1. 从文物中获取信息，应从三方面入手。关注文物的，获取文物承载的时间、空间信息；关注文物的，获取其承载的审美信息；关注文物的，获得其中的科技信息。

1. 历史价值；艺术价值；科学价值。

【分析】
本题考查从文物中获取信息的核心维度，需结合文物的价值分类思考：文物的历史价值承载时间、空间类历史信息，对应第一个空；艺术价值关联审美类信息，对应第二个空；科学价值对应科技类信息，对应第三个空，据此可推导答案。
【解析】
从文物中提取信息时，不同维度对应不同价值：关注文物的历史价值，可获取其承载的时间、空间等历史信息；关注文物的艺术价值，能得到其承载的审美类艺术信息；关注文物的科学价值，可获得其中的科技信息。因此三个空依次填入历史价值、艺术价值、科学价值。
【答案】
历史价值；艺术价值；科学价值。
【知识点】
文物价值分类；信息提取方法
【点评】
本题为基础识记类题目，考查对文物相关基础知识的掌握，难度较低，准确记忆文物的三类核心价值及其对应信息类型即可作答。
【难度系数】
0.2

2. 历史纪年法主要有：纪年法、纪年法、纪年法、纪年法。

2. 干支；王位；年号；公元。

【分析】本题考查历史纪年法的基础常识，解题思路是回忆课本中明确的主要历史纪年类型，常见的纪年法包括以天干地支组合纪年的干支纪年法、以君王在位时段纪年的王位纪年法、以皇帝年号纪年的年号纪年法，以及国际通用的公元纪年法，据此可对应填写题目中的四个空。
【解析】历史纪年法的核心主要类型为：干支纪年法（如甲午中日战争中的“甲午”）、王位纪年法（如西周时期的君王在位纪年）、年号纪年法（如唐太宗的“贞观”）、公元纪年法，因此依次填入对应内容即可。
【答案】干支；王位；年号；公元
【知识点】历史纪年法、中国古代史常识
【点评】本题属于历史识记类基础题，考查学生对常见历史纪年类型的准确记忆，是历史学习中需掌握的必备常识，难度较低。
【难度系数】0.2

3. 历史地图反映了的历史地理状况，包含着丰富的时空信息。我们可以从四个方面获取信息：，区别地图的类型，了解地图的主题；，弄清符号的含义，了解事件发展的态势；，了解历史地图的时间范围和地理方位，关注地图中古今地名信息的变化；将与进行对照。

3. 特定时期；看图名；看图例；看图注；图中信息；课文内容。

【分析】
这道题考查历史地图的基本属性与信息获取方法，解题时需结合历史地图的核心特点及标准解读步骤填空：首先明确历史地图的定义属性，再梳理解读历史地图的常规信息获取维度，最后明确验证信息的对照方式。
【解析】
1. 历史地图的核心属性是反映特定时期的历史地理状况，故第一空填“特定时期”；
2. 解读历史地图时，先看图名可区别地图类型、明确主题，故第二空填“看图名”；
3. 看图例能弄清符号含义，进而了解事件发展态势，故第三空填“看图例”；
4. 看图注可明确历史地图的时间范围与地理方位，关注古今地名变化，故第四空填“看图注”；
5. 最后需将图中信息与课文内容对照，验证信息准确性，故第五、六空分别填“图中信息”“课文内容”。
【答案】
特定时期；看图名；看图例；看图注；图中信息；课文内容。
【知识点】
历史地图解读；时空信息提取
【点评】
本题考查历史地图的基础解读方法，属于历史学科的核心基础知识点，侧重学生对历史地图基本属性和信息获取路径的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.8

活动主题:从考古发现看中华文明的起源与形成
中国是悠久的文明古国之一,与世界其他文明相比,中国历史记载最为完整,历史遗存最为丰富。今天,我们就进行一次研究活动,请你按要求完成下列探究任务。
材料:
| 化石或遗存 | 发现(史实) | 推论 |
| --- | --- | --- |
| 烧骨、烧石、灰烬 | 原地烧结土、烧石、烧骨等古人类用火遗物、遗迹的密集出现
| 示例:北京人已经学会用火,并长时间保存火种 |
| 北京人头盖骨化石 | 6个头盖骨、大量牙齿和肢骨碎块,分属于40多个北京人个体 | ① |
续表
| 化石或遗存 | 发现(史实) | 推论 |
| --- | --- | --- |
| | 发现各类伴生动物化石和打制石器
| ② |
(1) 按照资料的表现形式,史料分为文献史料、实物史料和口述史料。你认为化石属于什么史料?它有怎样的价值?
(2) 请根据材料中的示例,对考古现场出土的化石进行合理的推论。并结合材料中的化石,充分发挥想象力,描述“北京人的一天是怎样生活的”。(提示:描述可按一天早晚的时间顺序,描述内容参考化石推论的信息)

(1) 实物史料。化石是了解、研究远古社会的重要证据。（其他表述，符合题意即可）
(2) ① 北京人过着群居生活；② 北京人会使用打制石器、木棒等狩猎，获取食物。（其他表述，符合题意即可）
北京人早上吃完早餐后，青壮年男子有的出去狩猎、捕鱼，有的负责防御野兽等；妇女有的出去采集食物，有的在家负责烧烤食品、养育老幼等；老人和小孩从事辅助性的劳动。傍晚大家回到山洞里，获得的食物供大家共同食用。夜晚休息时，留人在洞口负责看守火堆，保卫大家的安全。

【分析】解题时需先明确史料分类标准，实物史料是远古人类遗留的实物类遗存，化石属于此类，其价值是研究远古社会的直接证据；其次，对考古发现的推论要结合史实细节：北京人头盖骨分属40多个个体，可推论群居生活；伴生动物化石与打制石器，可推论会用工具狩猎；最后描述北京人的一天需按时间顺序，结合推论内容体现其生产生活特征。
【解析】(1) 史料按表现形式分为文献、实物、口述史料，化石是远古人类活动遗留的实物，属于实物史料；实物史料是研究远古社会的第一手资料，能帮助还原远古人类生活状态，是了解、研究远古社会的重要证据。(2) ① 北京人头盖骨分属40多个个体，说明北京人过着群居生活；② 发现打制石器和伴生动物化石，说明北京人会使用打制石器、木棒等狩猎获取食物。描述北京人的一天时，按时间顺序：早上青壮年男子外出狩猎、捕鱼或防御野兽，妇女采集食物、在家烧烤食品、养育老幼，老人和小孩做辅助劳动；傍晚众人回到山洞共同分享食物；夜晚留人看守火堆保障安全。
【答案】(1) 实物史料。化石是了解、研究远古社会的重要证据。（其他表述，符合题意即可）(2) ① 北京人过着群居生活；② 北京人会使用打制石器、木棒等狩猎，获取食物。（其他表述，符合题意即可）北京人早上吃完早餐后，青壮年男子有的出去狩猎、捕鱼，有的负责防御野兽等；妇女有的出去采集食物，有的在家负责烧烤食品、养育老幼等；老人和小孩从事辅助性的劳动。傍晚大家回到山洞里，获得的食物供大家共同食用。夜晚休息时，留人在洞口负责看守火堆，保卫大家的安全。
【知识点】实物史料、北京人的生产生活、远古人类考古发现
【点评】本题以考古探究为主题，结合史料分类与北京人知识点，考察学生史料实证能力和对远古人类生活的理解，符合历史学科核心素养要求，注重基础与应用结合。
【难度系数】0.6