4.如图所示，二胡是一种具有中国民乐气质的乐器。下列关于二胡的说法，正确的是（）

A.拉弓弦时，用力越大发出声音的音调越高
B.拉二胡时，手按压琴弦不同位置是为了改变响度
C.二胡发出的声音是琴弦振动产生的
D.人们根据音调辨别二胡的声音

4. C

【分析】本题考查声现象的相关知识，解题思路是：先明确声音的产生、音调、响度、音色的决定因素，再逐一分析每个选项判断正误。声音由物体振动产生；音调由振动频率决定，响度由振动振幅决定，音色由发声体的材料和结构决定，据此逐一分析选项即可。
【解析】A选项：拉弓弦时，用力越大，琴弦的振动振幅越大，发出声音的响度越大，而非音调越高，故A错误；
B选项：拉二胡时，手按压琴弦不同位置，改变了琴弦振动部分的长度，从而改变振动频率，是为了改变音调，不是响度，故B错误；
C选项：声音是由物体振动产生的，二胡发出的声音是琴弦振动产生的，故C正确；
D选项：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，人们根据音色辨别二胡的声音，而非音调，故D错误。
【答案】C
【知识点】声音的产生；音调与响度；音色
【点评】本题结合二胡乐器考查声现象的基础概念，侧重对核心知识点的理解，属于声现象部分的常见基础题型，难度较低。
【难度系数】0.7

5.小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练:在音量不变的情况下,她先正常播放一段录音,再快速播放同一段录音。在这一过程中,复读机发出声音的 ()

A.响度增大,音调不变
B.响度减小,音调不变
C.响度不变,音调降低
D.响度不变,音调升高

5. D

【分析】
要解决这道题，需明确声音的两个核心特性：响度和音调的决定因素。响度由振幅决定，音调由频率决定。题目中“音量不变”说明振幅未变，因此响度不变；“快速播放录音”会使声波的振动频率升高，而频率决定音调，频率越高音调越高，据此分析选项即可得出答案。
【解析】
1. 响度判断：响度由振幅决定，题目中“音量不变”意味着复读机发出声音的振幅未改变，因此响度不变，排除响度变化的A、B选项；
2. 音调判断：音调由频率决定，快速播放录音时，声波的振动频率增大，频率越高音调越高，因此音调升高，排除音调降低的C选项；
综上，正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
音调与频率的关系、响度与振幅的关系
【点评】
本题考查声音特性的基础判断，难度较低，关键是牢记响度和音调的决定因素，结合题目给出的“音量不变”“快速播放”两个条件分析即可，属于初中物理声学部分的基础题。
【难度系数】
0.7

6.(双选)声音由物体的振动产生并以波的形式向四周传播。小明用图甲所示的实验装置将音叉发出的声音信号输入到计算机中,观察到计算机上的波形图如图乙所示。关于音叉发出的声音,下列说法中与实际不符的是 ()


A.声音信号通过空气传播到接收器
B.声音传播过程中响度保持不变
C.声音传播过程中音调和音色保持不变
D.该声音一定是乐音

6. BD

【分析】
要解决这道题，需结合声音的传播、声音的特性（音调、响度、音色）以及乐音与噪声的概念，逐一分析每个选项：首先明确声音传播需要介质，响度由振幅决定、音调由频率决定、音色由发声体本身决定，乐音与噪声的区分需结合振动特点和实际影响，再判断各选项的对错，选出与实际不符的选项。
【解析】
A选项：声音的传播需要介质，音叉发出的声音通过空气作为介质传播到接收器，该说法正确，不符合题意；
B选项：响度与振幅有关，振幅越大响度越大。观察图乙的波形，音叉振动的振幅逐渐减小，说明响度在减小，因此“声音传播过程中响度保持不变”的说法错误，符合题意；
C选项：音调由频率决定，频率是单位时间内振动的次数，图中相同时间内音叉振动次数不变，即频率不变，故音调不变；音色由发声体的材料、结构决定，音叉本身未改变，所以音色不变，该说法正确，不符合题意；
D选项：乐音是发声体做有规则振动产生的声音，但从波形图仅能看出振动规则，无法确定该声音是否会对他人造成干扰，因此不能说“该声音一定是乐音”，该说法错误，符合题意。综上，与实际不符的是BD。
【答案】
BD
【知识点】
声音的传播、声音的特性、乐音与噪声
【点评】
本题结合波形图考查声音的相关基础知识点，需准确掌握音调、响度、音色的决定因素，声音的传播条件，以及乐音与噪声的概念，是对基础知识的综合应用，难度适中。
【难度系数】
0.3

7. 如图所示,在8个相同的水瓶中灌入质量不同的水,水面的高度不等。

(1)若用相同的力敲击它们,就可以发出不同音调的声音,此时发声体是(填“空气柱”“瓶子”或“瓶子和水”)。盛水越多,敲击时发出声音的音调就越。
(2)若用嘴依次吹瓶口,也可以发出不同音调的声音,此时发声体是(填“空气柱”“瓶子”或“瓶子和水”),瓶中的水越多,发出声音的音调就越。
(3)往保温瓶里灌开水的过程中,听声音就能判断保温瓶里水位的高低,因为 ()
A. 随着水位升高,音调逐渐升高
B. 随着水位升高,音调逐渐降低
C. 灌水过程中音调不变,响度越来越大
D. 灌水过程中音调不变,响度越来越小

7.(1)瓶子和水 低 (2)空气柱 高 (3)A

【分析】
本题考查声音的产生与音调的影响因素，解题关键是明确不同操作（敲击、吹气）对应的发声体，再根据发声体的振动频率判断音调高低：
1. 敲击瓶子时，振动的物体是瓶子和水，盛水越多，振动越慢，音调越低；
2. 吹瓶口时，振动的物体是瓶内空气柱，水越多，空气柱越短，振动越快，音调越高；
3. 往保温瓶灌水时，水位升高使空气柱变短，音调升高，据此判断选项。
【解析】
(1) 用相同的力敲击瓶子时，发声体是瓶子和水。盛水越多，瓶子和水的总质量越大，振动频率越低，因此音调越低。
(2) 用嘴吹瓶口时，发声体是瓶内的空气柱。瓶中水越多，空气柱长度越短，振动频率越高，因此音调越高。
(3) 往保温瓶灌开水时，随着水位升高，瓶内空气柱长度变短，振动频率变高，音调逐渐升高，因此可通过音调判断水位高低，对应选项A。
【答案】
(1)瓶子和水；低 (2)空气柱；高 (3)A
【知识点】
声音的产生、音调与频率的关系
【点评】
本题结合生活实例考查声学基础知识点，核心是区分敲击和吹气时的发声体，理解振动频率对音调的影响，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.5

1.某同学在探究音调和响度分别与哪些因素有关时，做了以下实验。

(1)如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上左右滑动，滑动速度越快，硬纸片振动得越，发出声音的音调越，这说明音调是由声源振动的决定的。
(2)如图乙所示，用手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，注意听其响度；保持锯条伸出桌面的长度不变，再用力拨锯条，听其响度会变大，说明响度与声源的有关。
(3)若将甲实验移到月球上去做，听到和看到的现象分别是（填字母）。

1.(1)快 高 频率 (2)振动幅度 (3)B

【分析】
本题考查声学中音调、响度的影响因素及声音的传播条件，需结合实验现象分析物理规律：(1)硬纸片滑动速度影响振动快慢，进而影响音调；(2)拨锯条的力大小影响振动幅度，进而影响响度；(3)月球为真空环境，声音无法传播但振动可见，据此判断现象。
【解析】
(1) 硬纸片在钢锯齿上滑动时，滑动速度越快，硬纸片振动得越快，振动频率越高，发出声音的音调越高，说明音调由声源振动的频率决定；
(2) 保持锯条伸出桌面长度不变，用力拨锯条时，锯条的振动幅度变大，响度变大，说明响度与声源的振动幅度有关；
(3) 声音的传播需要介质，月球表面是真空，没有传声介质，因此听不到声音；但硬纸片或锯条的振动是可以直接观察到的，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
音调与频率、响度与振幅、声音传播条件
【点评】
本题通过两个基础声学实验，考查声学核心基础知识点，注重实验现象与物理规律的对应关系，是声学部分的常规基础考查题。
【难度系数】
0.6