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1.空气中能供给呼吸的气体是()。
A.氮气
B.氧气
C.稀有气体
D.二氧化碳
A.氮气
B.氧气
C.稀有气体
D.二氧化碳
答案
解析
【分析】
要解答本题，需掌握空气中各主要成分的性质与用途，逐一分析每个选项对应的气体功能，找出能供给呼吸的气体。
【解析】
A选项：氮气化学性质稳定，常用作保护气、生产氮肥等，无法供给呼吸；
B选项：氧气的核心用途之一是供给呼吸，同时也支持燃烧，符合题目要求；
C选项：稀有气体化学性质极不活泼，常用于制作电光源、作保护气等，不能供给呼吸；
D选项：二氧化碳是植物光合作用的原料，可用于灭火等，不能供给呼吸。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
空气的成分及用途
【点评】
本题考查空气成分的基础用途，属于化学学科的入门级知识点，需准确记忆常见气体的功能，难度较低。
【难度系数】
0.9
要解答本题，需掌握空气中各主要成分的性质与用途，逐一分析每个选项对应的气体功能，找出能供给呼吸的气体。
【解析】
A选项：氮气化学性质稳定，常用作保护气、生产氮肥等，无法供给呼吸；
B选项：氧气的核心用途之一是供给呼吸，同时也支持燃烧，符合题目要求；
C选项：稀有气体化学性质极不活泼，常用于制作电光源、作保护气等，不能供给呼吸；
D选项：二氧化碳是植物光合作用的原料，可用于灭火等，不能供给呼吸。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
空气的成分及用途
【点评】
本题考查空气成分的基础用途，属于化学学科的入门级知识点，需准确记忆常见气体的功能，难度较低。
【难度系数】
0.9
2.云南空气质量非常好，得到了大批游客的称赞。下列举措不利于改善空气质量的是()。
A.开发利用清洁能源
B.鼓励开私家车出行
C.提高森林覆盖率
D.工厂废气处理达标后排放
A.开发利用清洁能源
B.鼓励开私家车出行
C.提高森林覆盖率
D.工厂废气处理达标后排放
答案
B
解析
【分析】首先明确题目要求是选出“不利于改善空气质量”的举措，需逐一分析各选项对空气质量的影响：A选项清洁能源可减少污染物排放；B选项私家车增多会增加汽车尾气（含一氧化碳、氮氧化物等污染物）排放；C选项森林能净化空气，吸附污染物；D选项工厂废气处理后排放可减少大气污染，据此判断选项。
【解析】A选项，开发利用清洁能源，能减少化石燃料燃烧产生的污染物，利于改善空气质量，不符合题意；B选项，鼓励开私家车出行，会增加汽车尾气的排放，尾气中含有大量有害气体和烟尘，不利于改善空气质量，符合题意；C选项，提高森林覆盖率，植物能吸附空气中的有害气体和粉尘，利于改善空气质量，不符合题意；D选项，工厂废气处理达标后排放，可减少废气中的污染物进入大气，利于改善空气质量，不符合题意。
【答案】B
【知识点】空气污染的防治
【点评】本题考查改善空气质量的常见举措，属于基础常识题，难度较低，学生需明确各举措对空气质量的影响即可作答。
【难度系数】0.8
【解析】A选项，开发利用清洁能源，能减少化石燃料燃烧产生的污染物，利于改善空气质量，不符合题意；B选项，鼓励开私家车出行，会增加汽车尾气的排放，尾气中含有大量有害气体和烟尘，不利于改善空气质量，符合题意；C选项，提高森林覆盖率，植物能吸附空气中的有害气体和粉尘，利于改善空气质量，不符合题意；D选项，工厂废气处理达标后排放，可减少废气中的污染物进入大气，利于改善空气质量，不符合题意。
【答案】B
【知识点】空气污染的防治
【点评】本题考查改善空气质量的常见举措，属于基础常识题，难度较低，学生需明确各举措对空气质量的影响即可作答。
【难度系数】0.8
3. 下列属于空气质量指数日报中需要监测的污染物是（）。
A.水蒸气
B.氢气
C.氧气
D.细颗粒物 $PM_{2.5}$
A.水蒸气
B.氢气
C.氧气
D.细颗粒物 $PM_{2.5}$
答案
D
解析
【分析】
要解答本题，需明确空气质量指数日报中监测的污染物范围，结合空气的固有成分和有害污染物的概念逐一分析选项：空气的固有成分（如氮气、氧气、水蒸气等）不属于需监测的污染物，而空气质量日报监测的是对人体健康或环境有害的污染物，据此判断各选项。
【解析】
对各选项分析如下：
A. 水蒸气是空气的组成成分之一，不属于空气质量日报需监测的污染物，故A错误；
B. 氢气不是空气质量日报常规监测的污染物，故B错误；
C. 氧气是空气的主要成分，是人类生存必需的物质，不属于需监测的污染物，故C错误；
D. 细颗粒物（$PM_{2.5}$）是危害人体健康和空气质量的污染物，属于空气质量指数日报中需要监测的污染物，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
空气质量与污染物
【点评】
本题考查空气质量日报的监测内容，属于化学与生活的基础知识点，侧重考查学生对常见污染物的认知，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需明确空气质量指数日报中监测的污染物范围，结合空气的固有成分和有害污染物的概念逐一分析选项：空气的固有成分（如氮气、氧气、水蒸气等）不属于需监测的污染物，而空气质量日报监测的是对人体健康或环境有害的污染物，据此判断各选项。
【解析】
对各选项分析如下：
A. 水蒸气是空气的组成成分之一，不属于空气质量日报需监测的污染物，故A错误；
B. 氢气不是空气质量日报常规监测的污染物，故B错误；
C. 氧气是空气的主要成分，是人类生存必需的物质，不属于需监测的污染物，故C错误；
D. 细颗粒物（$PM_{2.5}$）是危害人体健康和空气质量的污染物，属于空气质量指数日报中需要监测的污染物，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
空气质量与污染物
【点评】
本题考查空气质量日报的监测内容，属于化学与生活的基础知识点，侧重考查学生对常见污染物的认知，难度较低。
【难度系数】
0.8
1. 人类的生存离不开空气，如图所示为空气的成分示意图（按体积分数计算）。下列说法中正确的是()。
A.实验室可用蜡烛代替红磷测定空气中氧气的含量
B.X的含量约占空气总体积的70％
C.M中含稀有气体，其可用于制作霓虹灯
D.灯泡和食品包装袋中均可充入Y作为保护气
A.实验室可用蜡烛代替红磷测定空气中氧气的含量
B.X的含量约占空气总体积的70％
C.M中含稀有气体，其可用于制作霓虹灯
D.灯泡和食品包装袋中均可充入Y作为保护气
答案
C
解析
【分析】首先明确空气的成分按体积分数：氮气约78%，氧气约21%，稀有气体等其他成分约1%。结合饼图，占比最大的X是氮气，次之的Y是氧气，少量的M包含稀有气体等。需结合各气体的性质、用途及体积分数逐一分析选项判断正误。
【解析】
选项A：蜡烛燃烧生成二氧化碳气体，装置内压强变化不明显，无法用于测定空气中氧气的含量（红磷燃烧生成固体五氧化二磷，才能用于该实验），故A错误。
选项B：X为氮气，其体积分数约为78%，并非70%，故B错误。
选项C：M中包含稀有气体，稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯，故C正确。
选项D：Y为氧气，化学性质比较活泼，不能用作保护气；用作保护气的是氮气（X），故D错误。
【答案】C
【知识点】空气的成分、气体的性质与用途
【点评】本题考查空气的成分及各成分的性质与用途，属于基础知识点的应用，需准确记忆相关内容，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】
选项A：蜡烛燃烧生成二氧化碳气体，装置内压强变化不明显，无法用于测定空气中氧气的含量（红磷燃烧生成固体五氧化二磷，才能用于该实验），故A错误。
选项B：X为氮气，其体积分数约为78%，并非70%，故B错误。
选项C：M中包含稀有气体，稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯，故C正确。
选项D：Y为氧气，化学性质比较活泼，不能用作保护气；用作保护气的是氮气（X），故D错误。
【答案】C
【知识点】空气的成分、气体的性质与用途
【点评】本题考查空气的成分及各成分的性质与用途，属于基础知识点的应用，需准确记忆相关内容，难度适中。
【难度系数】0.6
2. 下列关于空气及其成分的说法正确的是()。
A.稀有气体在通电时发出不同颜色的光，故稀有气体可用于航标灯、霓虹灯等
B.饼干开封后放在空气中一段时间会变软，说明空气中含有氧气
C.空气质量指数越大，空气质量状况越好
D.氧气具有助燃性，可以作燃料
A.稀有气体在通电时发出不同颜色的光，故稀有气体可用于航标灯、霓虹灯等
B.饼干开封后放在空气中一段时间会变软，说明空气中含有氧气
C.空气质量指数越大，空气质量状况越好
D.氧气具有助燃性，可以作燃料
答案
A
解析
【分析】
本题考查空气及其成分的相关性质，需结合稀有气体、氧气的性质，空气质量指数的意义等知识点，逐一分析每个选项的表述是否正确，最终确定正确答案。
【解析】
A选项：稀有气体通电时会发出不同颜色的光，利用该性质可将稀有气体用于制作航标灯、霓虹灯等，表述正确；
B选项：饼干开封后变软是因为吸收了空气中的水蒸气，说明空气中含有水蒸气，而非氧气，表述错误；
C选项：空气质量指数越大，代表空气中污染物浓度越高，空气质量状况越差，表述错误；
D选项：氧气具有助燃性，能支持燃烧，但本身不具有可燃性，不能作燃料，表述错误。
综上，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
空气的成分及用途、氧气的性质、空气质量评价
【点评】
本题为化学基础题，聚焦空气相关核心知识点，难度较低，要求学生准确记忆各物质的性质与用途，以及空气质量指数的含义。
【难度系数】
0.8
本题考查空气及其成分的相关性质，需结合稀有气体、氧气的性质，空气质量指数的意义等知识点，逐一分析每个选项的表述是否正确，最终确定正确答案。
【解析】
A选项：稀有气体通电时会发出不同颜色的光，利用该性质可将稀有气体用于制作航标灯、霓虹灯等，表述正确；
B选项：饼干开封后变软是因为吸收了空气中的水蒸气，说明空气中含有水蒸气，而非氧气，表述错误；
C选项：空气质量指数越大，代表空气中污染物浓度越高，空气质量状况越差，表述错误；
D选项：氧气具有助燃性，能支持燃烧，但本身不具有可燃性，不能作燃料，表述错误。
综上，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
空气的成分及用途、氧气的性质、空气质量评价
【点评】
本题为化学基础题，聚焦空气相关核心知识点，难度较低，要求学生准确记忆各物质的性质与用途，以及空气质量指数的含义。
【难度系数】
0.8
3. 2026年3月23日，世界气象日主题为“测今日气象，护明日家园”。如图是聊城某日天气状况的手机截图，图中计入空气质量评价的有害气体有（）。
A.1种
B.2种
C.3种
D.4种
A.1种
B.2种
C.3种
D.4种
答案
D
解析
【分析】
要解决本题，需先明确计入空气质量评价的污染物分类，区分可吸入颗粒物和有害气体，再从题图中统计有害气体的数量，进而选出正确选项。首先回忆：计入空气质量评价的污染物包含可吸入颗粒物（如PM₁₀、PM₂.₅）和有害气体（如SO₂、NO₂、CO、O₃等），据此分析题图中的物质即可。
【解析】
首先，明确计入空气质量评价的有害气体种类：二氧化硫（SO₂）、二氧化氮（NO₂）、一氧化碳（CO）、臭氧（O₃）；而PM₁₀、PM₂.₅属于可吸入颗粒物，不属于有害气体。观察题图数据，属于有害气体的有NO₂、SO₂、O₃、CO，共4种，因此答案为D选项。
【答案】
D
【知识点】
空气质量评价、有害气体种类
【点评】
本题考查空气质量评价中污染物的分类，需准确区分可吸入颗粒物与有害气体，难度适中，要求学生牢记常见空气污染物的类别。
【难度系数】
0.5
要解决本题，需先明确计入空气质量评价的污染物分类，区分可吸入颗粒物和有害气体，再从题图中统计有害气体的数量，进而选出正确选项。首先回忆：计入空气质量评价的污染物包含可吸入颗粒物（如PM₁₀、PM₂.₅）和有害气体（如SO₂、NO₂、CO、O₃等），据此分析题图中的物质即可。
【解析】
首先，明确计入空气质量评价的有害气体种类：二氧化硫（SO₂）、二氧化氮（NO₂）、一氧化碳（CO）、臭氧（O₃）；而PM₁₀、PM₂.₅属于可吸入颗粒物，不属于有害气体。观察题图数据，属于有害气体的有NO₂、SO₂、O₃、CO，共4种，因此答案为D选项。
【答案】
D
【知识点】
空气质量评价、有害气体种类
【点评】
本题考查空气质量评价中污染物的分类，需准确区分可吸入颗粒物与有害气体，难度适中，要求学生牢记常见空气污染物的类别。
【难度系数】
0.5
4.现有①氮气、②氧气、③稀有气体、④二氧化碳四种物质,请按下列要求将序号填在横线上。
(1)占空气总体积0.04%的气体是。
(2)能支持燃烧的气体是。
(3)能充入灯泡延长其使用寿命,又可制多种电光源的气体是。
(4)可制氮肥的气体是。
(5)引起全球气候变暖的首要原因是增多。
(1)占空气总体积0.04%的气体是。
(2)能支持燃烧的气体是。
(3)能充入灯泡延长其使用寿命,又可制多种电光源的气体是。
(4)可制氮肥的气体是。
(5)引起全球气候变暖的首要原因是增多。
答案
解析
【分析】
本题考查空气的组成及常见气体的性质与用途，解题时需回忆四种气体（氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳）的体积分数、化学性质、用途等知识点，逐一匹配各问题的要求：
1. 先明确空气各成分的体积占比，对应第一问；
2. 回忆氧气的化学性质，判断其是否支持燃烧，对应第二问；
3. 掌握稀有气体的稳定性和通电发光的特性，对应第三问；
4. 利用氮气含氮元素的特点，对应第四问；
5. 明确二氧化碳与温室效应的关系，对应第五问。
【解析】
(1) 空气总体积中，二氧化碳约占0.04%，故填④；
(2) 氧气具有助燃性，能支持燃烧，故填②；
(3) 稀有气体化学性质稳定，可作灯泡保护气延长使用寿命，且通电时能发出不同颜色的光，可制多种电光源，故填③；
(4) 氮气含有氮元素，可用于制氮肥，故填①；
(5) 二氧化碳是主要的温室气体，其增多是引起全球气候变暖的首要原因，故填④。
【答案】
(1)④ (2)② (3)③ (4)① (5)④
【知识点】
空气的成分、气体的性质与用途
【点评】
本题为初中化学基础题，核心考查空气组成及常见气体的性质和用途，只需准确记忆相关知识点即可解答，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查空气的组成及常见气体的性质与用途，解题时需回忆四种气体（氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳）的体积分数、化学性质、用途等知识点，逐一匹配各问题的要求：
1. 先明确空气各成分的体积占比，对应第一问；
2. 回忆氧气的化学性质，判断其是否支持燃烧，对应第二问；
3. 掌握稀有气体的稳定性和通电发光的特性，对应第三问；
4. 利用氮气含氮元素的特点，对应第四问；
5. 明确二氧化碳与温室效应的关系，对应第五问。
【解析】
(1) 空气总体积中，二氧化碳约占0.04%，故填④；
(2) 氧气具有助燃性，能支持燃烧，故填②；
(3) 稀有气体化学性质稳定，可作灯泡保护气延长使用寿命，且通电时能发出不同颜色的光，可制多种电光源，故填③；
(4) 氮气含有氮元素，可用于制氮肥，故填①；
(5) 二氧化碳是主要的温室气体，其增多是引起全球气候变暖的首要原因，故填④。
【答案】
(1)④ (2)② (3)③ (4)① (5)④
【知识点】
空气的成分、气体的性质与用途
【点评】
本题为初中化学基础题，核心考查空气组成及常见气体的性质和用途，只需准确记忆相关知识点即可解答，难度较低。
【难度系数】
0.8
5.空气是一种宝贵的资源。
(1)从分类角度看,空气属于（填“纯净物”或“混合物”）。
(2)从含量角度看,空气中稀有气体的体积分数约为,稀有气体包括、、氩、氪、氙、氖等。
(3)从生活角度看,根据下列生活中的现象填写空气中对应成分的名称。
①放置在空气中的饼干会逐渐变软：。
②蜡烛能在空气中燃烧：。
③石灰水长期放置在空气中,液面会形成一层白色薄膜：。
(1)从分类角度看,空气属于（填“纯净物”或“混合物”）。
(2)从含量角度看,空气中稀有气体的体积分数约为,稀有气体包括、、氩、氪、氙、氖等。
(3)从生活角度看,根据下列生活中的现象填写空气中对应成分的名称。
①放置在空气中的饼干会逐渐变软：。
②蜡烛能在空气中燃烧：。
③石灰水长期放置在空气中,液面会形成一层白色薄膜：。
答案
解析
【分析】本题考查空气的相关基础知识，需结合纯净物与混合物的判断标准、空气各成分的体积分数及性质来解题：(1)根据物质组成种类判断空气的类别；(2)牢记空气中稀有气体的体积分数及稀有气体的种类；(3)结合生活现象对应空气成分的性质，分析各现象对应的空气成分。
【解析】(1)空气由氮气、氧气、稀有气体等多种物质组成，属于混合物；(2)空气中稀有气体的体积分数约为0.94%，稀有气体包含氦、氖、氩、氪、氙、氡等；(3)①饼干放置在空气中吸收水蒸气会变软；②蜡烛燃烧需要氧气，因此能在空气中燃烧；③石灰水与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙白色薄膜，故液面出现白色物质。
【答案】(1)混合物；(2)0.94%；氦；氖；(3)①水蒸气；②氧气；③二氧化碳
【知识点】空气的组成、纯净物与混合物的判断、空气成分的性质
【点评】本题为化学入门阶段的基础题，全面考查空气的分类、成分含量及各成分的性质，知识点均为需牢记的基础内容，难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】(1)空气由氮气、氧气、稀有气体等多种物质组成，属于混合物；(2)空气中稀有气体的体积分数约为0.94%，稀有气体包含氦、氖、氩、氪、氙、氡等；(3)①饼干放置在空气中吸收水蒸气会变软；②蜡烛燃烧需要氧气，因此能在空气中燃烧；③石灰水与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙白色薄膜，故液面出现白色物质。
【答案】(1)混合物；(2)0.94%；氦；氖；(3)①水蒸气；②氧气；③二氧化碳
【知识点】空气的组成、纯净物与混合物的判断、空气成分的性质
【点评】本题为化学入门阶段的基础题，全面考查空气的分类、成分含量及各成分的性质，知识点均为需牢记的基础内容，难度较低。
【难度系数】0.9
