五、句子训练。
1.用横线画出句子中描写捕鸟动作的字词，再按要求写句子。
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
写一个表示人物连续动作的句子。


2.给下面的句子加上标点。
（1）我素不知道天下有这许多新鲜事 海边有如许五色的贝壳 西瓜有这样危险的经历 我先前单知道他在水果店里出卖罢了
（2）什么都有 稻鸡 角鸡 鹁鸪 蓝背
3.少年闰土知道无穷无尽的希奇的事。（缩句）

1. 画出的动作字词：扫、支、撒、拉、罩；示例：我推开教室门，走到座位旁，放下书包掏出课本，准备开始早读。
2. （1）我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
（2）什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……
3. 闰土知道事。

1. 梳理捕鸟的完整操作流程，从中提取出描写捕鸟动作的动词：扫、支、撒、拉、罩；写人物连续动作的句子时，按照行为先后顺序串联人物连贯的动作，符合日常逻辑即可。2. （1）“新鲜事”后用冒号引出下文对新鲜事的列举，两个并列分句分别介绍贝壳、西瓜的相关内容，用分号分隔，句中短暂停顿用逗号，句末用句号。（2）“什么都有”后用冒号引出列举的鸟类名称，并列的鸟类名称之间用顿号，列举未尽用省略号。3. 缩句需要删去所有修饰性的附加成分，保留句子最核心的主谓宾主干即可。

六、根据课文内容填空。
1.鲁迅，原名，浙江人，被誉为中国伟大的、和，新文化运动的重要参与者。主要作品有小说集《》《》《》，散文诗集《》，散文集《》，以及大量杂文。
2.《少年闰土》这篇课文节选自短篇小说。课文通过“我”的回忆刻画了一个的农村少年——闰土的形象，反映了作者之情。

1. 周树人；绍兴；文学家；思想家；革命家；呐喊；彷徨；故事新编；野草；朝花夕拾
2. 《故乡》；机智勇敢、见多识广、活泼能干；对童年纯真友谊的怀念，以及对丰富多彩的自由生活的向往

本题考查《少年闰土》单元要求掌握的基础文学常识与课文核心内容识记，结合课下注释、课文主旨的相关内容即可准确作答。

（一）课内阅读
（）的天空中挂着一轮（）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（）的（）的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项
带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
1.把课文内容补充完整。
2.这段话按照的顺序描写了闰土生活的，分别写了、、、四种景物，以及、、三种颜色。这样写生动形象、具体真实，使人如身临其境。
3.请用横线画出选段中描写人物外貌的部分。
4.给这一段文字加上一个小标题：。
5.活学活用。
（1）选文中（）和（）这两个动词写出了闰土勇敢机智的形象。
（2）选文中（）和（）这两个动词写出了猹灵活狡猾的特性。
（3）如果用一个成语形容闰土和猹之间的较量，这个成语是（）。

1. 依次填入：深蓝、金黄、一望无际、碧绿
2. 依次填入：空间（从上到下）、典型环境、天空、圆月、沙地、西瓜、深蓝、金黄、碧绿
3. 画出的外貌描写部分：其间有一个十一二岁的少年，项带银圈
4. 小标题：月夜刺猹（合理即可）
5. (1) 捏、刺
(2) 扭、逃
(3) 斗智斗勇（符合语境即可）

本题是对课文《少年闰土》核心选段的综合考察，涵盖课文原文识记、写作手法理解、人物描写判断、内容概括、关键词赏析多个考点，结合课上所学课文内容即可完成作答。