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2. 运用知识解决问题：
(1)游泳时用手和脚向后划水，人就前进，这是为什么？
答：因为物体间力的作用是的，游泳时手和脚向后划水，给水一个向后的力，水就给人一个向的力，所以人就前进。
(2)请画出图中静止在斜面上的物体的受力示意图。
(1)游泳时用手和脚向后划水，人就前进，这是为什么？
答：因为物体间力的作用是的，游泳时手和脚向后划水，给水一个向后的力，水就给人一个向的力，所以人就前进。
(2)请画出图中静止在斜面上的物体的受力示意图。
答案
解：
(1) 相互；前
(2) 受力示意图绘制要求：
以物体的重心为所有力的共同作用点：
1. 从重心沿竖直向下方向画带箭头的线段，标注符号$G$，表示物体受到的重力；
2. 从重心沿垂直斜面向上的方向画带箭头的线段，标注符号$F_{\mathrm{支}}$，表示斜面对物体的支持力；
3. 从重心沿斜面向上的方向画带箭头的线段，标注符号$f$，表示斜面对物体的静摩擦力。
(1) 相互；前
(2) 受力示意图绘制要求：
以物体的重心为所有力的共同作用点：
1. 从重心沿竖直向下方向画带箭头的线段，标注符号$G$，表示物体受到的重力；
2. 从重心沿垂直斜面向上的方向画带箭头的线段，标注符号$F_{\mathrm{支}}$，表示斜面对物体的支持力；
3. 从重心沿斜面向上的方向画带箭头的线段，标注符号$f$，表示斜面对物体的静摩擦力。
3. 回顾实验和探究：
(1)探究液体压强的规律：
①若把水简化为小水滴堆叠起来，并把每滴小水滴比作一位同学，小雨猜想：液体压强也可能和深度有关，于是将的探头放入水中，U形管两侧液面出现高度差，这说明液体内部有压强。
②逐渐探头在水中的深度，可以证明液体压强随着深度的增加而增大。
……
续表
程序方法
①思维程序:提出问题—猜想——得出结论。
②在猜想中,小雨把每滴小水滴比作一位同学,运用的是法。
问题讨论
如图是水和盐
的压强与深度的关系图象。图象中表示的是水的压强与深度的关系。
(2)探究阿基米德原理：
器材
小铁块、细线、小桶、溢水杯、盛有水的容器、。
步骤
①将溢水杯中装满水,用弹簧测力计挂着小铁块浸入装满水的溢水杯中,并用小桶接住溢出来的水,同时读出此时弹簧测力计的示数$F$。
②用弹簧测力计测出小桶和溢出来的水总重$G_3$。
③分析数据,得出结论:$F_{浮}\_\_\_\_\_\_G_{排}$。
④用公式$F_{浮}=$算出小铁块所受的浮力,用公式$G_{排}=$算出被排出的水所受的重力。
⑤用弹簧测力计分别测出小铁块的重力$G_1$和空小桶的重力$G_2$。
上述步骤的正确排序为。
(1)探究液体压强的规律：
①若把水简化为小水滴堆叠起来，并把每滴小水滴比作一位同学，小雨猜想：液体压强也可能和深度有关，于是将的探头放入水中，U形管两侧液面出现高度差，这说明液体内部有压强。
②逐渐探头在水中的深度，可以证明液体压强随着深度的增加而增大。
……
续表
程序方法
①思维程序:提出问题—猜想——得出结论。
②在猜想中,小雨把每滴小水滴比作一位同学,运用的是法。
问题讨论
如图是水和盐
的压强与深度的关系图象。图象中表示的是水的压强与深度的关系。(2)探究阿基米德原理：
器材
小铁块、细线、小桶、溢水杯、盛有水的容器、。
步骤
①将溢水杯中装满水,用弹簧测力计挂着小铁块浸入装满水的溢水杯中,并用小桶接住溢出来的水,同时读出此时弹簧测力计的示数$F$。
②用弹簧测力计测出小桶和溢出来的水总重$G_3$。
③分析数据,得出结论:$F_{浮}\_\_\_\_\_\_G_{排}$。
④用公式$F_{浮}=$算出小铁块所受的浮力,用公式$G_{排}=$算出被排出的水所受的重力。
⑤用弹簧测力计分别测出小铁块的重力$G_1$和空小桶的重力$G_2$。
上述步骤的正确排序为。
答案
解：
(1) 探究液体压强的规律：
步骤：
① U形管压强计（微小压强计）
② 增大
程序方法：
① 实验检验
② 类比
问题讨论：$b$
(2) 探究阿基米德原理：
器材：弹簧测力计
步骤：
③ $=$
④ $G_1-F$；$G_3-G_2$
正确排序：⑤①②④③
(1) 探究液体压强的规律：
步骤：
① U形管压强计（微小压强计）
② 增大
程序方法：
① 实验检验
② 类比
问题讨论：$b$
(2) 探究阿基米德原理：
器材：弹簧测力计
步骤：
③ $=$
④ $G_1-F$；$G_3-G_2$
正确排序：⑤①②④③
