登录
11. 在你周围有数不清的细菌，甚至在你的体表和体内也有许多细菌。下列关于细菌生殖的叙述，正确的是(
A.细菌靠分裂进行生殖，环境适宜时繁殖很快
B.荚膜有保护细菌的作用，与细菌生殖有直接关系
C.细菌生殖产生的新细菌，与原细菌所含的遗传物质不同
D.细菌适应性很强，在不良环境中可通过产生芽孢进行生殖
A
)A.细菌靠分裂进行生殖，环境适宜时繁殖很快
B.荚膜有保护细菌的作用，与细菌生殖有直接关系
C.细菌生殖产生的新细菌，与原细菌所含的遗传物质不同
D.细菌适应性很强，在不良环境中可通过产生芽孢进行生殖
答案
11. A 解析 荚膜与细菌生殖无直接关系，B项错误。细菌的生殖方式是分裂生殖，本质上是细胞的分裂，产生的新细菌与原细菌所含的遗传物质相同，C项错误。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有很强的抵抗能力，但与生殖无关，D项错误。
解析
【分析】本题考查细菌的生殖及相关结构的功能，需结合细菌的核心知识点逐一分析选项：首先明确细菌的生殖方式为分裂生殖，环境适宜时繁殖快；荚膜仅起保护作用，与生殖无关；分裂生殖时遗传物质复制后均分，新细菌与原细菌遗传物质相同；芽孢是细菌的休眠体，用于抵抗不良环境，并非生殖结构。据此排查各选项即可得出正确答案。
【解析】本题考查细菌的生殖及结构功能，逐一分析各选项：
A. 细菌的生殖方式为分裂生殖，环境适宜时繁殖速度很快，该选项叙述正确；
B. 荚膜的作用是保护细菌，与细菌生殖无直接关系，该选项叙述错误；
C. 细菌分裂生殖时，遗传物质先复制再平均分配，新细菌与原细菌的遗传物质相同，该选项叙述错误；
D. 芽孢是细菌的休眠体，用于抵抗不良环境，不是生殖结构，细菌的生殖方式为分裂生殖，该选项叙述错误。
综上，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】细菌的生殖、细菌的结构与功能
【点评】本题属于生物学科基础知识点考查题，重点区分细菌的生殖方式与特殊结构（荚膜、芽孢）的功能，难度较低，准确掌握基础概念即可正确作答。
【难度系数】0.8
【解析】本题考查细菌的生殖及结构功能，逐一分析各选项：
A. 细菌的生殖方式为分裂生殖，环境适宜时繁殖速度很快，该选项叙述正确；
B. 荚膜的作用是保护细菌，与细菌生殖无直接关系，该选项叙述错误；
C. 细菌分裂生殖时，遗传物质先复制再平均分配，新细菌与原细菌的遗传物质相同，该选项叙述错误；
D. 芽孢是细菌的休眠体，用于抵抗不良环境，不是生殖结构，细菌的生殖方式为分裂生殖，该选项叙述错误。
综上，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】细菌的生殖、细菌的结构与功能
【点评】本题属于生物学科基础知识点考查题，重点区分细菌的生殖方式与特殊结构（荚膜、芽孢）的功能，难度较低，准确掌握基础概念即可正确作答。
【难度系数】0.8
12. 下图为细菌的结构示意图,请据图回答下列问题。
(1)细菌虽有①
(2)上图所示细菌会运动吗?
(3)当③所指的结构增厚时,细菌能够形成休眠体,叫作
(1)细菌虽有①
DNA
集中的区域,却没有成形的细胞核
。这样的生物称为原核生物。(2)上图所示细菌会运动吗?
会
。这是根据图中⑥
(填序号)这一结构作出判断的。(3)当③所指的结构增厚时,细菌能够形成休眠体,叫作
芽孢
,能抵抗不良环境。答案
12. (1) DNA 细胞核 (2) 会 ⑥ (3) 芽孢
解析
【分析】
解题时需先明确细菌各结构的名称与功能，结合原核生物的定义、细菌运动的结构、芽孢的形成特点来逐一解答问题：首先识别图中序号对应的结构，再对应知识点作答。
【解析】
(1) 细菌的细胞内没有成形的细胞核，只有①DNA集中的区域，这类生物被称为原核生物，因此第一空填DNA，第二空填细胞核；
(2) 细菌依靠⑥鞭毛进行运动，图中存在⑥鞭毛，所以该细菌会运动；
(3) ③是细胞壁，当细胞壁增厚时，细菌会形成休眠体芽孢，以抵抗不良环境。
【答案】
(1) DNA；细胞核 (2) 会；⑥ (3) 芽孢
【知识点】
细菌的结构；原核生物；芽孢
【点评】
本题考查细菌的基础结构及相关特性，属于初中生物核心基础知识点，需准确识记细菌各结构的名称和功能，难度较低。
【难度系数】
0.6
解题时需先明确细菌各结构的名称与功能，结合原核生物的定义、细菌运动的结构、芽孢的形成特点来逐一解答问题：首先识别图中序号对应的结构，再对应知识点作答。
【解析】
(1) 细菌的细胞内没有成形的细胞核，只有①DNA集中的区域，这类生物被称为原核生物，因此第一空填DNA，第二空填细胞核；
(2) 细菌依靠⑥鞭毛进行运动，图中存在⑥鞭毛，所以该细菌会运动；
(3) ③是细胞壁，当细胞壁增厚时，细菌会形成休眠体芽孢，以抵抗不良环境。
【答案】
(1) DNA；细胞核 (2) 会；⑥ (3) 芽孢
【知识点】
细菌的结构；原核生物；芽孢
【点评】
本题考查细菌的基础结构及相关特性，属于初中生物核心基础知识点，需准确识记细菌各结构的名称和功能，难度较低。
【难度系数】
0.6
13. 被称为“微生物学之父”的法国科学家巴斯德设计了著名的“鹅颈瓶实验”。下图所示是这位科学家的实验设计过程图，请据图分析并回答下列问题。
(1)A瓶的肉汤需要煮沸，目的是
(2)打断瓶颈后，D瓶内肉汤很快就长满
(3)B瓶和C瓶的不同之处是
(1)A瓶的肉汤需要煮沸，目的是
高温灭菌
。(2)打断瓶颈后，D瓶内肉汤很快就长满
细菌、真菌等微生物
，使肉汤变质。(3)B瓶和C瓶的不同之处是
细菌、真菌等微生物的有无
。答案
13.(1) 高温灭菌
13.(2) 细菌、真菌等微生物
13.(3) 细菌、真菌等微生物的有无
解析(1)将A瓶内的肉汤煮沸可以将肉汤内的细菌、真菌等微生物杀死。(2)打断瓶颈后,空气中的细菌、真菌等微生物进入肉汤,并大量繁殖,使肉汤变质。(3)B瓶中细菌、真菌等微生物会落在弯曲部位,不能进入肉汤中;C瓶的瓶颈被打断,空气中的细菌、真菌等微生物可以进入肉汤中。
13.(2) 细菌、真菌等微生物
13.(3) 细菌、真菌等微生物的有无
解析(1)将A瓶内的肉汤煮沸可以将肉汤内的细菌、真菌等微生物杀死。(2)打断瓶颈后,空气中的细菌、真菌等微生物进入肉汤,并大量繁殖,使肉汤变质。(3)B瓶中细菌、真菌等微生物会落在弯曲部位,不能进入肉汤中;C瓶的瓶颈被打断,空气中的细菌、真菌等微生物可以进入肉汤中。
解析
【分析】
本题考查巴斯德鹅颈瓶实验的相关知识，解题思路为：明确该实验目的是探究肉汤变质是否由空气中的微生物引起，实验遵循控制变量原则。针对各问题，结合实验设计的原理逐一分析：A瓶煮沸肉汤是为消除原有微生物的干扰；打断瓶颈后外界微生物可进入肉汤繁殖；B、C瓶的差异在于是否有微生物进入肉汤。
【解析】
(1) A瓶的肉汤煮沸，利用高温杀死肉汤内原本存在的细菌、真菌等微生物，排除原有微生物对实验结果的干扰，因此目的是高温灭菌。
(2) 打断瓶颈后，空气中的细菌、真菌等微生物能进入D瓶的肉汤中，在适宜环境下大量繁殖，导致肉汤变质，所以D瓶内肉汤很快长满细菌、真菌等微生物。
(3) B瓶是鹅颈瓶，弯曲的瓶颈可阻挡空气中的细菌、真菌等微生物进入肉汤，肉汤保持澄清；C瓶打断瓶颈后，空气中的细菌、真菌等微生物能进入肉汤，因此B瓶和C瓶的不同之处是细菌、真菌等微生物的有无。
【答案】
13.(1) 高温灭菌
13.(2) 细菌、真菌等微生物
13.(3) 细菌、真菌等微生物的有无
【知识点】
巴斯德鹅颈瓶实验、微生物的存在
【点评】
本题通过巴斯德鹅颈瓶实验的过程图，考查学生对实验原理和变量控制的理解，需掌握实验设计的对照思想，明确微生物的来源，属于微生物相关的基础知识点考查。
【难度系数】
0.6
本题考查巴斯德鹅颈瓶实验的相关知识，解题思路为：明确该实验目的是探究肉汤变质是否由空气中的微生物引起，实验遵循控制变量原则。针对各问题，结合实验设计的原理逐一分析：A瓶煮沸肉汤是为消除原有微生物的干扰；打断瓶颈后外界微生物可进入肉汤繁殖；B、C瓶的差异在于是否有微生物进入肉汤。
【解析】
(1) A瓶的肉汤煮沸，利用高温杀死肉汤内原本存在的细菌、真菌等微生物，排除原有微生物对实验结果的干扰，因此目的是高温灭菌。
(2) 打断瓶颈后，空气中的细菌、真菌等微生物能进入D瓶的肉汤中，在适宜环境下大量繁殖，导致肉汤变质，所以D瓶内肉汤很快长满细菌、真菌等微生物。
(3) B瓶是鹅颈瓶，弯曲的瓶颈可阻挡空气中的细菌、真菌等微生物进入肉汤，肉汤保持澄清；C瓶打断瓶颈后，空气中的细菌、真菌等微生物能进入肉汤，因此B瓶和C瓶的不同之处是细菌、真菌等微生物的有无。
【答案】
13.(1) 高温灭菌
13.(2) 细菌、真菌等微生物
13.(3) 细菌、真菌等微生物的有无
【知识点】
巴斯德鹅颈瓶实验、微生物的存在
【点评】
本题通过巴斯德鹅颈瓶实验的过程图，考查学生对实验原理和变量控制的理解，需掌握实验设计的对照思想，明确微生物的来源，属于微生物相关的基础知识点考查。
【难度系数】
0.6
