11.在宁夏银川某校上学的小明,物理课上在做“观察水的沸腾”实验中,当水温上升到90 ℃时,每隔1 min读一次温度计的示数,直到水沸腾4 min后停止读数,其数据记录如下表所示。
(1)请根据图3-3-5甲读出第3 min水的温度是。

(2)请根据表格中的数据,在图3-3-6中画出水温随时间变化的图像。


(3)由实验结果可以得出水的沸点为℃,你认为原因是:该地气压比标准气压(选填“低”或“高”)。
(4)由实验结果可知水沸腾时的规律是:不断热,但温度。
(5)水沸腾时,可以看到水面上不停地冒“白气”,此现象产生的原因是水蒸气遇冷(填物态变化名称)。
(6)小明观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况如图3-3-5乙、丙所示,其中图是水在沸腾时的情况。
(7)实验完成后,在小组交流、讨论过程中,小明发现各组测得的沸点都不一样,你认为原因是;有个别小组在规定的时间内,没有观察到水的沸腾现象,你认为原因可能是。

11. (1) 96 ℃
(2) 略
(3) 98 低
(4) 吸 不变
(5) 液化
(6) 乙
(7) 温度计本身有误差,读数有误差,烧杯是否加盖,盖子是否严密,温度计玻璃泡触底或碰壁 水的初温太低,水的量太多,火焰太小等。

12.小明同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水,进行如图3-3-7所示的实验探究,得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关。

(1)通过A、B两图的对比,可以得出水蒸发快慢与水的有关。
(2)通过、两图的对比,可以得出水蒸发快慢与水的温度有关。
(3)完成上述探究后,小明又根据生活经验,猜想液体蒸发快慢还可能与液体表面附近空气流速有关,于是,他设计实验方案,控制、相同,改变液面附近空气流速,观察液体蒸发快慢,得出结论。
(4)从实验设计环节看,他采用的主要实验方法是。

12. (1) 表面积
(2) A C
(3) 液体的表面积 温度
(4) 控制变量法