学校“东篱下”文学社组织开展“学习先辈美德·体悟生命意义”主题综合实践活动。下面是诚诚为此次活动准备的发言摘选和相关资料，请你阅读并回答问题。
【任务一:觅先辈足迹】
人类文明的长河中群星闪耀，我们跟随书中动人的文字，追寻功 xūn 人物的足迹。井冈山五百里林海，郁郁 cāng cāng，重重叠叠。我们看到老一辈无产阶级革命家带领红军，离开井冈山的深，开始了漫漫征途。他们翻越悬崖绝壁，踏遍幽谷荒滩，战胜了多少苦难，才有今天祖国的繁荣富强……这些卓越的革命前辈以他们大无畏的革命精神，力挽狂澜。他们是我们的榜样，我们怎能辜负老前辈对我们的殷切期望？
1. 请根据拼音写字词，给加点的字注音。
功 xūn() 郁郁 cāng cāng()
深() 切()
2. 请给发言中画波浪线的句子设计朗读重音，并简要说明理由。



3. 诚诚想在发言中引用一副对联，请你帮他从下列句子中选择其中的两句，按上下联顺序，填写在横线上。
①四海和谐添锦绣 ②脚下行路千里远
③建功立业英雄无悔 ④腹中贮书万卷多
⑤保家卫国匹夫有责 ⑥八方各地皆欢喜
上联: 下联:
【任务二:仰时代先驱】
2024年4月23日是“改革先锋”“美奋斗者”袁庚先生107周年诞辰。1979年7月，的炮声震醒了沉睡的南山蛇口。几年时间，袁庚以“敢为天下先”的，带领蛇口人民创造了24项全国“第一”。他主持成立了招商局干部培训中心，培育出众多在改革开放浪潮中大展宏图的杰出人物。海上世界文化艺术中心的袁庚塑像，眺望远方，一直向后人着“向前走，莫回头”的。
4. 下面关于以上文段的表述，正确的一项是()
A. 加点字“最”是介词，“的”是助词。
B. “开山填海”“改革精神”“目光炯炯”都是并列短语。
C. 画线句中各部分在结构上相似，内容密切相关，构成排比修辞。
D. 文段末句为病句，“传授”与“时代精神”两词搭配不当。

1. 勋 苍苍 ào yīn
2.示例:在“榜样”“怎能”“殷切”上标注
重音符号。“榜样”突出了革命前辈独特的身份和历史影响；“怎能”加强了反问语气；凸显了“我们”当代青年的责任感；“殷切”能传递情感力量,引起共鸣。
3.③ ⑤
4.D

【解析】
1. 字词读写部分：根据课内积累和语境，“功xūn”对应“勋”，“郁郁cāng cāng”对应“苍苍”；“深坳”的“坳”读音为ào，“殷切”的“殷”读音为yīn。
2. 朗读重音设计：可在“榜样”“怎能”“殷切”上标注重音符号。“榜样”突出革命前辈的示范身份与历史价值；“怎能”强化反问语气，凸显当代青年不辜负期望的坚定态度；“殷切”突出老一辈期盼的深厚分量，更易引发听众情感共鸣。
3. 对联选择：根据对联“字数相等、词性相对、内容契合主题”的规则，“建功立业英雄无悔”和“保家卫国匹夫有责”结构对应、主题贴合先辈奉献的活动主旨，且符合仄起平收的上联下联规范，因此上联选③，下联选⑤。
4. 语法辨析：A选项中“最”是副词不是介词；B选项中“改革精神”是偏正短语，“目光炯炯”是主谓短语，并非都是并列短语；C选项画线句不满足三个及以上结构相似的语句的排比要求；D选项“传授”和“时代精神”动宾搭配不当，表述正确。
【答案】
1. 勋 苍苍 ào yīn
2. 示例：在“榜样”“怎能”“殷切”上标注重音符号。“榜样”突出了革命前辈独特的身份和历史影响；“怎能”加强了反问语气，凸显了“我们”当代青年的责任感；“殷切”能传递情感力量，引起共鸣。
3. 上联：③ 下联：⑤
4. D
【知识点】
字音字形，朗读重音设计，对联常识，语法病句辨析
【点评】
本题结合主题综合实践活动设置语文基础类题目，覆盖字音字形、朗读技巧、对联、语法辨析多个考点，既贴合活动主题传递正向价值，又能全面考查学生的语文基础积累与运用能力，难度梯度平缓。
【难度系数】
0.7

胡杨吟风
陈玉福
①听闻张掖市甘州区的尕(gǎ)胡杨林基地在离甘州城不远的黑河滩上。我约了朋友，兴致勃勃前往，一睹尕胡杨林的风采。尕是当地方言“小”的意思，尕胡杨就是小胡杨。
②10年前，这里是乱石滩，今天却成了尕胡杨林的家乡。几千亩林地在昔日的河滩荒地上扎根成长，让人目不暇接，颇多震撼。
③穿行其中，健身步道曲折蜿蜒，与形态各异的人工湖两相呼应，为林地更添养眼之处，同时也将整个林地营造出一种曲径通幽的新奇来。层层叠叠的胡杨林给人的视觉冲击是不容小觑的，尽管它们在甘州落户仅有一年，却已经成为黑河滩远近闻名的景致。据说乱石滩是种不活胡杨的，可眼前这片蔚为壮观的林地真真实实存在。
④古人陆绍珩曾把雪后寻梅、霜前访菊、雨际护兰、风外听竹称为野客之闲情、文人之深趣。四者俱与闲情逸致脱不开关系。在许多人心目中，这些花树也是妩媚旖旎，须在江南的小桥流水边、草庐茅檐下去赏才算情趣。那样的风致，在我看来一如江南烟雨朦胧，和西北的硬朗疏阔又是两种味道。梅兰竹菊不论是谦谦君子还是袅娜佳人，必然都是唇红齿白、鲜亮明快的，而胡杨则更像是风霜染鬓、眼含沧桑，甚至面目黧黑、衣饰粗犷的糙汉。这般形貌正是西北大汉的写照，刚直耿介，洒脱不羁，骨子里还有着倔强执拗和十足的自信，任你风吹雨打，我自岿然不动，认准了一件事就坚定不移地做下去。这份决然中不计一切的坚毅，是粗糙如胡杨、深沉亦如胡杨的西北人的品性。
⑤活着昂首一千年，死后挺立一千年，倒下不朽一千年，这是胡杨三千年的传说，更是它所具有的精神——顽强坚贞。大西北人喜爱胡杨、崇拜胡杨，在西北有众多的人用“胡杨”或者“大漠胡杨”来作网名，从中就可见一斑了。还有人将胡杨的坚贞品格赋予爱情的美好寓意，认为它一生都在追逐水的足迹，沙漠中的河流无论如何改道变迁，胡杨都始终相伴相随，永远不会退缩，永远不会放弃。
⑥我独爱胡杨，它恪守自我，一身豪气，多艰苦的环境里都能昂首挺立。真喜欢胡杨，便无关季节，不只欣赏它盛放的灿烂，严寒中踏雪而寻，与其说是寻找胡杨，不如说是在寻找心灵的滋养和精神的支撑。饱览胡杨之姿得偿心愿，人生也变得更为通透明了，心底里都是沉甸甸的满载而归的踏实。
⑦千百年来，胡杨守护在边关大漠，守望着祖国的西北门户，防风固沙、涵养水土之余展示着自身坚韧不拔的精神品质。触摸它的温度，仿佛摸到了戍边将士脉搏的跳动，亦感受到了他们身处困境守志不移的坚韧精神。
⑧十年树木，百年树人。无论是树木的成长还是一份事业的发展，抑或家园的建设，无不由小到大、由弱到强而来。今日的尕胡杨林，未来一定会延续更美丽的传奇。
5. 作者一边记述所见之景，一边表达心中所感。请把下面表格补充完整。

6. 朗读“活着昂首一千年，死后挺立一千年，倒下不朽一千年”这句话，应采用怎样的语调？说说理由。



7. 文中说，大西北人喜爱胡杨、崇拜胡杨，有很多人用“胡杨”或者“大漠胡杨”作网名。请联系上下文，探究原因。



8. 中考新考法 关联教材 小语认为《胡杨吟风》可以作为《井冈翠竹》的拓展篇目，结合两篇文章，从写法的角度任选一点分析。

5.①颇多震撼
②想起古人雅趣
③钦佩、赞扬
6.应采用豪迈激昂的语调,作者运用拟人、反复、排比的修辞手法,生动地写出了胡杨三千年不倒的传说,高度赞美了胡杨顽强坚贞的精神,所以要读得豪迈激昂。
7.人们喜欢用“胡杨”作网名,是因为它有不一样的魅力:①胡杨的形貌和其所代表的品性是西北人的生动写照。②胡杨具有顽强坚贞的精神,永远不会放弃、退缩。③胡杨恪守自我,一身豪气,无论在多艰苦的环境中都能够昂首挺立。④胡杨守护祖国的西北门户,象征着戍边将士身处困境守志不移的坚韧精神。
8.示例:两篇文章都运用了象征手法。胡杨象征着西北人和戍边将士,歌颂了他们深沉、自信、刚直耿介、洒脱不羁、倔强执拗、顽强坚贞、身处困境守志不移的坚韧精神和高尚品质。翠竹象征着井冈山人民及抗日军民,歌颂了他们团结战斗、不屈不挠的坚强意志和朴实、无私奉献的崇高精神。

【解析】
5. 梳理文章行文脉络与情感对应关系：第②段作者初见昔日乱石滩上建成的几千亩胡杨林，直接点明“让人目不暇接，颇多震撼”，对应初访尕胡杨林的情感①为颇多震撼；第④段作者由胡杨联想到古人赏梅兰竹菊的雅趣，将胡杨与江南花木对比，对应行文思路②为想起古人雅趣；第⑦段作者由胡杨守边联想到戍边将士的品格，情感③为钦佩、赞扬。
6. 先明确朗读语调为豪迈激昂，再从语句手法切入：该句运用拟人、反复、排比的修辞手法，层层铺陈胡杨“生而昂首、死而挺立、倒而不朽”的特质，凸显胡杨三千年传说背后顽强坚贞的核心精神，饱含作者对胡杨的强烈赞颂，因此适配豪迈激昂的朗读语调。
7. 定位文本相关内容逐点梳理：①第④段点明胡杨粗粝刚直的形貌，正是西北人刚直耿介、坚毅执着品性的生动写照；②第⑤段指出胡杨拥有顽强坚贞的特质，始终追随水源、绝不退缩放弃；③第⑥段写到胡杨恪守自我、一身豪气，在极端艰苦的环境中仍能昂首挺立；④第⑦段说明胡杨常年守护边关大漠，象征着戍边将士身处困境仍守志不移的坚韧精神，这些特质都契合西北人的精神追求，因此当地人喜爱用胡杨相关名称作网名。
8. 选取象征这一共同写法展开对比分析：两篇文章都运用了象征手法，《胡杨吟风》中的胡杨，象征着性格刚直耿介、自信坚毅的西北人民，以及守边戍疆、矢志不渝的戍边将士，赞颂了他们顽强坚贞、扎根奉献的崇高品格；《井冈翠竹》中的翠竹，象征着井冈山革命群众与抗日军民，赞颂了他们不屈不挠、团结奋斗、无私奉献的革命精神。
【答案】
5. ①颇多震撼 ②想起古人雅趣 ③钦佩、赞扬
6. 应采用豪迈激昂的语调,作者运用拟人、反复、排比的修辞手法,生动地写出了胡杨三千年不倒的传说,高度赞美了胡杨顽强坚贞的精神,所以要读得豪迈激昂。
7. 人们喜欢用“胡杨”作网名,是因为它有不一样的魅力:①胡杨的形貌和其所代表的品性是西北人的生动写照。②胡杨具有顽强坚贞的精神,永远不会放弃、退缩。③胡杨恪守自我,一身豪气,无论在多艰苦的环境中都能够昂首挺立。④胡杨守护祖国的西北门户,象征着戍边将士身处困境守志不移的坚韧精神。
8. 示例:两篇文章都运用了象征手法。胡杨象征着西北人和戍边将士,歌颂了他们深沉、自信、刚直耿介、洒脱不羁、倔强执拗、顽强坚贞、身处困境守志不移的坚韧精神和高尚品质。翠竹象征着井冈山人民及抗日军民,歌颂了他们团结战斗、不屈不挠的坚强意志和朴实、无私奉献的崇高精神。
【知识点】
梳理文章情感脉络；朗读语调设计；文本内容探究；课内课外关联对比阅读
【点评】
本题是现代文散文阅读的经典题型，涵盖行文情感梳理、朗读设计、内容探究、课内外写法关联多个考点，既考查学生提取文本关键信息的基础能力，也要求学生结合修辞、主旨进行赏析拓展，关联教材的考法贴合中考命题趋势，能够引导学生实现课内阅读方法向课外阅读的迁移运用。
【难度系数】
0.6