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A) 判断下列各组单词画线字母的读音是否相同,用"√"或
"×"表示。
(
(
(
"×"表示。
(
×
)1. know clown (√
)2. window snowman(
√
)3. coffee crossing (√
)4. house cloudy(
×
)5. slow flower (×
)6. horse doctor答案
1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.× 6.×
解析
【分析】
这是一道英语单词辨音题，解题思路非常清晰：首先你需要准确读出每一组的两个单词，定位到题目画线的字母/字母组合，分别回忆、标注出画线部分对应的音标，再直接比对两个音标的发音是否完全一致，一致就标记√，不一致就标记×，按这个步骤逐个判断6组单词就能得到正确结果。
【解析】
我们逐组对比画线部分发音：
1. know 读音为/nəʊ/，画线字母组合ow发音为/əʊ/；clown读音为/klaʊn/，画线字母组合ow发音为/aʊ/，二者发音不同，标记×。
2. window读音为/ˈwɪndəʊ/，画线字母组合ow发音为/əʊ/；snowman读音为/ˈsnəʊmæn/，画线字母组合ow发音为/əʊ/，二者发音相同，标记√。
3. coffee读音为/ˈkɒfi/，画线字母o发音为/ɒ/；crossing读音为/ˈkrɒsɪŋ/，画线字母o发音为/ɒ/，二者发音相同，标记√。
4. house读音为/haʊs/，画线字母组合ou发音为/aʊ/；cloudy读音为/ˈklaʊdi/，画线字母组合ou发音为/aʊ/，二者发音相同，标记√。
5. slow读音为/sləʊ/，画线字母组合ow发音为/əʊ/；flower读音为/ˈflaʊə(r)/，画线字母组合ow发音为/aʊ/，二者发音不同，标记×。
6. horse读音为/hɔːs/，画线字母组合or发音为/ɔː/；doctor读音为/ˈdɒktə(r)/，画线字母组合or处于非重读音节，弱读为/ə/，二者发音不同，标记×。
【答案】
1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.× 6.×
【知识点】
音标认读，字母组合发音，元音辨音
【点评】
本题是小学英语高频的辨音题型，重点考察ow、ou、or等常见元音字母组合的不同发音规则，其中第6题特意考察了or在非重读音节的弱读规则，容易出现误判，学生需要牢记不同字母组合的常规发音，同时留意重音位置对发音的影响，就能轻松应对这类题目。
【难度系数】
0.6
这是一道英语单词辨音题，解题思路非常清晰：首先你需要准确读出每一组的两个单词，定位到题目画线的字母/字母组合，分别回忆、标注出画线部分对应的音标，再直接比对两个音标的发音是否完全一致，一致就标记√，不一致就标记×，按这个步骤逐个判断6组单词就能得到正确结果。
【解析】
我们逐组对比画线部分发音：
1. know 读音为/nəʊ/，画线字母组合ow发音为/əʊ/；clown读音为/klaʊn/，画线字母组合ow发音为/aʊ/，二者发音不同，标记×。
2. window读音为/ˈwɪndəʊ/，画线字母组合ow发音为/əʊ/；snowman读音为/ˈsnəʊmæn/，画线字母组合ow发音为/əʊ/，二者发音相同，标记√。
3. coffee读音为/ˈkɒfi/，画线字母o发音为/ɒ/；crossing读音为/ˈkrɒsɪŋ/，画线字母o发音为/ɒ/，二者发音相同，标记√。
4. house读音为/haʊs/，画线字母组合ou发音为/aʊ/；cloudy读音为/ˈklaʊdi/，画线字母组合ou发音为/aʊ/，二者发音相同，标记√。
5. slow读音为/sləʊ/，画线字母组合ow发音为/əʊ/；flower读音为/ˈflaʊə(r)/，画线字母组合ow发音为/aʊ/，二者发音不同，标记×。
6. horse读音为/hɔːs/，画线字母组合or发音为/ɔː/；doctor读音为/ˈdɒktə(r)/，画线字母组合or处于非重读音节，弱读为/ə/，二者发音不同，标记×。
【答案】
1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.× 6.×
【知识点】
音标认读，字母组合发音，元音辨音
【点评】
本题是小学英语高频的辨音题型，重点考察ow、ou、or等常见元音字母组合的不同发音规则，其中第6题特意考察了or在非重读音节的弱读规则，容易出现误判，学生需要牢记不同字母组合的常规发音，同时留意重音位置对发音的影响，就能轻松应对这类题目。
【难度系数】
0.6
B) 根据句意及所给单词的首字母,完成单词拼写。
1. When's the party going to b
going to e
2. I'm going to tell an interesting s
3. Let's put on a p
going to be the k
4. "Oh, we will have a party tomorrow!" the children
shouted h
5. C
1. When's the party going to b
egin
? And when is itgoing to e
nd
?2. I'm going to tell an interesting s
tory
at the party.3. Let's put on a p
lay
The king's new clothes. I'mgoing to be the k
ing
.4. "Oh, we will have a party tomorrow!" the children
shouted h
appily
.5. C
hildren's
Day is on the first of June
.答案
1.begin; end 2.story 3.play; king 4.happily 5.Children's; June
解析
【分析】
做这类首字母补全对话题，首先第一步要通读完整句子，抓住句子的核心语境，再结合给出的首字母提示，匹配对应的词汇，同时还要注意判断空格处的词性、是否需要变换形式：比如be going to后要接动词原形、修饰动词要用副词、节日的固定所有格形式这些细节，逐个推导每个空的合理词汇即可。
【解析】
1. 句意询问派对的时间安排，“be going to”结构后接动词原形，结合首字母b，对应含义“开始”的单词是begin；后半句询问派对结束时间，首字母e对应含义“结束”的单词是end。
2. 句意为“我要在派对上讲一个有趣的内容”，不定冠词an后接可数名词单数，结合首字母s，story（故事）完全符合“讲故事”的常用搭配和派对场景。
3. 后文提到《皇帝的新衣》这个经典剧目，固定搭配put on a play表示“演一场戏剧”，首字母p对应play；后半句说自己要扮演对应角色，首字母k对应king（国王），和剧目名称呼应。
4. 空格用来修饰动词shouted（呼喊），需要填入副词，结合孩子们得知要办派对的开心情绪，首字母h对应happily（开心地）符合语境。
5. 表达“儿童节”的固定短语是Children's Day，首字母C对应Children's；儿童节的日期是6月1日，首字母J对应月份June（六月）。
【答案】
1.begin; end 2.story 3.play; king 4.happily 5.Children's; June
【知识点】
首字母填空，副词用法，名词所有格
【点评】
本题围绕派对相关的生活化场景考察基础词汇运用，难度偏低，既考察了话题相关的核心单词记忆，也顺带考察了词性变化、固定搭配、常见节日表达这些基础知识点，只要平时牢记单元核心词汇、读懂句子大意就能顺利完成作答。
【难度系数】
0.8
做这类首字母补全对话题，首先第一步要通读完整句子，抓住句子的核心语境，再结合给出的首字母提示，匹配对应的词汇，同时还要注意判断空格处的词性、是否需要变换形式：比如be going to后要接动词原形、修饰动词要用副词、节日的固定所有格形式这些细节，逐个推导每个空的合理词汇即可。
【解析】
1. 句意询问派对的时间安排，“be going to”结构后接动词原形，结合首字母b，对应含义“开始”的单词是begin；后半句询问派对结束时间，首字母e对应含义“结束”的单词是end。
2. 句意为“我要在派对上讲一个有趣的内容”，不定冠词an后接可数名词单数，结合首字母s，story（故事）完全符合“讲故事”的常用搭配和派对场景。
3. 后文提到《皇帝的新衣》这个经典剧目，固定搭配put on a play表示“演一场戏剧”，首字母p对应play；后半句说自己要扮演对应角色，首字母k对应king（国王），和剧目名称呼应。
4. 空格用来修饰动词shouted（呼喊），需要填入副词，结合孩子们得知要办派对的开心情绪，首字母h对应happily（开心地）符合语境。
5. 表达“儿童节”的固定短语是Children's Day，首字母C对应Children's；儿童节的日期是6月1日，首字母J对应月份June（六月）。
【答案】
1.begin; end 2.story 3.play; king 4.happily 5.Children's; June
【知识点】
首字母填空，副词用法，名词所有格
【点评】
本题围绕派对相关的生活化场景考察基础词汇运用，难度偏低，既考察了话题相关的核心单词记忆，也顺带考察了词性变化、固定搭配、常见节日表达这些基础知识点，只要平时牢记单元核心词汇、读懂句子大意就能顺利完成作答。
【难度系数】
0.8
