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一、一起制作“班级姓氏文化板”。
1. “李”读作
2. “张”读作
3. 文文提出了一个问题，请你看拼音，帮她把留言写完整。
1. “李”读作
lǐ
，上面姓氏中，和它结构相同的是吴
。2. “张”读作
zhāng
，它的偏旁名称是①
。(①弓字旁 ②长字旁)(填序号)3. 文文提出了一个问题，请你看拼音，帮她把留言写完整。
答案
1. lǐ 吴 2. zhāng ①
3. 什么 古 胡 双
3. 什么 古 胡 双
二、照样子补全姓氏，再介绍自己的姓。
答案
古月 双人 示例：马上 李白
三、课内要素精练 把课文选段补充完整，再完成练习。
你姓什么？我姓李。什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。
1. 用“$◯$”圈出选段中的姓氏。（重复的只圈一次）
2. 用“”画出我国航天员的姓氏。
杨利伟 邓清明 刘洋 王亚平 陈中瑞
3. （湖北武汉）照样子，介绍你的姓氏。
例：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。
你姓什么？我姓
你姓什么？我姓李。什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。
古月
胡，口天
吴，双人
徐，言
午许。1. 用“$◯$”圈出选段中的姓氏。（重复的只圈一次）
2. 用“”画出我国航天员的姓氏。
杨利伟 邓清明 刘洋 王亚平 陈中瑞
3. （湖北武汉）照样子，介绍你的姓氏。
例：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。
你姓什么？我姓
示例：林
。什么林
？双木林
。答案
古月 口天 双人 言 1. 李 张 胡 吴 徐 许 2. 杨 邓 刘 王 陈 3. 示例：林 林 双木林
