一、词汇运用
1. Be careful when you are walking on the ice, or you (可能) fall over.
2. Practising Tai Chi helps to reduce stress, increase flexibility, and improve (平衡能力).
3. If you were Yu Gong, what (将会) you do instead of moving the mountains?
4. The students in our school usually take a lunch (休息) after 12:15.
5. Simon spent a whole Saturday afternoon (skate) on the ice in Beihai Park.
6. In this class, we will learn about different kinds of outdoor (activity).
7. Although it wasn't my first time to go (ski), I had fun rushing down the hill.
8. (jog) became popular about twenty years ago and it is a good way of keeping fit.

1. might 2. balance 3. would 4. break
5. skating 6. activities 7. skiing 8. Jogging

【分析】
我们可以逐个分析每个小题的解题思路：
1. 第1题：句子表达“在冰上走路要小心，否则你可能会摔倒”，这里需要一个表示“可能”的情态动词，结合语境，might语气委婉，符合语境要求。
2. 第2题：“improve”是及物动词，后面需要接名词作宾语，“平衡能力”对应的英文名词是balance。
3. 第3题：句子是虚拟语气，if从句用了were（一般过去时），表示与现在事实相反的假设，主句要用“would+动词原形”结构，所以填would。
4. 第4题：考查固定短语“take a lunch break”，意思是“午休”，所以填break。
5. 第5题：考查固定搭配“spend time (in) doing sth.”，表示“花费时间做某事”，因此skate要变成动名词形式skating。
6. 第6题：“different kinds of”表示“不同种类的”，后面接可数名词复数，activity的复数形式是activities。
7. 第7题：考查固定短语“go skiing”，意思是“去滑雪”，类似表达还有go swimming等，所以填skiing。
8. 第8题：空格处需要作句子的主语，动词作主语要用动名词形式，jog的动名词是Jogging，注意首字母大写。
【解析】
1. 此处需填表示“可能”的情态动词，结合语境填might；
2. improve后接名词作宾语，“平衡能力”的英文名词为balance；
3. 句子为与现在事实相反的虚拟语气，主句用would+动词原形结构，故填would；
4. 固定短语take a lunch break，意为“午休”，填break；
5. 根据spend time (in) doing sth.的固定搭配，skate变为动名词skating；
6. different kinds of后接可数名词复数，activity的复数形式是activities；
7. 固定短语go skiing，意为“去滑雪”，填skiing；
8. 动词作主语需用动名词形式，jog的动名词是Jogging，首字母大写。
【答案】
1. might 2. balance 3. would 4. break
5. skating 6. activities 7. skiing 8. Jogging
【知识点】
固定短语搭配、动名词用法、虚拟语气
【点评】
本题属于基础词汇运用题，涵盖情态动词、固定短语、虚拟语气、非谓语动词等多个知识点，考查学生对基础词汇和语法规则的掌握情况，注重对常见短语和语法点的实际运用。
【难度系数】
0.8

二、动词填空
1. Would you like (try) swimming? I can help you.
2. Amy (go) camping with Simon this Sunday afternoon.
3. An outdoor activity helps us (stay) healthy.
4. What? I am running in the park, (enjoy) the fresh air and the morning sun.
5. Sandy is reading under the tree while her father (fish) by the lake.
6. Millie (keep) practising dancing every day. She wants to become a dancer.

1. to try 2. will go 3. stay
4. enjoying 5. is fishing 6. keeps

【分析】
1. 第一题：首先回忆would like的固定用法，would like后接动词不定式表示“想要做某事”，所以确定用to do形式。
2. 第二题：看到时间状语this Sunday afternoon，这是表示将来的时间，所以句子要用一般将来时，结构为will+动词原形。
3. 第三题：考查help的固定搭配，help sb. (to) do sth.中to可以省略，所以直接填动词原形。
4. 第四题：句中已有谓语am running，enjoy是伴随running的动作，和主语I是主动关系，所以用现在分词作伴随状语。
5. 第五题：while引导时间状语从句时，常与现在进行时连用，主语her father是第三人称单数，所以be动词用is，动词变现在分词形式。
6. 第六题：根据时间状语every day判断是一般现在时，主语Millie是第三人称单数，谓语动词要变第三人称单数形式。
【解析】
1. 固定搭配`would like to do sth.`表示“想要做某事”，因此填`to try`。
2. 时间状语`this Sunday afternoon`表示将来的时间，句子需用一般将来时，结构为`will+动词原形`，故填`will go`。
3. 固定用法`help sb. (to) do sth.`表示“帮助某人做某事”，此处`to`可以省略，所以填`stay`。
4. 句中已有谓语动词`am running`，`enjoy`与主语`I`是主动关系，在句中作伴随状语，因此用现在分词形式`enjoying`。
5. `while`引导时间状语从句时，常与现在进行时连用，主语`her father`是第三人称单数，be动词用`is`，动词`fish`变为现在分词`fishing`，即填`is fishing`。
6. 根据时间状语`every day`可知句子用一般现在时，主语`Millie`是第三人称单数，谓语动词用第三人称单数形式`keeps`。
【答案】
1. to try 2. will go 3. stay 4. enjoying 5. is fishing 6. keeps
【知识点】
动词固定搭配、时态运用、非谓语动词
【点评】
本题聚焦动词的形式变化，涵盖了常见的固定搭配、一般将来时、现在进行时、一般现在时以及伴随状语的用法，考查学生对基础动词语法规则的掌握程度，需要学生平时多积累相关知识点，提升灵活运用能力。
【难度系数】
0.6

三、单项选择
() 1.Look at the picture on the right. The boy enjoys .


A.horse riding
B.birdwatching
C.rock climbing
D.camping

1. A

【分析】
首先，我们需要理清解题思路：第一步，理解题干意思，题干要求根据右边图片判断男孩喜欢的活动；第二步，逐一明确各选项的含义，A是骑马，B是观鸟，C是攀岩，D是露营；第三步，结合图片内容（图片中男孩正在骑马），匹配对应的活动选项，从而得出答案。
【解析】
1. 题干翻译：“Look at the picture on the right. The boy enjoys ______.” 译为“看右边的图片，这个男孩喜欢________”。
2. 选项词义辨析：
A. horse riding：骑马
B. birdwatching：观鸟
C. rock climbing：攀岩
D. camping：露营
3. 结合图片中男孩的活动（骑马），可知男孩喜欢的活动是骑马，因此选择A选项。
【答案】
A
【知识点】
1. 固定搭配enjoy+名词/动名词
2. 户外活动词汇辨析
【点评】
本题考查对常见户外活动词汇的认知以及固定搭配的掌握，解题核心是结合图片信息匹配对应词汇，属于基础题型，需要学生积累日常活动相关英语词汇。
【难度系数】
0.8

() 2.— Simon, I'm going to go climbing with Jack this Sunday. What about you?
— I'm afraid I have to stay at home to do my homework.

A.of my own
B.to myself
C.on my own
D.for myself

2. C

【分析】
首先要理解对话语境：说话人邀请Simon周日去爬山，Simon表示自己得待在家里做作业，需要一个表达“独自”含义的短语来修饰“stay at home”。接下来需要辨析四个选项中own相关短语的含义和用法：
1. 先回忆每个短语的常见搭配和语义：of my own侧重“属于自己的”，后接名词；to myself多搭配keep等动词表“保密”；on my own表示“独自地、靠自己”；for myself表“为自己、亲自”。
2. 结合句子语义，这里需要表达“独自待在家”，所以要选能表示“独自”的短语，再逐一排除不符合的选项。
【解析】
逐个分析选项：
A. of my own：意为“属于我自己的”，通常用于修饰名词（如a pen of my own），不能用来修饰动词短语“stay at home”，不符合语境，排除。
B. to myself：常见搭配为“keep sth to myself”，表示“不把某事告诉别人”，与“独自在家做作业”的语义不符，排除。
C. on my own：意为“独自地、靠自己”，相当于by myself，放在句中能准确表达“独自待在家里做作业”的含义，符合语境，正确。
D. for myself：表示“为自己；亲自”，强调目的或亲自做某事，不符合此处“独自”的语义需求，排除。
【答案】
C
【知识点】
own相关短语辨析
【点评】
本题考查own相关介词短语的词义辨析，重点在于区分不同短语的语义和适用语境。学生平时需积累这类固定短语的搭配和用法，避免混淆相似结构的短语。
【难度系数】
0.6

() 3.If you want to feel the freedom of flying, skydiving an adventure for you.

A.maybe
B.can be
C.need be
D.should be

3. B

【分析】
首先，我们需要分析句子的语法结构：主句“skydiving ______ an adventure for you”中，skydiving是主语，an adventure是表语，句子缺少能构成谓语的成分，因此要排除无法作谓语的选项。接着结合语境判断语义：句子表达“如果你想感受飞行的自由，跳伞对你来说________一次冒险”，需要选择符合“可能性、能够成为”语义的选项。
先看选项A，maybe是副词，只能修饰句子或动词，不能直接接表语，无法构成谓语，直接排除；
选项C的need be表“需要是”，代入句子语义不通，且need作情态动词多用于否定/疑问句，不符合此处语境；
选项D的should be表“应该是”，带有建议、义务的语气，不符合句子描述“跳伞可以成为冒险”的可能性语义；
选项B的can be表“可以是、能够成为”，既符合语法要求，又契合语境，因此是正确选项。
【解析】
1. 分析句子成分：主句“skydiving ______ an adventure for you”中，主语为skydiving，表语为an adventure，空缺处需填入能构成谓语的结构。
2. 逐一分析选项：
A. maybe：是副词，意为“也许”，仅能修饰句子或动词，不能直接接表语作谓语，排除；
B. can be：情态动词can+系动词be，意为“可以是、能够成为”，代入句子后，“skydiving can be an adventure for you”表示“跳伞对你来说可以是一次冒险”，符合语境，正确；
C. need be：need作情态动词时多用于否定句、疑问句，表“需要”，代入句子语义不通，排除；
D. should be：意为“应该是”，带有建议、义务的语气，不符合句子表达的可能性描述，排除。
【答案】
B
【知识点】
情态动词语义辨析；句子成分分析
【点评】
本题重点考查情态动词的用法差异和句子成分的判断，需要学生结合语境区分不同情态动词的语气，同时明确副词与谓语结构的语法区别，准确把握选项的语义和功能才能作答。
【难度系数】
0.6

() 4.— does Simon on sport?
— Not much. He always saves most of his pocket money for snacks.

A.How much; spend
B.How much; cost
C.How many; spend
D.How many; cost

4. A

【分析】
首先，我们要明确题目是询问Simon在运动上花费的金钱数量。第一步，区分how much和how many：how much用于询问不可数名词的数量或价格，金钱属于不可数名词，所以用how much，由此排除C、D选项；第二步，区分spend和cost的用法：spend的主语是人，常用结构为“sb. spend(s) money/time on sth.”，而cost的主语是物，常用结构为“sth. cost(s) sb. money”，本句主语是Simon（人），且搭配介词on，因此要用spend，排除B选项，最终确定答案为A。
【解析】
1. 辨析疑问词组：
how much用于询问不可数名词的数量或价格，本题询问的是花费的金钱（不可数），因此选用how much；
how many用于询问可数名词复数的数量，不符合本题语境，排除选项C、D。
2. 辨析动词用法：
spend的主语为人，常用结构为“sb. spend(s) + 金钱/时间 + on sth.”，契合本句主语Simon（人）及后续介词on的搭配；
cost的主语为物，常用结构为“sth. cost(s) sb. + 金钱”，不符合本句主语要求，排除选项B。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
疑问词组辨析；动词用法辨析
【点评】
本题考查英语基础考点，重点区分how much与how many的适用范围，以及spend和cost的主语搭配及常用结构，需要学生熟练掌握这类易混淆词汇和词组的用法，避免因搭配错误失分。
【难度系数】
0.8

() 5.I think rock climbing is cool. I really want to learn .

A.what to do it
B.what to do
C.how to do
D.how to do it

5. D

【分析】
首先要明确句子表达的核心意思：说话者认为攀岩很酷，想要学习的是“如何做攀岩这件事”。接下来需要逐一分析每个选项的语法正确性和语境适配性：
1. 先区分疑问词what和how的作用：what在“疑问词+不定式”结构中作do的宾语，how则作方式状语，此时do后需要额外的宾语；
2. 结合语境，前文已明确指代rock climbing，因此不需要用what表示“做什么”，而是用how表示“怎么做”；
3. 最后检查各选项的语法完整性，排除存在宾语重复或缺失的错误选项，确定正确答案。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：“what to do it”中，what已在不定式短语里充当do的宾语，后续再加it会造成宾语重复，语法错误，排除；
B选项：“what to do”表示“做什么”，但前文明确提及要学习的内容是rock climbing，并非不清楚要做什么，不符合语境，排除；
C选项：“how to do”中，how是方式状语，do是及物动词，必须接宾语，此结构缺少宾语，语法错误，排除；
D选项：“how to do it”中，how表示方式，it指代前文的rock climbing，do后有宾语it，结构完整，且符合“学习如何攀岩”的语境，符合要求。
【答案】
D
【知识点】
疑问词+不定式结构；及物动词用法；语境理解
【点评】
本题聚焦“疑问词+不定式”结构的用法辨析，同时考查语境理解和及物动词的语法规则。解题时需兼顾语法正确性与语境适配性，既要避免宾语重复或缺失的语法错误，也要结合前文内容判断语义，对学生的语法基础和语境分析能力有一定要求。
【难度系数】
0.6

() 6.It's clouding up. Maybe it soon. Shall we still go camping this afternoon?

A.is going to rain
B.will rain
C.must rain
D.can rain

6. A

【分析】
首先，我们需要理解题目语境：“It's clouding up.”表明天已经阴下来了，这是明显的下雨迹象，结合“Maybe”（也许）可知，这里是根据现有迹象对即将发生的事情进行预测。接下来要区分选项中不同将来表达和情态动词的用法：
1. 区分be going to和will：be going to侧重根据客观迹象预测即将发生的事；will多表示主观意愿、临时决定或无明显迹象的预测。
2. 分析情态动词：must表推测时语气过于绝对，不符合“Maybe”的不确定语气；can表可能性时多用于否定句或疑问句，且不符合此处根据迹象预测的语境。
通过以上分析，就能锁定符合语境的选项。
【解析】
句子翻译：天阴下来了。也许很快就要下雨了。我们今天下午还要去露营吗？
选项分析：
A. is going to rain：表示根据现有迹象（天阴）对即将发生的动作进行预测，符合语境。
B. will rain：通常用于表达主观意愿、临时决定或无明显迹象的预测，此处有明确的下雨迹象，不符合用法。
C. must rain：must表推测时语气十分肯定，与句中“Maybe”（也许）的不确定语气矛盾，排除。
D. can rain：can表可能性时多用于否定句或疑问句，且无法体现根据迹象预测的含义，排除。
因此，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
be going to与will的用法差异；一般将来时表预测；情态动词表推测
【点评】
本题聚焦一般将来时不同表达的辨析以及情态动词表推测的用法，核心是结合语境准确区分be going to和will的适用场景，同时注意情态动词表推测时的语气差异，是初中英语时态辨析的典型考点。
【难度系数】
0.6

() 7.— Are you going to the football match this weekend?
— Yes. I'm really about it. I heard it will be an game.

A.excited; excited
B.excited; exciting
C.exciting; exciting
D.exciting; excited

7. B

【分析】
首先要明确-ed和-ing结尾形容词的用法差异：-ed结尾的形容词用于描述人的主观感受，表达“感到……的”；-ing结尾的形容词用于修饰事物，表达“令人……的”。
回到题目，第一个空主语是“I”（人），要体现“我”的兴奋感受，所以用excited；第二个空修饰“game”（事物），要说明比赛的性质是令人兴奋的，所以用exciting。结合选项可确定正确答案为B。
【解析】
1. 区分两类形容词用法：
excited：意为“感到兴奋的”，用来描述人的情绪状态；
exciting：意为“令人兴奋的”，用来修饰事物，体现事物的特性。
2. 结合语境匹配：
第一空主语是“I”，表达自身的兴奋情绪，故填excited；
第二空修饰“game”，说明比赛令人兴奋，故填exciting。
因此正确选项是B。
【答案】
B
【知识点】
-ed与-ing形容词辨析
【点评】
本题是英语基础考点，核心考查两类形容词的适用对象差异。解题关键是牢记“-ed修饰人，-ing修饰事物”的规律，避免因混淆用法选错答案。
【难度系数】
0.8