法边界、非法行使权利的行为，最终被检察机关提起公诉，体现了违法行使权利需要承担法律责任。
第二步：逐一分析题肢：
①：该案例中诽谤行为侵犯的是他人的人格尊严权，并非经济权利，选项表述与案例的权利侵害类型不匹配，排除。
②：王某行使言论自由的方式违反了法律规定，最终承担不利法律后果，告诫我们公民应当按照法律规定的方式行使权利，该选项表述正确。
③：王某随意发布诽谤信息的行为损害了他人的名誉权这一合法权利，警示我们行使权利时不得损害他人的合法权利，该选项表述正确。
④：题干内容未涉及任何和通信自由、通信秘密相关的情节，属于无关选项，排除。
综上，正确的是②③，对应选项C。
【答案】C
【知识点】
依法行使权利，公民基本权利
【点评】
本题属于公民权利板块的基础应用型选择题，解题核心技巧是“题干和题肢对应匹配”，既排除完全无关的无关项，也排除权利类型对应错误的干扰项，易错点是部分同学会误选①，要注意区分不同类型公民权利的内涵，明确诽谤行为对应的侵权类别。
【难度系数】
0.8

4. (新考法·逻辑推导)小王网购时看中一款名牌运动鞋,在商家假一罚三的承诺下,他果断下单,不久便收到了鞋子。没想到鞋子质量很差,是假的!小王很气愤,同学们给出了一些建议:
①商家是讲诚信的,能协商退货就行
②到人民法院提起诉讼,要求商家给予赔偿
③向消费者协会反映,提出调解请求
④向市场监管部门举报,寻求其帮助
你觉得小王实施行动的合理顺序是 ()
A. ④→②:要运用合法方式,依照法定程序维护权利
B. ①→②:以礼相待,依法维权,符合传统美德
C. ②→③:调解是解决纠纷最好的方式
D. ①→③:达成和解有利于营造和谐的社会氛围

4.A

【分析】
这道题考查消费者依法维权的合理路径，解题思路分两步走：第一步先判断单个观点的正误，首先商家售卖假冒伪劣商品，本身就违背了诚信原则，观点①“商家是讲诚信的”表述明显错误，因此所有包含①的B、D选项可以直接排除。第二步对比剩余的A、C选项，首先“调解是解决纠纷最好的方式”属于绝对化错误表述，同时维权的合理逻辑是优先选择成本更低、程序更简便的行政救济方式，也就是先向市场监管部门举报求助，若纠纷仍未得到解决，再通过向人民法院提起诉讼的司法途径主张赔偿，C选项先起诉后调解的顺序完全不符合维权的常规合法程序，因此排除C，最终锁定正确选项。
【解析】
1. 甄别观点正误：商家售卖假冒运动鞋，已经违反诚信原则和相关法律，观点①认为“商家是讲诚信的”前提完全错误，因此包含①的B、D选项直接排除。
2. 排除错误选项C：一方面“调解是解决纠纷最好的方式”表述绝对，不同纠纷适配不同的解决方式，没有绝对的“最好”；另一方面维权的合理顺序应当优先选择便捷的公权力行政救济，而非直接启动诉讼程序，先起诉后调解的逻辑不符合依法维权的程序要求，C错误。
3. 验证A选项：消费者遭遇消费侵权时，先向市场监管部门举报寻求行政帮助，若仍无法达成合理赔偿，再向人民法院提起诉讼主张赔偿，该路径完全符合合法维权、依照法定程序行使权利的要求，顺序合理。
【答案】
A
【知识点】
消费者维权途径，依法维护权利
【点评】
本题属于逻辑推导类新考法题目，跳出了直接考维权方式的常规考法，侧重考查维权路径的先后逻辑，解题时要注意先抓观点里的明显错误前提快速排错，同时警惕“最”这类绝对化表述的陷阱，结合维权的程序合理性、成本优先级判断顺序即可顺利得出答案。
【难度系数】
0.7

5. 阅读材料,回答问题。
某中学八年级(2)班结合同学们的身边事,开展项目式学习,请你参与其中。
阶段一:合作探究,以案明理
本班的小李同学在上学途中,遇到“暴走团”的一群人无视红绿灯指示,横穿十字路口,造成交通拥堵。对于周围行人的指责,“暴走团”的人大声回复:“我们有锻炼的自由,别人无权干涉。”
(1)如果是你遇到“暴走团”的以上行为,你将如何运用“依法行使权利”的有关知识进行劝阻?(6分)
阶段二:落实行动,依法维权
本班小吴同学邻居家的孩子在踢足球时,一不小心将球踢进了小吴同学的家中,打碎了她家的窗户玻璃不说,还将客厅的电视也砸坏了……
(2)请你结合所学知识,为小吴同学维权提出合理化建议。(8分)

5.(1)公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。如果因行使自己的权利而损害了国家、集体或他人的利益,超出了宪法和法律所许可和保障的范围,行为人要承担相应的法律责任。
(2)(示例)①建议小吴同学的家人与邻居协商赔偿。②联系物业进行调解。③拨打12348法律援助热线。④向人民法院提起诉讼。

【分析】
这是八年级道德与法治的情境类主观题，解题思路非常清晰：
第一问已经明确限定要用“依法行使权利”的知识劝阻暴走团，首先要锚定该知识点的核心逻辑：公民的自由和权利不是绝对无边界的，然后结合暴走团闯红灯的行为，点出他们的行为已经超出了合法行使锻炼自由的范围，损害了公共利益和他人的合法通行权，最后补充说明违规越界行使权利需要承担法律责任，让劝阻有理有据，完全贴合设问要求。
第二问是提维权建议，按照合法维权从低成本非诉讼到最终诉讼的合理顺序梳理即可：先优先和侵权方协商，协商不成找中立第三方调解，再求助公共法律服务渠道，最后走司法诉讼途径，给出的建议既合法也符合生活实际。
【解析】
(1) 劝阻时紧扣依法行使权利的规则展开：
① 首先明确法治是自由的边界，公民确实享有锻炼的自由，但行使自由和权利不能突破法定边界，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
② 暴走团无视红绿灯横穿马路的行为，扰乱了公共交通秩序，造成交通拥堵，既威胁自身生命安全，也侵害了其他过往行人和车辆的正常通行权益，已经超出了宪法和法律许可的权利行使范围。
③ 这类违规行使权利的行为本身属于违法行为，需要承担相应的法律责任，旁人的指责是合法的提醒，并非无权干涉。
(2) 按照合法维权的优先级提出分层建议：
① 优先选择最便捷的协商方式：小吴和家长主动和邻居沟通，就玻璃、电视的财产损失协商出双方都认可的赔偿方案。
② 协商不成可申请第三方调解：邀请小区物业、社区居委会作为中立第三方介入调解，在自愿平等的基础上达成调解协议化解纠纷。
③ 可求助公共法律服务渠道：如果不清楚相关法律规定，可以拨打12348公共法律服务热线咨询专业意见，必要时申请法律援助获得专业支持。
④ 穷尽非诉讼途径后可走司法程序：如果前面的方式都无法达成一致，小吴及其家人可以向当地人民法院提起民事诉讼，通过司法判决维护自身合法财产权益。
【答案】
(1) 公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。如果因行使自己的权利而损害了国家、集体或他人的利益,超出了宪法和法律所许可和保障的范围,行为人要承担相应的法律责任。
(2) ①建议小吴同学的家人与邻居协商赔偿。②联系物业进行调解。③拨打12348法律援助热线。④向人民法院提起诉讼。
【知识点】
依法行使权利，维护权利守程序
【点评】
本题选取两个贴近中学生日常生活的真实法治情境，既考查学生对课本核心知识点的识记理解能力，也引导学生把法治知识落地到实际生活中，既树立“行使权利有边界”的规则意识，也掌握合法有序的维权路径，避免出现滥用权利或者过激维权的问题，落实了道德与法治学科知行合一的考查目标。
【难度系数】
0.7