7. ★★ | 科学观念 下列选项中,属于技术活动的是 ()

A.河外星系的发现
B.墨翟推测光是沿直线传播的
C.校园分类垃圾桶的设计制作
D.牛顿提出万有引力定律

7.C 【解析】科学是人们通过观察和实验研究自然现象、发现自然规律的活动，河外星系的发现、墨翟推测光是沿直线传播的、牛顿提出万有引力定律属于科学活动，故ABD不符合题意；校园分类垃圾桶的设计制作，是将设计理念通过一定的方法转变为实际的产品，属于技术活动，故C符合题意。

【分析】首先明确科学活动与技术活动的核心差异：科学活动是探索自然现象、发现自然规律的认识活动，核心是“认识世界”；技术活动是利用科学原理设计、制作、应用产品或方案的实践活动，核心是“改造世界”。接下来逐一分析选项：A选项河外星系的发现是探索宇宙现象，属于发现自然规律的科学活动；B选项墨翟推测光沿直线传播是提出光学规律，属于科学活动；C选项校园分类垃圾桶的设计制作是将设计理念转化为实际产品，属于改造世界的技术活动；D选项牛顿提出万有引力定律是发现自然规律，属于科学活动。
【解析】科学活动以发现自然规律为目的，技术活动以设计制作、应用改造为目的。A项河外星系的发现是对宇宙现象的探索，属于科学活动，不符合题意；B项墨翟推测光沿直线传播是提出光学规律，属于科学活动，不符合题意；C项校园分类垃圾桶的设计制作是将设计转化为实际产品，属于技术活动，符合题意；D项牛顿提出万有引力定律是发现自然规律，属于科学活动，不符合题意。
【答案】C
【知识点】科学与技术的区分、技术活动的判断
【点评】本题考查科学活动与技术活动的概念区分，属于基础概念题，明确两者核心差异即可正确作答，难度较低。
【难度系数】0.6

8. | 科学观念 在人类社会的发展过程中，为了满足人们在衣、食、住、行等方面的需求，产生了各种各样的技术。下列技术中，为了满足人们“行”这一方面需求的是 ()

A.纺织技术
B.建筑技术
C.通信技术
D.车船制造技术

8.D 【解析】车船制造技术，是为了满足人们“行”的需求。

【分析】首先明确题目要求：选出满足人们“行”这一需求的技术。接着逐一分析各选项对应的人类需求：A选项纺织技术用于制作衣物，满足“衣”的需求；B选项建筑技术用于建造房屋，满足“住”的需求；C选项通信技术用于传递信息，满足信息交流的需求；D选项车船制造技术用于出行代步，满足“行”的需求，据此确定正确选项。
【解析】需结合技术的用途判断其对应的人类需求：A纺织技术对应“衣”，B建筑技术对应“住”，C通信技术对应信息传递，D车船制造技术用于出行，对应“行”，因此选D。
【答案】D
【知识点】技术与人类需求的对应关系、科学观念
【点评】本题考查技术与人类需求的匹配，属于基础类题目，需准确区分不同技术的服务对象。
【难度系数】0.9

9. |科学观念 如图所示为一款组合式小船，骨架采用高强度的轻质碳纤维材料，所有的配件加在一起重约4.1 kg，携带方便、拆卸简单。船体骨架采用高强度的轻质碳纤维材料，带来的好处有（）
①大大降低船的质量 ②提高行船的稳定性 ③防止生锈

A.①②③
B.②③
C.①②
D.①③

9.D 【解析】组合式小船采用了高强度轻质的碳纤维材料，主要是因为该材料具有质地轻、耐腐蚀、强度高等优点，因此可以大大降低船的质量，防止生锈。

【分析】本题需结合碳纤维材料的特性逐一分析选项。首先，“轻质”的碳纤维材料密度小，可减小船的总质量；碳纤维属于耐腐蚀材料，能防止生锈；而行船稳定性与船体结构、重心位置有关，和该材料特性无关，故②错误，因此正确的是①③，对应选项D。
【解析】组合式小船的骨架采用高强度轻质碳纤维材料：①“轻质”说明材料密度小，能大大降低船的总质量，故①正确；②行船稳定性取决于船体结构、重心位置，与该材料特性无关，故②错误；③碳纤维材料耐腐蚀，可防止生锈，故③正确。综上，正确的是①③，答案选D。
【答案】D
【知识点】材料的特性、物质的属性
【点评】本题结合实际生活中的组合式小船，考查对材料属性的应用，需要学生明确不同材料的特点及其实际作用，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.5

10. 小嘉想要设计一款凳子,提出了如图所示的四种方案供筛选(四种方案中凳脚与地面接触点到重心垂线的距离均相等)。有下列筛选依据:①足够稳定,不容易翻倒;②有足够的强度,不容易损坏;③不使用时可以多张叠放,节省存放空间。根据以上筛选依据筛选出的最佳方案应该是
()


A.甲
B.乙
C.丙
D.丁

10.D 【解析】首先要求木凳足够稳定，不容易翻倒，有足够的强度，不容易损坏，丙、丁较好。要求凳子不使用时可以多张叠放，节省存放空间，丙不满足要求，丁比较好。

【分析】要选出最佳方案，需结合三个筛选依据逐一分析各方案：①稳定性：支撑面越大，凳子越稳定，不易翻倒；②强度：结构牢固的凳子不易损坏；③叠放性：能叠放节省空间的更符合要求。需逐一判断每个方案是否满足这三点，再综合筛选。
【解析】根据三个筛选依据分析各选项：
1. 稳定性：甲凳脚数量少，支撑面小，稳定性差；乙支撑面一般；丙、丁支撑面较大，稳定性较好，排除稳定性差的甲。
2. 强度：丙、丁的结构有横档加固，强度足够，不易损坏；乙的结构强度一般，排除乙。
3. 叠放性：丙的凳脚下方横档设计，叠放时会相互阻碍，无法顺利叠放；丁的凳脚与横档设计，可顺利叠放，节省空间。
综上，同时满足三个筛选依据的是丁方案。
【答案】D
【知识点】结构稳定性、结构强度、空间利用
【点评】本题结合生活中的凳子设计，考查对结构的稳定性、强度及实用性的理解，需要学生逐一分析每个方案的三个筛选条件，综合判断得出结论，贴近生活实际，难度适中。
【难度系数】0.5

11. |探究实践 如图所示,小明想给家里的洗碗槽设计并制作一个小型的沥水架,用于放置百洁布。请回答下列问题:＞＞ P97 专题16
(1)下列选项中,属于限制条件的是(多选,填字母)。
A. 小明的加工能力 B. 百洁布的大小
C. 百洁布的颜色 D. 水龙头的出水量

(2)小明的部分设计要求如下:①能够放置百洁布;②边角光滑,无毛刺棱角;③可安装在水龙头上;④便于拿取百洁布;⑤具有良好的防水、防潮性能。其中满足人对安全的需求的是(填序号)。
(3)下列是小明在设计过程中的部分环节,合理的先后顺序是(填字母)。
①测量百洁布的尺寸,明确设计要求 ②把多个方案用草图的方式画出来 ③请同学们帮忙挑选满意的设计方案 ④与同学们交流设计制作过程中的体会和感想 ⑤确定材料,选择合适的加工方法,挑选合适的连接件
A. ①⑤②③④ B. ①②③⑤④ C. ①③⑤②④ D. ①②⑤④③
＞＞ 根据诊断结果,请完成对应的练习

11.(1)AB (2)② (3)A
【解析】(1)设计沥水架，与百洁布的颜色、水龙头的出水量无关；小明的加工能力和百洁布的大小属于限制条件。(2)小明的部分设计要求如下：①能够放置百洁布；②边角光滑，无毛刺棱角；③可安装在水龙头上；④便于拿取百洁布；⑤具有良好的防水、防潮性能。其中满足人对安全的需求的是边角光滑、无毛刺棱角。(3)设计的部分基本过程为：测量百洁布的尺寸，明确设计要求→确定材料，选择合适的加工方法，挑选合适的连接件→把多个方案用草图的方式画出来→请同学们帮忙挑选满意的设计方案→与同学们交流设计制作过程中的体会和感想，所以选项A符合题意。

【分析】
本题围绕沥水架的设计展开，考查通用技术中设计的限制条件、安全需求、设计的一般过程等知识点。解题时需明确：限制条件是设计时需遵守的约束因素；安全需求聚焦避免使用者受伤害；设计过程遵循“明确要求→确定方案→制作交流”的逻辑顺序，据此逐一分析各小问。
【解析】
(1) 设计沥水架时，限制条件是设计需满足的约束：A小明的加工能力是自身技术限制，B百洁布的大小是设计对象的尺寸约束，二者均属于限制条件；C百洁布的颜色不影响沥水架的功能，D水龙头的出水量与沥水架设计无关，故排除C、D，选AB。
(2) 安全需求是防止使用者受伤，“边角光滑，无毛刺棱角”可避免使用者被划伤，属于安全需求；其余要求分别对应功能、使用便利性、性能，故填②。
(3) 设计的合理顺序：先明确设计要求（①测量百洁布尺寸），再确定材料与加工方法（⑤），接着构思方案画草图（②），然后挑选满意方案（③），最后交流体会（④），即①⑤②③④，对应选项A。
【答案】
11.(1)AB (2)② (3)A
【知识点】
设计的限制条件、设计的安全需求、设计的一般过程
【点评】
本题结合实际设计场景，考查通用技术设计的基础知识点，侧重对概念的理解和流程的掌握，属于基础应用类题目，需学生结合生活实际分析设计相关问题。
【难度系数】
0.6