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1. 如图为“用红磷测定空气中氧气含量”的装置。通电后,惰性电热板可发热使红磷燃烧。左右两边活塞距离为 20 cm,活塞可以自由移动(密闭体系内除空气外其他物质体积忽略不计)。下列说法正确的是 （
A.惰性电热板上红磷越多,活塞移动距离越大
B.氧气含量指的是“氧气质量分数”
C.本实验可以证明空气含有 $\ce{N_{2}}$、$\ce{O_{2}}$、$\ce{CO_{2}}$ 和稀有气体
D.缓慢来回推动活塞可以提高实验结果的精确度
D
）A.惰性电热板上红磷越多,活塞移动距离越大
B.氧气含量指的是“氧气质量分数”
C.本实验可以证明空气含有 $\ce{N_{2}}$、$\ce{O_{2}}$、$\ce{CO_{2}}$ 和稀有气体
D.缓慢来回推动活塞可以提高实验结果的精确度
答案
D
解析
【分析】
本题围绕“用红磷测定空气中氧气含量”的实验展开，需结合实验原理、操作要点及结论逐一分析选项：实验原理是红磷燃烧消耗密闭体系内的氧气，生成固体五氧化二磷，使体系压强减小，活塞移动，氧气约占空气体积的1/5。需判断各选项是否符合实验相关知识。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：红磷需足量以完全消耗氧气，但氧气耗尽后，过量的红磷不再反应，活塞移动距离由氧气的体积决定，并非红磷越多移动距离越大，故A错误；
B选项：空气中氧气含量指的是氧气的体积分数，而非质量分数，故B错误；
C选项：该实验仅能证明空气中含有氧气，且氧气约占空气体积的1/5，无法证明含有N₂、CO₂、稀有气体等其他成分，故C错误；
D选项：缓慢来回推动活塞，能让密闭体系内的氧气与红磷充分接触、完全反应，从而提高实验结果的精确度，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
空气中氧气含量测定、红磷燃烧实验
【点评】
本题考查空气中氧气含量测定实验的核心要点，需明确实验原理、操作的作用及实验结论的局限性，易错点在于混淆氧气的体积分数与质量分数，以及对实验结论的准确认知。
【难度系数】
0.6
本题围绕“用红磷测定空气中氧气含量”的实验展开，需结合实验原理、操作要点及结论逐一分析选项：实验原理是红磷燃烧消耗密闭体系内的氧气，生成固体五氧化二磷，使体系压强减小，活塞移动，氧气约占空气体积的1/5。需判断各选项是否符合实验相关知识。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：红磷需足量以完全消耗氧气，但氧气耗尽后，过量的红磷不再反应，活塞移动距离由氧气的体积决定，并非红磷越多移动距离越大，故A错误；
B选项：空气中氧气含量指的是氧气的体积分数，而非质量分数，故B错误；
C选项：该实验仅能证明空气中含有氧气，且氧气约占空气体积的1/5，无法证明含有N₂、CO₂、稀有气体等其他成分，故C错误；
D选项：缓慢来回推动活塞，能让密闭体系内的氧气与红磷充分接触、完全反应，从而提高实验结果的精确度，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
空气中氧气含量测定、红磷燃烧实验
【点评】
本题考查空气中氧气含量测定实验的核心要点，需明确实验原理、操作的作用及实验结论的局限性，易错点在于混淆氧气的体积分数与质量分数，以及对实验结论的准确认知。
【难度系数】
0.6
2. 新趋势 数字化实验（2025·镇江期中）如图1所示，燃烧匙①和②中装有足量白磷，燃烧匙③中装有足量红磷。使燃烧匙①和③接触生石灰。实验开始时，将胶头滴管中的水滴入，与生石灰反应。只有一个燃烧匙中发生了燃烧现象。氧气浓度传感器绘得的图像如图2，换成压强传感器后绘得的图像如图3。下列说法不正确的是（
A.生石灰与水反应放热
B.产生燃烧现象的是燃烧匙①
C.图2中$0∼ t_{1}$段，曲线下降的原因是燃烧消耗了氧气
D.图3中ab段压强上升的原因只是燃烧放热，空气膨胀
D
）A.生石灰与水反应放热
B.产生燃烧现象的是燃烧匙①
C.图2中$0∼ t_{1}$段，曲线下降的原因是燃烧消耗了氧气
D.图3中ab段压强上升的原因只是燃烧放热，空气膨胀
答案
D
解析
【分析】
要解决本题，需结合燃烧的条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点）、生石灰与水反应的放热性，以及图像信息分析各选项：首先，生石灰与水反应放热，白磷着火点低，红磷着火点高，放热后只有白磷能达到着火点而燃烧；再分析氧气浓度和压强变化的原因，逐一判断选项对错。
【解析】
A选项：生石灰与水反应生成氢氧化钙，该反应放出大量热，说法正确；
B选项：白磷着火点约40℃，红磷着火点约240℃，生石灰与水反应放热使温度升高，达到白磷着火点，未达到红磷的，因此燃烧的是装有白磷的燃烧匙①，说法正确；
C选项：图2中0~t₁段氧气浓度下降，是因为白磷燃烧消耗了瓶内的氧气，说法正确；
D选项：图3中ab段压强上升，原因不仅是燃烧放热使空气膨胀，还有生石灰与水反应也放热，使瓶内气体受热膨胀，因此“只是燃烧放热”的说法错误。
【答案】
D
【知识点】
燃烧的条件、生石灰的性质、气体压强变化
【点评】
本题结合数字化实验图像，考查燃烧条件、物质反应的放热性及压强变化分析，需要学生结合物质性质与图像信息综合判断，注重知识的应用与图像分析能力。
【难度系数】
0.5
要解决本题，需结合燃烧的条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点）、生石灰与水反应的放热性，以及图像信息分析各选项：首先，生石灰与水反应放热，白磷着火点低，红磷着火点高，放热后只有白磷能达到着火点而燃烧；再分析氧气浓度和压强变化的原因，逐一判断选项对错。
【解析】
A选项：生石灰与水反应生成氢氧化钙，该反应放出大量热，说法正确；
B选项：白磷着火点约40℃，红磷着火点约240℃，生石灰与水反应放热使温度升高，达到白磷着火点，未达到红磷的，因此燃烧的是装有白磷的燃烧匙①，说法正确；
C选项：图2中0~t₁段氧气浓度下降，是因为白磷燃烧消耗了瓶内的氧气，说法正确；
D选项：图3中ab段压强上升，原因不仅是燃烧放热使空气膨胀，还有生石灰与水反应也放热，使瓶内气体受热膨胀，因此“只是燃烧放热”的说法错误。
【答案】
D
【知识点】
燃烧的条件、生石灰的性质、气体压强变化
【点评】
本题结合数字化实验图像，考查燃烧条件、物质反应的放热性及压强变化分析，需要学生结合物质性质与图像信息综合判断，注重知识的应用与图像分析能力。
【难度系数】
0.5
3. 思想方法 对比法 化学小组同学设计实验,用红磷燃烧、蜡烛燃烧测定空气中氧气含量,比较其实验结果。下列说法正确的是 （
A.红磷燃烧产生大量白雾
B.红磷和蜡烛都可以用来验证空气中氧气的体积分数
C.若$\mathrm{K}_{1}$、$\mathrm{K}_{2}$、$\mathrm{K}_{3}$关闭,将红磷、蜡烛点燃,同时伸入两个集气瓶中。待反应完毕,装置冷却到室温后,打开$\mathrm{K}_{1}$、$\mathrm{K}_{3}$,一段时间后,再关闭$\mathrm{K}_{1}$打开$\mathrm{K}_{2}$,这样可以比较两者的实验效果
D.若将$\mathrm{K}_{1}$、$\mathrm{K}_{2}$打开,再将点燃的红磷、蜡烛同时伸入两个集气瓶中,待反应完毕,装置冷却到室温后,打开止水夹$\mathrm{K}_{3}$,观察到的现象是烧杯中的水流入两个集气瓶中,但是水量不同
C
）A.红磷燃烧产生大量白雾
B.红磷和蜡烛都可以用来验证空气中氧气的体积分数
C.若$\mathrm{K}_{1}$、$\mathrm{K}_{2}$、$\mathrm{K}_{3}$关闭,将红磷、蜡烛点燃,同时伸入两个集气瓶中。待反应完毕,装置冷却到室温后,打开$\mathrm{K}_{1}$、$\mathrm{K}_{3}$,一段时间后,再关闭$\mathrm{K}_{1}$打开$\mathrm{K}_{2}$,这样可以比较两者的实验效果
D.若将$\mathrm{K}_{1}$、$\mathrm{K}_{2}$打开,再将点燃的红磷、蜡烛同时伸入两个集气瓶中,待反应完毕,装置冷却到室温后,打开止水夹$\mathrm{K}_{3}$,观察到的现象是烧杯中的水流入两个集气瓶中,但是水量不同
答案
C
解析
【分析】本题围绕红磷和蜡烛燃烧测定空气中氧气含量的实验展开，需结合两种物质燃烧的产物特点（红磷燃烧生成固体，蜡烛燃烧生成气体），逐一分析各选项的实验操作与现象，判断说法是否正确，核心是理解实验中装置压强变化与气体消耗、生成的关系。
【解析】
A选项：红磷燃烧产生的是大量白烟（固体小颗粒），而非白雾（小液滴），故A错误。
B选项：蜡烛燃烧生成二氧化碳气体，装置内压强变化不明显，无法准确测定空气中氧气的体积分数；红磷燃烧生成固体五氧化二磷，能使装置内压强显著减小，可用于验证氧气体积分数，故B错误。
C选项：关闭$\mathrm{K}_{1}$、$\mathrm{K}_{2}$、$\mathrm{K}_{3}$时，红磷燃烧消耗氧气生成固体，蜡烛燃烧消耗氧气生成二氧化碳气体；反应完毕冷却后，打开$\mathrm{K}_{1}$、$\mathrm{K}_{3}$，左侧集气瓶（红磷）压强减小更明显，水会先流入左侧；一段时间后关闭$\mathrm{K}_{1}$，打开$\mathrm{K}_{2}$，右侧集气瓶（蜡烛）压强变化小，流入的水少，可对比两者实验效果，故C正确。
D选项：打开$\mathrm{K}_{1}$、$\mathrm{K}_{2}$时，左右两个集气瓶连通，装置内压强整体变化一致，烧杯中的水流入两个集气瓶的水量相同，并非不同，故D错误。
【答案】C
【知识点】空气中氧气含量的测定、物质燃烧的产物
【点评】本题通过对比实验考查对测定空气中氧气含量实验原理的理解，需明确不同物质燃烧产物对装置压强的影响，解题时要结合实验操作细节分析压强变化，避免混淆白烟与白雾、不同燃烧产物的差异。
【难度系数】0.5
【解析】
A选项：红磷燃烧产生的是大量白烟（固体小颗粒），而非白雾（小液滴），故A错误。
B选项：蜡烛燃烧生成二氧化碳气体，装置内压强变化不明显，无法准确测定空气中氧气的体积分数；红磷燃烧生成固体五氧化二磷，能使装置内压强显著减小，可用于验证氧气体积分数，故B错误。
C选项：关闭$\mathrm{K}_{1}$、$\mathrm{K}_{2}$、$\mathrm{K}_{3}$时，红磷燃烧消耗氧气生成固体，蜡烛燃烧消耗氧气生成二氧化碳气体；反应完毕冷却后，打开$\mathrm{K}_{1}$、$\mathrm{K}_{3}$，左侧集气瓶（红磷）压强减小更明显，水会先流入左侧；一段时间后关闭$\mathrm{K}_{1}$，打开$\mathrm{K}_{2}$，右侧集气瓶（蜡烛）压强变化小，流入的水少，可对比两者实验效果，故C正确。
D选项：打开$\mathrm{K}_{1}$、$\mathrm{K}_{2}$时，左右两个集气瓶连通，装置内压强整体变化一致，烧杯中的水流入两个集气瓶的水量相同，并非不同，故D错误。
【答案】C
【知识点】空气中氧气含量的测定、物质燃烧的产物
【点评】本题通过对比实验考查对测定空气中氧气含量实验原理的理解，需明确不同物质燃烧产物对装置压强的影响，解题时要结合实验操作细节分析压强变化，避免混淆白烟与白雾、不同燃烧产物的差异。
【难度系数】0.5
4. 用不同燃料测定空气里氧气的含量:分别在图甲所示装置的燃烧匙内放置铁粉、红磷(均足量,已知铁粉能在空气中燃烧),电热丝加热引燃。氧气含量随时间变化情况如图乙、图丙。下列说法错误的是（
A.温度传感器显示,实验过程中瓶内温度均升高
B.待铁粉熄灭并恢复至室温后,打开弹簧夹,瓶内水面上升约$\dfrac{1}{5}$
C.分析图乙、图丙可知,实验中消耗氧气更彻底的是铁粉,消耗氧气速率更快的是红磷
D.利用电热丝加热铁粉和红磷使得装置气密性更好,实验结果更准确
C
）A.温度传感器显示,实验过程中瓶内温度均升高
B.待铁粉熄灭并恢复至室温后,打开弹簧夹,瓶内水面上升约$\dfrac{1}{5}$
C.分析图乙、图丙可知,实验中消耗氧气更彻底的是铁粉,消耗氧气速率更快的是红磷
D.利用电热丝加热铁粉和红磷使得装置气密性更好,实验结果更准确
答案
C
解析
【分析】本题考查测定空气中氧气含量的实验，需结合实验原理、物质燃烧特点及图像信息逐一分析选项：测定空气中氧气含量的核心是利用物质与氧气反应消耗氧气，使装置内压强减小，进入水的体积对应氧气体积；燃烧为放热反应，物质消耗氧气的彻底性、速率可通过图像判断，同时需考虑装置气密性对实验结果的影响。
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：燃烧反应均为放热反应，实验过程中瓶内温度会升高，该说法正确。
2. 选项B：铁粉足量，可完全消耗装置内的氧气，氧气约占空气体积的$\dfrac{1}{5}$，待铁粉熄灭并恢复至室温后，装置内压强减小，打开弹簧夹，瓶内水面上升约$\dfrac{1}{5}$，该说法正确。
3. 选项C：对比图乙（铁粉）和图丙（红磷），铁粉反应后剩余氧气含量更低，说明消耗氧气更彻底；但消耗氧气速率更快的是铁粉，而非红磷，该说法错误。
4. 选项D：利用电热丝加热引燃，无需打开装置，避免了装置内气体逸出，装置气密性更好，实验结果更准确，该说法正确。因此错误的说法是C选项。
【答案】C
【知识点】测定空气中氧气含量、燃烧的放热性
【点评】本题结合图像考查测定空气中氧气含量的实验，需要学生准确分析图像信息，理解实验原理及操作注意事项，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：燃烧反应均为放热反应，实验过程中瓶内温度会升高，该说法正确。
2. 选项B：铁粉足量，可完全消耗装置内的氧气，氧气约占空气体积的$\dfrac{1}{5}$，待铁粉熄灭并恢复至室温后，装置内压强减小，打开弹簧夹，瓶内水面上升约$\dfrac{1}{5}$，该说法正确。
3. 选项C：对比图乙（铁粉）和图丙（红磷），铁粉反应后剩余氧气含量更低，说明消耗氧气更彻底；但消耗氧气速率更快的是铁粉，而非红磷，该说法错误。
4. 选项D：利用电热丝加热引燃，无需打开装置，避免了装置内气体逸出，装置气密性更好，实验结果更准确，该说法正确。因此错误的说法是C选项。
【答案】C
【知识点】测定空气中氧气含量、燃烧的放热性
【点评】本题结合图像考查测定空气中氧气含量的实验，需要学生准确分析图像信息，理解实验原理及操作注意事项，难度适中。
【难度系数】0.5
