1.看图填表,并回答问题。

四(1)班和四(2)班学生捐赠图书情况统计表

(1)条形统计图中纵轴一格表示()本,()月两个班捐书情况相差最大,相差()本;6月两班一共捐了()本。
(2)4月,四(1)班比四(2)班多捐()本,()月两个班捐的一样多。
(3)从统计图中,你能提出一个对比性的数学问题并解答吗？

四(1)班和四(2)班学生捐赠图书情况统计表填写：
四(1)行：25，34，32，37
四(2)行：24，28，32，36
(1)
$34-28=6$（本）
$32+32=64$（本）
答案依次为：5，5，6，64
(2)
$25-24=1$（本）
答案依次为：1，6
(3)
示例问题：四(1)班7月比6月多捐的图书比四(2)班7月比6月多捐的图书多多少本？
$(37-32)-(36-32)=5-4=1$（本）
答：四(1)班7月比6月多捐的图书比四(2)班7月比6月多捐的图书多1本。

2.四(2)班统计了“课前预习”和“课后复习”男、女生参与人数,绘制的复式条形统计图如下。已知:课前预习的男生有8人(直条占4格)、女生有12人(直条占6格);课后复习的男生有6人、女生有10人。

(1)根据已知数据,补全“课后复习”项目对应的直条,并标注纵轴上的关键数字。
(2)对比“课前预习”和“课后复习”的人数:参与课前预习的总人数是()人,参与课后复习的总人数是()人,()的参与人数更多。
(3)结合这个例子,说说复式条形统计图的优点。

8÷4=2（人）
(1) 纵轴从下往上依次标注：0、2、4、6、8、10、12、14、16、18；课后复习男生直条占3格，涂男生对应浅色；课后复习女生直条占5格，涂女生对应深色。
(2)
8+12=20（人）
6+10=16（人）
答：参与课前预习的总人数是20人，参与课后复习的总人数是16人，课前预习的参与人数更多。
(3) 复式条形统计图不仅可以清楚地看出各类数量的多少，还便于直观对比两组或多组数据之间的差异。