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3. 在学完“水的净化”之后，小组同学设计了污水净化方案，并构建净水过程模型如下。下列分析错误的是（
A.采用过滤方法，除去的是难溶性杂质
B.上图净水方法中，净化程度最高的是蒸馏
C.消毒过程中发生了化学变化
D.最后得到的纯水中含有可溶性杂质
D
）A.采用过滤方法，除去的是难溶性杂质
B.上图净水方法中，净化程度最高的是蒸馏
C.消毒过程中发生了化学变化
D.最后得到的纯水中含有可溶性杂质
答案
3.D
解析
【分析】本题考查水的净化相关知识，需逐一分析每个选项：回忆水净化各步骤的作用，过滤用于除去难溶性杂质，吸附可去除色素异味，消毒是杀菌过程（属于化学变化），蒸馏能得到几乎不含杂质的水（净化程度最高），据此判断各选项对错，选出错误选项。
【解析】A选项：过滤的原理是分离液体与难溶性固体，可除去污水中的难溶性杂质，该选项分析正确；B选项：蒸馏通过加热使水变为水蒸气再冷凝，得到的水几乎不含任何杂质，是图中净化程度最高的方法，该选项分析正确；C选项：消毒过程中，消毒剂会使细菌等微生物的蛋白质变性，有新物质生成，属于化学变化，该选项分析正确；D选项：最后经过蒸馏得到的纯水，几乎不含有可溶性杂质，该选项分析错误，符合题目要求。
【答案】D
【知识点】水的净化、化学变化判断
【点评】本题围绕污水净化流程，考查水净化各方法的作用、变化类型等基础知识点，属于水的净化部分的基础练习题，需学生准确掌握各净水步骤的原理，难度适中。
【难度系数】0.4
【解析】A选项：过滤的原理是分离液体与难溶性固体，可除去污水中的难溶性杂质，该选项分析正确；B选项：蒸馏通过加热使水变为水蒸气再冷凝，得到的水几乎不含任何杂质，是图中净化程度最高的方法，该选项分析正确；C选项：消毒过程中，消毒剂会使细菌等微生物的蛋白质变性，有新物质生成，属于化学变化，该选项分析正确；D选项：最后经过蒸馏得到的纯水，几乎不含有可溶性杂质，该选项分析错误，符合题目要求。
【答案】D
【知识点】水的净化、化学变化判断
【点评】本题围绕污水净化流程，考查水净化各方法的作用、变化类型等基础知识点，属于水的净化部分的基础练习题，需学生准确掌握各净水步骤的原理，难度适中。
【难度系数】0.4
4. 如图是小区直饮水机净水流程（超滤膜可除去细菌和病毒）。下列说法错误的是 （
自来水→
→直饮水
一级 二级 三级
砂滤池 炭滤池 超滤膜
A.砂滤池用于过滤水中较大固体颗粒
B.炭滤池用于吸附水中色素与异味
C.超滤膜的孔径小于细菌和病毒
D.经净化得到的直饮水为纯水
D
）自来水→
→直饮水一级 二级 三级
砂滤池 炭滤池 超滤膜
A.砂滤池用于过滤水中较大固体颗粒
B.炭滤池用于吸附水中色素与异味
C.超滤膜的孔径小于细菌和病毒
D.经净化得到的直饮水为纯水
答案
4.D
解析
【分析】
要判断各选项的正误，需结合净水流程中各装置的作用逐一分析：砂滤池用于过滤，除去水中较大固体颗粒；炭滤池利用活性炭的吸附性，去除水中色素和异味；超滤膜可除去细菌和病毒，说明其孔径小于细菌和病毒；直饮水经净化后仍含可溶性矿物质等，并非纯水。据此判断错误选项。
【解析】
A. 砂滤池的功能是过滤，可除去水中较大的固体颗粒，该说法正确；
B. 炭滤池内的活性炭具有吸附性，能够吸附水中的色素与异味，该说法正确；
C. 超滤膜可除去细菌和病毒，说明其孔径小于细菌和病毒，才能将细菌、病毒过滤掉，该说法正确；
D. 经净化得到的直饮水中仍含有可溶性矿物质等物质，属于混合物，不是纯水，该说法错误。
【答案】
D
【知识点】
水的净化；过滤操作；活性炭吸附性
【点评】
本题考查净水流程中各装置的作用，需明确不同净水方法的原理，易错点是误将直饮水当作纯水，忽略水中仍含可溶性物质。
【难度系数】
0.3
要判断各选项的正误，需结合净水流程中各装置的作用逐一分析：砂滤池用于过滤，除去水中较大固体颗粒；炭滤池利用活性炭的吸附性，去除水中色素和异味；超滤膜可除去细菌和病毒，说明其孔径小于细菌和病毒；直饮水经净化后仍含可溶性矿物质等，并非纯水。据此判断错误选项。
【解析】
A. 砂滤池的功能是过滤，可除去水中较大的固体颗粒，该说法正确；
B. 炭滤池内的活性炭具有吸附性，能够吸附水中的色素与异味，该说法正确；
C. 超滤膜可除去细菌和病毒，说明其孔径小于细菌和病毒，才能将细菌、病毒过滤掉，该说法正确；
D. 经净化得到的直饮水中仍含有可溶性矿物质等物质，属于混合物，不是纯水，该说法错误。
【答案】
D
【知识点】
水的净化；过滤操作；活性炭吸附性
【点评】
本题考查净水流程中各装置的作用，需明确不同净水方法的原理，易错点是误将直饮水当作纯水，忽略水中仍含可溶性物质。
【难度系数】
0.3
混合物:由
纯净物:由
两种或两种以上
物质组成。纯净物:由
一种
物质组成。答案
混合物:由两种或两种以上物质组成。
纯净物:由一种物质组成。
纯净物:由一种物质组成。
解析
【分析】
本题考查化学中物质分类的基础概念，解题思路是准确回忆混合物和纯净物的定义，直接对应定义内容完成填空即可。
【解析】
根据物质分类的核心定义：混合物是由两种或两种以上的物质混合组成的，没有固定的组成和性质；纯净物是由同一种物质组成的，具有固定的组成和性质，因此按定义填写对应内容。
【答案】
混合物:由两种或两种以上物质组成。
纯净物:由一种物质组成。
【知识点】
物质的分类、混合物与纯净物的概念
【点评】
本题是化学学科物质分类的基础概念题，侧重考查核心定义的记忆，属于入门级知识点，难度较低，是学生必须掌握的内容。
【难度系数】
0.9
本题考查化学中物质分类的基础概念，解题思路是准确回忆混合物和纯净物的定义，直接对应定义内容完成填空即可。
【解析】
根据物质分类的核心定义：混合物是由两种或两种以上的物质混合组成的，没有固定的组成和性质；纯净物是由同一种物质组成的，具有固定的组成和性质，因此按定义填写对应内容。
【答案】
混合物:由两种或两种以上物质组成。
纯净物:由一种物质组成。
【知识点】
物质的分类、混合物与纯净物的概念
【点评】
本题是化学学科物质分类的基础概念题，侧重考查核心定义的记忆，属于入门级知识点，难度较低，是学生必须掌握的内容。
【难度系数】
0.9
5. 化学与生活息息相关。下列生活中常见的物质属于纯净物的是 （
A.矿泉水
B.河水
C.苏打水
D.蒸馏水
D
）A.矿泉水
B.河水
C.苏打水
D.蒸馏水
答案
5.D
解析
【分析】首先明确纯净物与混合物的定义：纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上物质组成。解题时需逐一分析各选项中物质的组成，判断是否仅含一种物质，进而确定答案。
【解析】A选项矿泉水含有水及多种矿物质，属于混合物；B选项河水含有水、泥沙、微生物等多种物质，属于混合物；C选项苏打水含有水、碳酸钠（苏打）等物质，属于混合物；D选项蒸馏水是蒸馏操作得到的，仅由水一种物质组成，属于纯净物。
【答案】D
【知识点】纯净物与混合物的判断、常见物质的组成
【点评】本题为化学基础题，紧密联系生活实际，考察纯净物与混合物的核心概念，需准确区分常见生活中物质的组成，难度较低，是学生需掌握的基础知识点。
【难度系数】0.8
【解析】A选项矿泉水含有水及多种矿物质，属于混合物；B选项河水含有水、泥沙、微生物等多种物质，属于混合物；C选项苏打水含有水、碳酸钠（苏打）等物质，属于混合物；D选项蒸馏水是蒸馏操作得到的，仅由水一种物质组成，属于纯净物。
【答案】D
【知识点】纯净物与混合物的判断、常见物质的组成
【点评】本题为化学基础题，紧密联系生活实际，考察纯净物与混合物的核心概念，需准确区分常见生活中物质的组成，难度较低，是学生需掌握的基础知识点。
【难度系数】0.8
1.(2024·广西)家用净水器经常用活性炭除去水中的色素和异味，其净水方法是（
A.过滤
B.蒸馏
C.沉降
D.吸附
D
）A.过滤
B.蒸馏
C.沉降
D.吸附
答案
1.D
解析
【分析】
这道题考查水的净化方法的判断，解题思路是先明确各净水方法的作用，再结合活性炭的特性分析选项。活性炭具有疏松多孔的结构，具备吸附性，能吸附水中的色素和异味，据此逐一判断选项即可得出答案。
【解析】
逐一分析选项：
A. 过滤的作用是除去水中不溶性固体杂质，无法除去色素和异味，不符合题意；
B. 蒸馏是通过加热使水蒸发再冷凝得到蒸馏水，净化程度最高，与活性炭净水无关，不符合题意；
C. 沉降是使水中大颗粒不溶性杂质自然沉降，不能除去色素和异味，不符合题意；
D. 活性炭具有吸附性，可吸附水中的色素和异味，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
水的净化；活性炭的吸附性
【点评】
本题属于水的净化相关的基础题，主要考查学生对常见净水方法作用的区分，是中考化学的常考基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8
这道题考查水的净化方法的判断，解题思路是先明确各净水方法的作用，再结合活性炭的特性分析选项。活性炭具有疏松多孔的结构，具备吸附性，能吸附水中的色素和异味，据此逐一判断选项即可得出答案。
【解析】
逐一分析选项：
A. 过滤的作用是除去水中不溶性固体杂质，无法除去色素和异味，不符合题意；
B. 蒸馏是通过加热使水蒸发再冷凝得到蒸馏水，净化程度最高，与活性炭净水无关，不符合题意；
C. 沉降是使水中大颗粒不溶性杂质自然沉降，不能除去色素和异味，不符合题意；
D. 活性炭具有吸附性，可吸附水中的色素和异味，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
水的净化；活性炭的吸附性
【点评】
本题属于水的净化相关的基础题，主要考查学生对常见净水方法作用的区分，是中考化学的常考基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8
2.(2026·临沂月考)下列常见的物质中，属于纯净物的是（
A.碘酒
B.苹果醋
C.冰水混合物
D.葡萄糖注射液
C
）A.碘酒
B.苹果醋
C.冰水混合物
D.葡萄糖注射液
答案
2.C
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确纯净物和混合物的定义：纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上物质组成。再逐一分析各选项中的物质组成，判断是否为单一物质即可得出答案。
【解析】
纯净物是由一种物质组成的，混合物是由多种物质组成的。
选项A：碘酒是碘溶解在酒精中形成的溶液，含有碘和酒精两种物质，属于混合物；
选项B：苹果醋中含有醋酸、水、食品添加剂等多种物质，属于混合物；
选项C：冰水混合物中的冰是固态的水，水是液态的水，二者属于同一种物质，仅状态不同，因此属于纯净物；
选项D：葡萄糖注射液中含有葡萄糖和水两种物质，属于混合物。
综上，属于纯净物的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
纯净物和混合物的判断
【点评】
本题考查物质分类的基础知识点，难度较低，需注意区分“物质种类”而非“状态”，冰水混合物是易混淆点，需明确其为同一种物质的不同状态。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需先明确纯净物和混合物的定义：纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上物质组成。再逐一分析各选项中的物质组成，判断是否为单一物质即可得出答案。
【解析】
纯净物是由一种物质组成的，混合物是由多种物质组成的。
选项A：碘酒是碘溶解在酒精中形成的溶液，含有碘和酒精两种物质，属于混合物；
选项B：苹果醋中含有醋酸、水、食品添加剂等多种物质，属于混合物；
选项C：冰水混合物中的冰是固态的水，水是液态的水，二者属于同一种物质，仅状态不同，因此属于纯净物；
选项D：葡萄糖注射液中含有葡萄糖和水两种物质，属于混合物。
综上，属于纯净物的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
纯净物和混合物的判断
【点评】
本题考查物质分类的基础知识点，难度较低，需注意区分“物质种类”而非“状态”，冰水混合物是易混淆点，需明确其为同一种物质的不同状态。
【难度系数】
0.8
3. 传统文化 下图是《天工开物》中记载的甘蔗制作红糖的主要步骤，属于过滤操作的是（
C
）答案
3.C
解析
【分析】
要判断属于过滤操作的步骤，需先明确过滤的定义：过滤是将不溶性固体与液体分离的操作。逐一分析各选项：A选项削蔗去杂是去除甘蔗中的杂质，未涉及固液分离；B选项石辘碎蔗是将甘蔗破碎，仅改变物质形状，无分离操作；C选项渣汁分离是将甘蔗压榨后的固体残渣和液体汁液分离，符合过滤分离固液的特征；D选项热锅熬糖是加热蒸发水分得到糖，属于蒸发操作，并非过滤。
【解析】
过滤操作的核心是分离不溶性固体和液体。A.削蔗去杂仅去除甘蔗中的杂质，未进行固液分离，不属于过滤；B.石辘碎蔗是物理破碎甘蔗，无分离操作，不属于过滤；C.渣汁分离是将固体残渣与液体汁液分离，符合过滤操作的特点，属于过滤；D.热锅熬糖是通过蒸发水分得到糖，属于蒸发操作，不属于过滤。因此符合要求的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
过滤操作、物质的分离方法
【点评】
本题结合传统文化中的制糖步骤考查过滤操作的判断，将传统文化与化学基础知识点结合，难度较低，明确各分离操作的特点即可正确解答。
【难度系数】
0.7
要判断属于过滤操作的步骤，需先明确过滤的定义：过滤是将不溶性固体与液体分离的操作。逐一分析各选项：A选项削蔗去杂是去除甘蔗中的杂质，未涉及固液分离；B选项石辘碎蔗是将甘蔗破碎，仅改变物质形状，无分离操作；C选项渣汁分离是将甘蔗压榨后的固体残渣和液体汁液分离，符合过滤分离固液的特征；D选项热锅熬糖是加热蒸发水分得到糖，属于蒸发操作，并非过滤。
【解析】
过滤操作的核心是分离不溶性固体和液体。A.削蔗去杂仅去除甘蔗中的杂质，未进行固液分离，不属于过滤；B.石辘碎蔗是物理破碎甘蔗，无分离操作，不属于过滤；C.渣汁分离是将固体残渣与液体汁液分离，符合过滤操作的特点，属于过滤；D.热锅熬糖是通过蒸发水分得到糖，属于蒸发操作，不属于过滤。因此符合要求的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
过滤操作、物质的分离方法
【点评】
本题结合传统文化中的制糖步骤考查过滤操作的判断，将传统文化与化学基础知识点结合，难度较低，明确各分离操作的特点即可正确解答。
【难度系数】
0.7
4. 原创题 暑假期间，某中学研学小组到山东微山湖开展生态考察活动，为在野外获取安全的饮用水，小组同学对取自微山湖的天然湖水进行净化处理，步骤如下：
①煮沸；②投加消毒剂；③静置沉降；④用自制简易装置过滤。
下列处理顺序最合理的是（
A.④③②①
B.③④②①
C.①③④②
D.③②④①
①煮沸；②投加消毒剂；③静置沉降；④用自制简易装置过滤。
下列处理顺序最合理的是（
B
）A.④③②①
B.③④②①
C.①③④②
D.③②④①
答案
4.B
解析
【分析】要获取安全的饮用水，需遵循天然水净化的逻辑顺序：先除去大颗粒不溶性杂质，再处理微生物，最后优化水质。第一步静置沉降（③）让水中悬浮的大颗粒杂质自然沉降；第二步过滤（④）除去沉降后残留的不溶性固体；第三步投加消毒剂（②）杀灭水中的细菌等微生物；最后煮沸（①），进一步杀菌并降低水的硬度，得到安全饮用水。需据此判断步骤的先后顺序。
【解析】天然湖水净化的合理顺序为：先通过静置沉降（③）使大颗粒不溶性杂质沉降，再经过过滤（④）除去不溶性固体，接着投加消毒剂（②）杀灭微生物，最后煮沸（①），进一步杀菌并降低水的硬度，得到安全饮用水。对应顺序为③④②①，故答案选B。
【答案】B
【知识点】水的净化
【点评】本题考查水的净化步骤，属于初中化学基础知识点，需掌握净化操作的先后逻辑（先除不溶性杂质，再消毒，最后煮沸），难度较低，学生易掌握。
【难度系数】0.7
【解析】天然湖水净化的合理顺序为：先通过静置沉降（③）使大颗粒不溶性杂质沉降，再经过过滤（④）除去不溶性固体，接着投加消毒剂（②）杀灭微生物，最后煮沸（①），进一步杀菌并降低水的硬度，得到安全饮用水。对应顺序为③④②①，故答案选B。
【答案】B
【知识点】水的净化
【点评】本题考查水的净化步骤，属于初中化学基础知识点，需掌握净化操作的先后逻辑（先除不溶性杂质，再消毒，最后煮沸），难度较低，学生易掌握。
【难度系数】0.7
5.(2024·长沙)2024年5月1日,我国首部《节约用水条例》正式施行。下列做法正确的是(
A.园林浇灌采用大水漫灌
B.洗手接洗手液时不关水龙头
C.工业用水不重复利用
D.家庭使用节水器具,如节水型洗衣机
D
)A.园林浇灌采用大水漫灌
B.洗手接洗手液时不关水龙头
C.工业用水不重复利用
D.家庭使用节水器具,如节水型洗衣机
答案
5.D
解析
【分析】本题是判断节约用水的正确做法，需结合节水的相关知识，逐一分析各选项是否符合节水要求，排除错误选项后选出正确答案。
【解析】A选项：园林浇灌采用大水漫灌会大量浪费水资源，应采用喷灌、滴灌等节水方式，故A做法错误；B选项：洗手接洗手液时不关水龙头会造成水资源无谓流失，属于浪费水的行为，故B做法错误；C选项：工业用水不重复利用会增加水资源消耗，工业用水应循环利用以提高利用率，故C做法错误；D选项：家庭使用节水器具（如节水型洗衣机）能有效减少家庭用水量，符合节约用水要求，故D做法正确。
【答案】D
【知识点】节约用水的措施、水资源的合理利用
【点评】本题结合《节约用水条例》施行的背景，考查生活中节约用水的具体做法，贴近日常实际，难度较低，有助于引导学生树立节水意识。
【难度系数】0.8
【解析】A选项：园林浇灌采用大水漫灌会大量浪费水资源，应采用喷灌、滴灌等节水方式，故A做法错误；B选项：洗手接洗手液时不关水龙头会造成水资源无谓流失，属于浪费水的行为，故B做法错误；C选项：工业用水不重复利用会增加水资源消耗，工业用水应循环利用以提高利用率，故C做法错误；D选项：家庭使用节水器具（如节水型洗衣机）能有效减少家庭用水量，符合节约用水要求，故D做法正确。
【答案】D
【知识点】节约用水的措施、水资源的合理利用
【点评】本题结合《节约用水条例》施行的背景，考查生活中节约用水的具体做法，贴近日常实际，难度较低，有助于引导学生树立节水意识。
【难度系数】0.8
6.公园、车站等公共场所设有直饮水机，其中的水处理过程如图所示，步骤③的作用是（
A.吸附杂质
B.过滤
C.杀菌消毒
D.蒸馏
C
）A.吸附杂质
B.过滤
C.杀菌消毒
D.蒸馏
答案
6.C
解析
【分析】要确定步骤③的作用，需先明确直饮水机各处理环节的功能：步骤①的活性炭具有吸附性，用于吸附水中的色素、异味等杂质；步骤②的超滤膜属于过滤装置，可除去水中的不溶性杂质；步骤③是紫外灯管照射，紫外线能够破坏细菌的蛋白质结构，起到杀菌消毒的作用。据此分析各选项即可得出正确答案。
【解析】逐一分析选项：A选项，吸附杂质是步骤①活性炭的作用，不符合步骤③的功能；B选项，过滤是步骤②超滤膜的作用，不符合；C选项，杀菌消毒是步骤③紫外灯管照射的作用，符合题意；D选项，蒸馏是通过加热使水蒸发再冷凝的操作，该直饮水机过程无蒸馏步骤，不符合。因此答案选C。
【答案】C
【知识点】水的净化；杀菌消毒原理
【点评】本题考查直饮水机净水各步骤的作用，属于初中化学水的净化部分的基础题，需掌握常见净水操作的原理，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析选项：A选项，吸附杂质是步骤①活性炭的作用，不符合步骤③的功能；B选项，过滤是步骤②超滤膜的作用，不符合；C选项，杀菌消毒是步骤③紫外灯管照射的作用，符合题意；D选项，蒸馏是通过加热使水蒸发再冷凝的操作，该直饮水机过程无蒸馏步骤，不符合。因此答案选C。
【答案】C
【知识点】水的净化；杀菌消毒原理
【点评】本题考查直饮水机净水各步骤的作用，属于初中化学水的净化部分的基础题，需掌握常见净水操作的原理，难度较低。
【难度系数】0.8
