一、判断题(本大题共 3 小题，每小题 1 分，共 3 分，正确的写 T，错误的写 F)
1. 中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是中华民族走向未来的宝贵物质财富。()
2. 爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。()
3. “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”体现了见义勇为的勇毅精神。()

1. F 2. T 3. F

【分析】
我们逐个分析每道判断题：
1. 首先明确中华传统美德的属性：它是中华优秀传统文化的精髓，属于精神层面的宝贵财富，而非物质财富，所以该表述错误。
2. 回忆爱国情怀的意义：爱国情怀是中华民族精神的核心内容之一，能够维系民族的团结统一，激励一代又一代中国人为祖国发展繁荣不懈奋斗，该表述符合事实，是正确的。
3. 理解诗句的内涵：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”表达的是为了国家利益不惜牺牲个人利益的爱国奉献精神，并非见义勇为的勇毅精神，所以该表述错误。
【解析】
1. 中华传统美德是精神层面的财富，题干中“物质财富”的表述不符合其属性，故填F。
2. 爱国情怀是中华民族团结统一的精神纽带，是激励国人奋进的精神动力，表述符合知识内容，故填T。
3. “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”体现的是爱国奉献精神，与见义勇为无关，表述错误，故填F。
【答案】
1. F 2. T 3. F
【知识点】
中华传统美德属性、爱国情怀意义、经典诗句美德内涵
【点评】
本题考查中华传统美德与爱国情怀的基础知识点，需要学生准确区分精神与物质财富的差异，牢记爱国情怀的作用，理解经典诗句所承载的精神内涵，注重对基础知识的识记与辨析。
【难度系数】
0.7

二、选择题(本大题共 7 小题，每小题 2 分，共 14 分)
4. 中华传统美德中的“悌”本义指()

A.对父母长辈的尊重和爱戴
B.尽心竭力、尽职尽责
C.对兄长的敬爱和恭顺
D.讲诚信

4. C

【分析】
要解决这道题，首先需明确中华传统美德中不同伦理概念的具体指向：“悌”常与“孝”并称，“孝”针对父母长辈，“悌”则是针对兄长的伦理规范；接着逐一匹配选项，排除对应其他美德的选项，即可确定符合“悌”本义的答案。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：对父母长辈的尊重和爱戴是“孝”的内涵，并非“悌”的本义；
B选项：尽心竭力、尽职尽责是“忠”的体现，与“悌”无关；
C选项：对兄长的敬爱和恭顺是“悌”的本义，符合题意；
D选项：讲诚信是“信”的核心内涵，不符合题意。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
中华传统美德（悌的含义）
【点评】
本题考查中华传统核心伦理概念的辨析，需准确区分“孝、悌、忠、信”等不同美德的内涵，属于传统文化基础常识题，侧重对基本概念的积累与理解。
【难度系数】
0.8

5. 来自大山深处的寒门学子林某，是一个很有孝心的孩子。他平时除了学习，其他的时间都在帮家里干活，最终以高考总分 713 分的优异成绩被大学录取。在收到录取通知书时，他还在工地干活。林某的事迹体现了()

A.知足常乐、扶危济困的处世准则
B.宠辱不惊、去留无意的生活理念
C.学以致用、孜孜不倦的教化思想
D.孝老爱亲、自强不息的传统美德

5. D

【分析】
首先，我们需要从题干中提取关键信息：林某作为寒门学子，平时帮家里干活体现了孝心，同时刻苦学习取得优异成绩，收到录取通知书时仍在工地干活，体现了他在困境中努力奋进的精神。接下来逐一分析选项：A选项中“扶危济困”指帮助处境危急的人，题干未体现这一点；B选项“宠辱不惊、去留无意”强调对得失淡然，与题干内容不符；C选项“学以致用、孜孜不倦的教化思想”，题干没有涉及教化他人的内容；D选项“孝老爱亲、自强不息”，帮家里干活对应孝老爱亲，寒门学子靠努力取得好成绩对应自强不息，完全契合题干描述。
【解析】
选项A：题干中林某的行为主要是帮家里干活、努力学习，没有体现“扶危济困”（帮助他人摆脱危难），因此A不符合题意。
选项B：“宠辱不惊、去留无意”表达的是对名利、得失的淡然态度，题干未涉及相关内容，B不符合题意。
选项C：“学以致用、孜孜不倦的教化思想”重点在于将知识用于实践以及教育他人，题干中没有体现教化他人的信息，C不符合题意。
选项D：林某“帮家里干活”体现了孝老爱亲的美德；作为寒门学子，刻苦学习取得713分的优异成绩，且收到录取通知书时仍在工地干活，体现了自强不息的精神，D符合题意。
【答案】
D
【知识点】
中华传统美德、孝老爱亲、自强不息
【点评】
本题通过真实人物事迹考查对中华传统美德的理解，解题关键在于准确提取题干中的行为信息，并与选项中的理念一一对应，引导学生传承和弘扬孝老爱亲、自强不息的优秀品质。
【难度系数】
0.8

6. 近年来，随着网络直播等新业态快速兴起，部分网络主播不仅没有严于律己发挥榜样作用，还心存侥幸偷逃税款，不仅冲破了道德的底线，更践踏了法律的红线。这表明我们践行中华传统美德，要有()

A.礼义廉耻的荣辱观念
B.自强不息的奋进品格
C.扶危济困的美好品格
D.敬业乐群的优秀品质

6. A

【分析】
首先，我们需要抓住题干核心信息：部分网络主播偷逃税款的行为，既冲破道德底线又践踏法律红线，本质是缺乏正确的荣辱观念，未做到知廉耻、懂荣辱。接着逐一分析选项与题干的匹配度：
1. 明确各选项内涵：A选项“礼义廉耻的荣辱观念”强调明辨是非、知廉耻，与题干中主播缺失的品质契合；B选项“自强不息的奋进品格”侧重奋斗进取，和题干无关；C选项“扶危济困的美好品格”指向帮扶困难群体，与题干行为不相关；D选项“敬业乐群的优秀品质”强调敬业与团结协作，也不符合题干情境。
2. 最终确定，题干行为对应缺乏礼义廉耻的荣辱观念，因此选择A选项。
【解析】
题干中网络主播偷逃税款的行为，是不知廉耻、违背道德与法律的表现，说明践行中华传统美德需要树立礼义廉耻的荣辱观念。
A选项：礼义廉耻的荣辱观念要求人们明辨是非、知廉耻、懂荣辱，与题干中主播的错误行为形成对应，符合题意。
B选项：自强不息的奋进品格强调拼搏进取、不懈奋斗，与题干情境无关，排除。
C选项：扶危济困的美好品格指帮扶处境危急、生活困难的人，题干未涉及相关内容，排除。
D选项：敬业乐群的优秀品质侧重敬业爱岗、团结协作，与题干行为不匹配，排除。
【答案】
A
【知识点】
中华传统美德的内涵；荣辱观念的重要性
【点评】
本题结合网络主播偷逃税款的时政热点，考查学生对中华传统美德具体内容的理解与辨析能力。解题关键在于准确把握不同美德的内涵，并结合题干情境进行匹配，引导学生树立正确的荣辱观念，自觉遵守道德与法律。
【难度系数】
0.8

7. 新中国成立后，钱学森毅然放弃国外的优厚待遇，冲破重重阻力回到祖国，为我国航天事业和国防科技事业作出了卓越贡献。钱学森身上突出体现的中华传统美德有()
①见义勇为、捍卫正义的勇毅精神 ②精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ③兄友弟恭、邻里和睦的交往规范 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

7. C

【分析】
首先，我们需要结合钱学森的核心行为来逐一匹配选项中的中华传统美德：
1. 明确题干关键信息：钱学森放弃国外优厚待遇，冲破阻力回国，为国家航天和国防事业作贡献，核心体现的是爱国与担当。
2. 分析选项①：“见义勇为、捍卫正义”指面对非正义行为挺身而出，题干中无相关场景，不符合题意。
3. 分析选项②：“精忠报国、振兴中华的爱国情怀”，钱学森回国报效祖国的行为正是爱国情怀的典型体现，符合题意。
4. 分析选项③：“兄友弟恭、邻里和睦”属于家庭邻里交往规范，与题干中钱学森的爱国报国行为无关，不符合题意。
5. 分析选项④：“天下兴亡、匹夫有责的担当意识”，钱学森主动承担起推动国家航天和国防事业发展的责任，体现了这种担当，符合题意。
综上，符合题意的是②④，对应选项C。
【解析】
对每个选项逐一分析：
①“见义勇为、捍卫正义的勇毅精神”：题干未涉及钱学森面对非正义行为挺身而出的内容，不符合题意，排除。
②“精忠报国、振兴中华的爱国情怀”：钱学森放弃国外优渥条件，冲破阻力回国投身国家建设，充分体现了强烈的爱国情怀，符合题意。
③“兄友弟恭、邻里和睦的交往规范”：该选项描述的是家庭邻里间的交往准则，与钱学森的爱国报国行为不相关，不符合题意，排除。
④“天下兴亡、匹夫有责的担当意识”：钱学森主动为我国航天和国防事业贡献力量，彰显了以国家兴亡为己任的担当意识，符合题意。
因此，正确答案为选项C。
【答案】
C
【知识点】
爱国主义精神、中华传统美德
【点评】
本题通过钱学森的事迹考查对中华传统美德的理解，要求学生准确区分不同类型的传统美德，将人物行为与对应的美德精准匹配，引导学生树立爱国担当意识，传承和弘扬中华优秀传统美德。
【难度系数】
0.8