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阅读崔颢的《黄鹤楼》，回答问题。
7.【撰写批注】《黄鹤楼》描绘了诗人登楼远眺之景。请你参考批注示例，为下面画横线的句子作批注。(2分)
8.小语在网上查到关于此诗的一段传闻。据元人辛文房《唐才子传》载：“及李白来，曰‘眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。’无作而去，为哲匠敛手云。”请你结合诗歌，从两个角度(可以从写作手法、意象、层次等角度)说说崔颢是如何来描绘这“道不得”的景致的。(4分)
7.【撰写批注】《黄鹤楼》描绘了诗人登楼远眺之景。请你参考批注示例，为下面画横线的句子作批注。(2分)
8.小语在网上查到关于此诗的一段传闻。据元人辛文房《唐才子传》载：“及李白来，曰‘眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。’无作而去，为哲匠敛手云。”请你结合诗歌，从两个角度(可以从写作手法、意象、层次等角度)说说崔颢是如何来描绘这“道不得”的景致的。(4分)
答案
7.示例:我从“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”中读出了黄鹤楼外树木葱茏、芳草繁茂之景,感受到了意境的空明、悠远。(2分)
8.①全诗情景交融(融情于景),如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融,由景生情,更增添了浓浓的乡愁。
②本诗写景意境深远壮阔,诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象,给人愁而不怨之感。
③本诗写景抓住景物特征,如颈联描写草木丰茂,抓住其生机勃勃的特点。
④本诗写景层次分明,远近结合,俯仰结合,虚实结合。(每点2分,任答两点即可)
8.①全诗情景交融(融情于景),如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融,由景生情,更增添了浓浓的乡愁。
②本诗写景意境深远壮阔,诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象,给人愁而不怨之感。
③本诗写景抓住景物特征,如颈联描写草木丰茂,抓住其生机勃勃的特点。
④本诗写景层次分明,远近结合,俯仰结合,虚实结合。(每点2分,任答两点即可)
阅读王维的《使至塞上》，回答问题。
9.【任务设置】假如大唐也有微信朋友圈，王维途经居延，发布了一条信息。请你展开想象，将下面横线处的内容补充完整。（2分）
大漠里，车辙缓缓地向沙漠深处延伸。我坐在车里，内心失意而苦闷。忽然，我
★10.《使至塞上》的颈联被誉为“独绝千古”，清人黄培芳认为其妙处在于“‘直’‘圆’二字极锻炼，亦极自然”。你怎么理解这一说法？你觉得这两句诗好在哪里？（6分）
9.【任务设置】假如大唐也有微信朋友圈，王维途经居延，发布了一条信息。请你展开想象，将下面横线处的内容补充完整。（2分）
大漠里，车辙缓缓地向沙漠深处延伸。我坐在车里，内心失意而苦闷。忽然，我
★10.《使至塞上》的颈联被誉为“独绝千古”，清人黄培芳认为其妙处在于“‘直’‘圆’二字极锻炼，亦极自然”。你怎么理解这一说法？你觉得这两句诗好在哪里？（6分）
答案
9.示例:看见苍凉雄浑的大漠之上,一缕孤零零的烽烟像根柱子,笔直地伸向天空。弯弯曲曲的黄河似一条金带,平躺在大漠的远方。一轮浑圆的红日,正静静地悬挂在西边的地平线上。(2分)
10.一个“直”字,表现出孤烟的劲拔、坚毅之美。(1分)落日本来极易给人以伤感的印象,这里用“圆”字形容落日,给人以亲切、温暖而又苍茫的感觉。(1分)“直”字与“圆”字不仅准确地描绘出大漠的景象,而且表现了诗人的深切感受。(1分)这两句诗描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象,气象雄浑。(1分)诗人置身大漠,眼前黄沙漫漫,无边无际。极目远眺,但见天尽头有一缕孤烟升腾而起。时当傍晚,圆圆的落日低垂河面,仿佛就出入于长河之中,这就平添了河水吞吐日月的宏大气势,使整幅画面更显得雄奇瑰丽。(2分)
10.一个“直”字,表现出孤烟的劲拔、坚毅之美。(1分)落日本来极易给人以伤感的印象,这里用“圆”字形容落日,给人以亲切、温暖而又苍茫的感觉。(1分)“直”字与“圆”字不仅准确地描绘出大漠的景象,而且表现了诗人的深切感受。(1分)这两句诗描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象,气象雄浑。(1分)诗人置身大漠,眼前黄沙漫漫,无边无际。极目远眺,但见天尽头有一缕孤烟升腾而起。时当傍晚,圆圆的落日低垂河面,仿佛就出入于长河之中,这就平添了河水吞吐日月的宏大气势,使整幅画面更显得雄奇瑰丽。(2分)
阅读李白的《渡荆门送别》，回答问题。
11. 诗歌中间两联描写了诗人游历途中所见的自然风光，请仿照示例，给其余两幅图命名。（2分）
山尽平野图 ① 图 ② 图 云飘天边图
B. 江春不肯留行客，草色青青送马蹄。（刘长卿《送李判官之润州行营》）
选项，理由：
13. 请对《渡荆门送别》的颔联进行朗读设计，标上重音（限一处），并说明理由。（3分）
14.【对比阅读】小语发现李白的诗里经常会出现“月亮”这一意象。本诗颈联写到了月亮，李白的《月下独酌》里也写到了“举杯邀明月，对影成三人”。请结合诗歌内容，探析两首诗里李白借“月”分别表达了怎样的感情。（4分）
【链接材料】
月下独酌¹
李白
花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。
月既不解²饮，影徒³随我身。暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影凌乱。醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
【注释】①此诗作于唐玄宗天宝三载(744)，当时李白在长安，正处于官场失意之时。清高宗敕评此诗：千古奇趣，从眼前得之。尔时情景，虽复潦倒，终不胜其旷达。②不解：不懂。③徒：空。
阅读白居易的《钱塘湖春行》，回答问题。
15. 微视频是时下流行的表现形式，小张同学想将这首诗中的颔联、颈联的意境用微视频的形式表现出来，请你帮他完成下面的脚本设计。（2分）
| 诗句 | 画面内容 | 表现状态 | 预期表达效果 |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 | 早莺、新燕 | 动态 | ① |
| 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 | 乱花、浅草 | ② | 花草欣欣向荣 |
★16. 小语对诗中的几处词语产生了疑惑，“几处”为什么不是“处处”？“谁家”为什么不是“家家”？请你运用所学知识帮他解决困惑。（2分）
17. 同学们在复习有关春天主题的诗歌时发现，韩愈的《早春呈水部张十八员外》中的“草色遥看近却无”与本诗中的“浅草才能没马蹄”都传神地写出了早春小草的特点，你觉得是这样吗？请说明理由。（2分）
11. 诗歌中间两联描写了诗人游历途中所见的自然风光，请仿照示例，给其余两幅图命名。（2分）
山尽平野图 ① 图 ② 图 云飘天边图
B. 江春不肯留行客，草色青青送马蹄。（刘长卿《送李判官之润州行营》）
选项，理由：
13. 请对《渡荆门送别》的颔联进行朗读设计，标上重音（限一处），并说明理由。（3分）
14.【对比阅读】小语发现李白的诗里经常会出现“月亮”这一意象。本诗颈联写到了月亮，李白的《月下独酌》里也写到了“举杯邀明月，对影成三人”。请结合诗歌内容，探析两首诗里李白借“月”分别表达了怎样的感情。（4分）
【链接材料】
月下独酌¹
李白
花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。
月既不解²饮，影徒³随我身。暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影凌乱。醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
【注释】①此诗作于唐玄宗天宝三载(744)，当时李白在长安，正处于官场失意之时。清高宗敕评此诗：千古奇趣，从眼前得之。尔时情景，虽复潦倒，终不胜其旷达。②不解：不懂。③徒：空。
阅读白居易的《钱塘湖春行》，回答问题。
15. 微视频是时下流行的表现形式，小张同学想将这首诗中的颔联、颈联的意境用微视频的形式表现出来，请你帮他完成下面的脚本设计。（2分）
| 诗句 | 画面内容 | 表现状态 | 预期表达效果 |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 | 早莺、新燕 | 动态 | ① |
| 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 | 乱花、浅草 | ② | 花草欣欣向荣 |
★16. 小语对诗中的几处词语产生了疑惑，“几处”为什么不是“处处”？“谁家”为什么不是“家家”？请你运用所学知识帮他解决困惑。（2分）
17. 同学们在复习有关春天主题的诗歌时发现，韩愈的《早春呈水部张十八员外》中的“草色遥看近却无”与本诗中的“浅草才能没马蹄”都传神地写出了早春小草的特点，你觉得是这样吗？请说明理由。（2分）
答案
11.①江流大荒(或“江入大荒”“江入原野”)(1分) ②月映清江(或“月映江流”“月映江水”)(1分)
12.示例:B(1分) “仍怜故乡水,万里送行舟”运用拟人的修辞手法,将故乡水拟人化,说故乡水一路送诗人远行,实则表达了诗人对故乡的不舍之情。“江春不肯留行客,草色青青送马蹄”,将“江春”拟人化,说江春不肯挽留远行的客人,而青草好像在送别行人的马蹄,表达了对友人远行的不舍。这两组诗句都运用了拟人的修辞手法,且都表达了不舍之情,在写法和情感上有异曲同工之妙。(1分)
13.示例一:“随”标重音。(1分)一个“随”字,化静为动(或“以动写静”),将群山与平野位置的逐渐变换、推移真切地表现了出来,给人以空间感和流动感。(2分)
示例二:“入”标重音。(1分)一个“入”字,形象生动地写出了气势的磅礴,充分表达了诗人的万丈豪情,充满了喜悦和昂扬的激情。(2分)
14.《渡荆门送别》中诗人写朗月照耀下的夜景,写出江水的平静,表现自己初次出峡,见到辽阔美景的新鲜感受。(2分)《月下独酌》中借与月的亲密,反衬出诗人的孤独,从侧面表现了诗人对现实的不满,展现了诗人遗世独立的高洁人格。(2分)
15.①莺歌燕舞,生机勃勃 ②静态(每空1分)
16.本诗写的是早春景色,“几处”“谁家”准确体现出莺燕数量少,符合早春特点,“处处”“家家”则显繁盛,不符合诗意。(2分)
17.示例:是的。韩愈笔下的春草刚刚萌芽,远看有极淡的青青之色,近看却看不出。(1分)而白居易笔下的春草已生而尚未长高,体现出欣欣向荣之态。(1分)
12.示例:B(1分) “仍怜故乡水,万里送行舟”运用拟人的修辞手法,将故乡水拟人化,说故乡水一路送诗人远行,实则表达了诗人对故乡的不舍之情。“江春不肯留行客,草色青青送马蹄”,将“江春”拟人化,说江春不肯挽留远行的客人,而青草好像在送别行人的马蹄,表达了对友人远行的不舍。这两组诗句都运用了拟人的修辞手法,且都表达了不舍之情,在写法和情感上有异曲同工之妙。(1分)
13.示例一:“随”标重音。(1分)一个“随”字,化静为动(或“以动写静”),将群山与平野位置的逐渐变换、推移真切地表现了出来,给人以空间感和流动感。(2分)
示例二:“入”标重音。(1分)一个“入”字,形象生动地写出了气势的磅礴,充分表达了诗人的万丈豪情,充满了喜悦和昂扬的激情。(2分)
14.《渡荆门送别》中诗人写朗月照耀下的夜景,写出江水的平静,表现自己初次出峡,见到辽阔美景的新鲜感受。(2分)《月下独酌》中借与月的亲密,反衬出诗人的孤独,从侧面表现了诗人对现实的不满,展现了诗人遗世独立的高洁人格。(2分)
15.①莺歌燕舞,生机勃勃 ②静态(每空1分)
16.本诗写的是早春景色,“几处”“谁家”准确体现出莺燕数量少,符合早春特点,“处处”“家家”则显繁盛,不符合诗意。(2分)
17.示例:是的。韩愈笔下的春草刚刚萌芽,远看有极淡的青青之色,近看却看不出。(1分)而白居易笔下的春草已生而尚未长高,体现出欣欣向荣之态。(1分)
