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8. 下列对图片解读正确的有 （
①可能用来储藏物品、蒸煮食物 ②适应人类定居生活的方式
③证明当时已经出现阶级 ④证明当时普遍使用打制石器
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
新石器时代的陶器
A
）①可能用来储藏物品、蒸煮食物 ②适应人类定居生活的方式
③证明当时已经出现阶级 ④证明当时普遍使用打制石器
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
新石器时代的陶器
答案
8. A
解析
【分析】
要解答本题，需结合新石器时代的社会特征、陶器的功能等知识，逐一分析每个表述：首先明确图片是新石器时代的陶器，再判断各小项是否符合史实：①从陶器的用途看，这类器物可用于储藏、蒸煮；②新石器时代人类定居，陶器的使用适配定居生活；③阶级出现需要私有制、贫富分化等证据，单件陶器无法证明；④新石器时代以磨制石器为主，打制石器是旧石器时代特征。据此筛选正确选项。
【解析】
1. 分析①：新石器时代的陶器（如鼎形器），既可以用来储藏物品，也可作为炊具蒸煮食物，故①正确；
2. 分析②：新石器时代人类过定居生活，陶器的制作、使用需要稳定的居住环境，该器物适应了定居生活的方式，故②正确；
3. 分析③：阶级出现的标志是私有制产生、贫富分化等，仅一件陶器无法证明当时出现阶级，故③错误；
4. 分析④：新石器时代普遍使用磨制石器，打制石器是旧石器时代的主要生产工具，故④错误；
综上，正确的是①②，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
新石器时代特征、古代陶器制作
【点评】
本题考查新石器时代的相关史实，需准确区分新旧石器时代的生产工具差异，理解陶器的功能及与定居生活的关系，易错点在于混淆新旧石器的工具类型，以及错误将单件陶器作为阶级出现的证据。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需结合新石器时代的社会特征、陶器的功能等知识，逐一分析每个表述：首先明确图片是新石器时代的陶器，再判断各小项是否符合史实：①从陶器的用途看，这类器物可用于储藏、蒸煮；②新石器时代人类定居，陶器的使用适配定居生活；③阶级出现需要私有制、贫富分化等证据，单件陶器无法证明；④新石器时代以磨制石器为主，打制石器是旧石器时代特征。据此筛选正确选项。
【解析】
1. 分析①：新石器时代的陶器（如鼎形器），既可以用来储藏物品，也可作为炊具蒸煮食物，故①正确；
2. 分析②：新石器时代人类过定居生活，陶器的制作、使用需要稳定的居住环境，该器物适应了定居生活的方式，故②正确；
3. 分析③：阶级出现的标志是私有制产生、贫富分化等，仅一件陶器无法证明当时出现阶级，故③错误；
4. 分析④：新石器时代普遍使用磨制石器，打制石器是旧石器时代的主要生产工具，故④错误；
综上，正确的是①②，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
新石器时代特征、古代陶器制作
【点评】
本题考查新石器时代的相关史实，需准确区分新旧石器时代的生产工具差异，理解陶器的功能及与定居生活的关系，易错点在于混淆新旧石器的工具类型，以及错误将单件陶器作为阶级出现的证据。
【难度系数】
0.6
9. 以下出自浙江桥头遗址的文物，可佐证当地（
A.过上定居生活
B.制作简单陶器
C.进行家畜饲养
D.开展物品交换
A
）A.过上定居生活
B.制作简单陶器
C.进行家畜饲养
D.开展物品交换
答案
9. A
解析
【分析】首先要明确图中浙江桥头遗址的三类文物的功能：石磨盘用于加工谷物，彩陶碗是日常盛物的器具，炭化稻粒是人工种植水稻的遗存。这些文物共同反映了当时人类的生产生活状态，需结合选项逐一分析。
【解析】石磨盘对应谷物加工，说明存在农业生产；彩陶碗是日常使用的生活器具，契合定居生活的需求；炭化稻粒证明当地已开展水稻种植，属于农业生产的成果。这些都能佐证当地居民过着定居生活。选项B仅对应彩陶碗，片面；选项C的家畜饲养、选项D的物品交换，图中无相关文物可佐证，因此选A。
【答案】A
【知识点】原始农耕生活、史前居民生活
【点评】本题通过史前文物考查原始居民的生活特征，需综合分析各类文物的意义，避免片面解读单个文物，是基础类历史题。
【难度系数】0.6
【解析】石磨盘对应谷物加工，说明存在农业生产；彩陶碗是日常使用的生活器具，契合定居生活的需求；炭化稻粒证明当地已开展水稻种植，属于农业生产的成果。这些都能佐证当地居民过着定居生活。选项B仅对应彩陶碗，片面；选项C的家畜饲养、选项D的物品交换，图中无相关文物可佐证，因此选A。
【答案】A
【知识点】原始农耕生活、史前居民生活
【点评】本题通过史前文物考查原始居民的生活特征，需综合分析各类文物的意义，避免片面解读单个文物，是基础类历史题。
【难度系数】0.6
10. 新石器时代中晚期,在欧洲中部线纹陶文化墓葬中,少数男性墓规模较大,随葬石锛、精美陶器等,多位于聚落核心、肥沃区域;多数墓葬狭小,仅随葬少量粗陶,部分无随葬品,墓葬差异显著。这主要可以证明当时 （
①贫富分化 ②人们过群居生活 ③农业产生 ④私有制产生
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
D
）①贫富分化 ②人们过群居生活 ③农业产生 ④私有制产生
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
答案
10. D
解析
【分析】首先提取材料核心信息：新石器时代中晚期欧洲线纹陶文化的墓葬存在显著差异，少数男性墓规模大、随葬品丰富，多数墓葬狭小、随葬品少或无。接着结合所学知识分析：随葬品的多寡直接反映个体财富差距，即贫富分化；贫富分化的根源是私有制产生，财产私有导致财富不均。再排除无关选项：材料未体现群居生活，也未直接证明农业产生，因此正确选项为包含①④的D。
【解析】1. 解读材料：材料表明该时期墓葬规模、随葬品存在明显差异，少数墓随葬品丰富，多数墓简陋。2. 分析选项：①贫富分化：墓葬随葬品的差异体现了个体财富的差距，说明当时出现贫富分化，①正确；②群居生活：材料未涉及群居生活的相关内容，无法证明，②错误；③农业产生：石锛虽可能与农业有关，但材料主旨是墓葬差异，并非直接证明农业产生，③错误；④私有制产生：贫富分化是私有制产生的重要表现，财产私有导致个体间财富不均，④正确。综上，①④正确，对应选项D。
【答案】D
【知识点】贫富分化、私有制产生
【点评】本题以新石器时代墓葬差异为载体，考查早期社会经济形态的变化，要求学生提取材料关键信息并结合所学分析选项，注重史料实证能力，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】1. 解读材料：材料表明该时期墓葬规模、随葬品存在明显差异，少数墓随葬品丰富，多数墓简陋。2. 分析选项：①贫富分化：墓葬随葬品的差异体现了个体财富的差距，说明当时出现贫富分化，①正确；②群居生活：材料未涉及群居生活的相关内容，无法证明，②错误；③农业产生：石锛虽可能与农业有关，但材料主旨是墓葬差异，并非直接证明农业产生，③错误；④私有制产生：贫富分化是私有制产生的重要表现，财产私有导致个体间财富不均，④正确。综上，①④正确，对应选项D。
【答案】D
【知识点】贫富分化、私有制产生
【点评】本题以新石器时代墓葬差异为载体，考查早期社会经济形态的变化，要求学生提取材料关键信息并结合所学分析选项，注重史料实证能力，难度适中。
【难度系数】0.6
三、综合题
11. 远古先民于天地间，踏出文明演进的最初步履。阅读材料，回答问题。（11分）
【解密原始人类的生活】
材料一:如图是阿尔及利亚塔西利-恩-阿耶洞穴壁画。塔西利岩画,位于撒哈拉沙漠中部的阿杰尔高原,处于新石器时代。据考证,左图岩画中的人们在“放牧”,右图岩画中的人们在“收割”。
(1)根据材料一,你能推导出原始社会人类生活的哪些信息?(4分)
【感悟早期人类文明的特点】
材料二:下表是考古学家在早期人类文明的不同区域发现的一些古代儿童玩具。
(2)材料二折射出早期人类文明具有怎样的特点?(2分)
【绘制人类文明发展的导图】
材料三:文明发展,脉络何以理清?复杂演进,内在联系何在?以下思维导图反映了文明的发展历程。
(3)文明的起源和发展是一个复杂的过程,请根据所学知识将思维导图中A、B、C、D四处应填内容写在下方。并根据材料三,说明推动文明发展的根本动力。(5分)
11. 远古先民于天地间，踏出文明演进的最初步履。阅读材料，回答问题。（11分）
【解密原始人类的生活】
材料一:如图是阿尔及利亚塔西利-恩-阿耶洞穴壁画。塔西利岩画,位于撒哈拉沙漠中部的阿杰尔高原,处于新石器时代。据考证,左图岩画中的人们在“放牧”,右图岩画中的人们在“收割”。
(1)根据材料一,你能推导出原始社会人类生活的哪些信息?(4分)
【感悟早期人类文明的特点】
材料二:下表是考古学家在早期人类文明的不同区域发现的一些古代儿童玩具。
(2)材料二折射出早期人类文明具有怎样的特点?(2分)
【绘制人类文明发展的导图】
材料三:文明发展,脉络何以理清?复杂演进,内在联系何在?以下思维导图反映了文明的发展历程。
(3)文明的起源和发展是一个复杂的过程,请根据所学知识将思维导图中A、B、C、D四处应填内容写在下方。并根据材料三,说明推动文明发展的根本动力。(5分)
答案
11. (1)人类栽培粮食作物,驯养家畜(或农业、畜牧业起源);原始艺术产生,人类会描绘动物、人物形象。
(2)具有一定的相似性(或相通性,合理即可)。
(3)A:农业和畜牧业。B:剩余产品。C:私有财产。D:阶级。
根本动力:生产力的发展。
(2)具有一定的相似性(或相通性,合理即可)。
(3)A:农业和畜牧业。B:剩余产品。C:私有财产。D:阶级。
根本动力:生产力的发展。
解析
【分析】
解答本题需结合材料信息与所学历史知识，分三小问逐步推导：
1. 第(1)问：提取材料一的关键信息——新石器时代的岩画内容（放牧、收割）、洞穴壁画，对应原始社会的生产活动与文化发展，推导相关信息；
2. 第(2)问：分析材料二“不同早期人类文明区域的儿童玩具”，提炼早期文明的共性特点；
3. 第(3)问：回忆文明起源与发展的逻辑链条，结合思维导图的空缺位置，对应知识点填写内容，再明确推动文明发展的根本动力。
【解析】
(1) 从材料一可知，新石器时代的岩画中“放牧”反映原始畜牧业的出现，“收割”反映原始农业的发展；洞穴壁画属于原始艺术，说明原始艺术已产生，因此可推导出原始社会人类从事农业、畜牧业，且原始艺术已产生的信息，共4分。
(2) 材料二展示不同早期人类文明区域的儿童玩具，虽地域不同，但玩具的存在体现了早期人类文明发展中的共通性，即具有一定的相似性，共2分。
(3) 结合文明发展的知识点：农业和畜牧业的产生是文明起源的基础，故A为农业和畜牧业；农业和畜牧业发展后出现剩余产品，故B为剩余产品；剩余产品的出现导致私有财产产生，故C为私有财产；私有财产的分化形成阶级，故D为阶级；推动文明发展的根本动力是生产力的发展，共5分。
【答案】
11. (1)人类栽培粮食作物,驯养家畜(或农业、畜牧业起源);原始艺术产生,人类会描绘动物、人物形象。
(2)具有一定的相似性(或相通性,合理即可)。
(3)A:农业和畜牧业。B:剩余产品。C:私有财产。D:阶级。
根本动力:生产力的发展。
【知识点】
原始农业与畜牧业、早期人类文明、文明的起源与发展
【点评】
本题为历史综合题，通过多则材料考查原始社会人类生活、早期文明特点及文明发展历程，要求学生结合材料信息与课本知识点作答，注重综合分析能力的运用，难度适中。
【难度系数】
0.6
解答本题需结合材料信息与所学历史知识，分三小问逐步推导：
1. 第(1)问：提取材料一的关键信息——新石器时代的岩画内容（放牧、收割）、洞穴壁画，对应原始社会的生产活动与文化发展，推导相关信息；
2. 第(2)问：分析材料二“不同早期人类文明区域的儿童玩具”，提炼早期文明的共性特点；
3. 第(3)问：回忆文明起源与发展的逻辑链条，结合思维导图的空缺位置，对应知识点填写内容，再明确推动文明发展的根本动力。
【解析】
(1) 从材料一可知，新石器时代的岩画中“放牧”反映原始畜牧业的出现，“收割”反映原始农业的发展；洞穴壁画属于原始艺术，说明原始艺术已产生，因此可推导出原始社会人类从事农业、畜牧业，且原始艺术已产生的信息，共4分。
(2) 材料二展示不同早期人类文明区域的儿童玩具，虽地域不同，但玩具的存在体现了早期人类文明发展中的共通性，即具有一定的相似性，共2分。
(3) 结合文明发展的知识点：农业和畜牧业的产生是文明起源的基础，故A为农业和畜牧业；农业和畜牧业发展后出现剩余产品，故B为剩余产品；剩余产品的出现导致私有财产产生，故C为私有财产；私有财产的分化形成阶级，故D为阶级；推动文明发展的根本动力是生产力的发展，共5分。
【答案】
11. (1)人类栽培粮食作物,驯养家畜(或农业、畜牧业起源);原始艺术产生,人类会描绘动物、人物形象。
(2)具有一定的相似性(或相通性,合理即可)。
(3)A:农业和畜牧业。B:剩余产品。C:私有财产。D:阶级。
根本动力:生产力的发展。
【知识点】
原始农业与畜牧业、早期人类文明、文明的起源与发展
【点评】
本题为历史综合题，通过多则材料考查原始社会人类生活、早期文明特点及文明发展历程，要求学生结合材料信息与课本知识点作答，注重综合分析能力的运用，难度适中。
【难度系数】
0.6
