三、阅读下文，回答问题。
竹 道
吴家发
①竹墩离老街大约三里路。老街繁华之时，街上卖的一半篾器都来自竹墩。竹墩的竹器做工细腻、圆润，一看便知是出自竹墩匠人之手。
②竹墩有位姓严的篾匠远近闻名。传说他有一把祖传竹刀，刀锋闪着寒光，严篾匠一抡起竹刀，阳光就碎了一地。严篾匠做竹活不用多少眼力，全凭手感，即使闭着眼，削下的竹皮每张都同样厚薄，从不断篾。他破竹像在表演，锋利的竹刀打开竹口，两手分别捏住半圆的竹端，发力一撕，咔嚓一声脆响，一根整竹就撕通了头，中间没有一丝分岔。整理竹条，把散落在地的竹条一端捏齐，一只手极速抖动，竹皮如绿绸飘空，一股竹浪飘向另一端，一束竹条被抖得齐刷刷。
③严篾匠有一雅号，叫“严一刀”。
④四十岁那年严篾匠收了两个关门徒弟，一年半载下来，他们自认为手艺学到了家，吵着要出师。严篾匠说要出师可以，你们每人编一床席子，我也编一床，比较一下，编出来和我的差不了多少就可以出师了。两个徒弟心想，这有何难，按师父编的席子尺寸来编不就行了。徒弟和师父几乎同时完工，三床席子放在一起，乍一看分不清彼此。师父说，现在把三床竹席称称重量。师父那床竹席才两斤重，徒弟的重得多。再把三床竹席都放到塘里，看谁编的先沉水。二十分钟后，两个徒弟编的席子摇摇晃晃都沉水了，而师父那床漂在塘里丝毫没有沉下去的意思，两个徒弟走近观察，师父编的席子，席面上仍然是干燥的，看不到水渗过来。两个徒弟惊诧问其故，师父回答两个字：竹道。
⑤又过了半年，师父说，你俩都出师了吧，现如今再好的篾匠也没用了，我看老街上篾器店都用塑料制品代替了。临走前，师父叮嘱徒弟说，我让你们多待半年，就是要你们再悟悟竹道，以后永远记住，不管干什么事都要守住一个“道”字，道在物内又在物外。
⑥放在老街商店里的竹器逐渐成了摆设，严篾匠好久没做篾匠活了。秋风筛过竹林上的竹叶，竹园里积了厚厚一层。严篾匠袖着手，蹲着身子，泡在门前的阳光里。
⑦啄木鸟在园中的老竹上敲梆子，“梆梆”的声音传出，像打更的人深夜里走来。
⑧严篾匠在家赋闲久了，有求做黄鳝笼子的，严篾匠不肯做，说不愿把那么干净的竹子做成笼子泅在污沟里诱骗黄鳝。
⑨一天，竹墩上来了一群赏竹的文人，在他家茂密的竹园里打着转，围着严篾匠，像挖山珍，挖掘严篾匠和竹园的故事。其中一位听了严篾匠和徒弟的故事，饶有兴致地画了一幅画：几棵瘦削的新竹，在风中舞姿，新竹旁的一截老竹凤尾森森。新竹老竹，动中有静，静中有动。
⑩这画送给了严篾匠，严篾匠送给画画的人几斤干竹笋。遇到一个懂竹的人了，心里格外高兴，严篾匠把这幅竹画挂在墙上。
⑪几年后的一个上午，突然两辆轿车从竹道里钻出来，停在了严篾匠门前。是严篾匠的两个关门弟子来看望师父了。几年不见，徒弟们有出息了！两个徒弟来邀师父出山，一个邀他在他的建筑工地上做竹器为商品样房搞装饰；另一个开了一家竹器工艺店，邀他去做工艺师。搞建筑的那个还说，他的建筑工地还需要很多人手，需要搭挑和围栅的竹子。
⑫老篾匠从竹椅上跳将起来，眼里闪着光，他跑上跑下，联系各家各户，为竹墩每家竹园销售竹子。一阵子忙碌之后，竹墩竹园掏空了，竹林疏朗了，几辆大货车装满了竹子和去做工的人。
⑬严篾匠跟开竹器工艺店的徒弟走了，他对搞建筑的徒弟说，隔行如隔山，他不懂建筑，还是重操老本行吧。
⑭这年腊月里下了一场大雪，竹墩顶起一座雪山。
(有改动)


【完善脚本】
1. 结合文章内容，将上面的拍摄脚本中缺少的两处内容补充完整。
【重点拍摄】
2. 在镜头二中，摄制组准备重点拍摄画线部分的镜头，请你结合文章内容，分析画线部分的描述对人物刻画的作用。

【分析空镜头】
3. 空镜头又称“景物镜头”。空镜头的运用是加强影片艺术表现力的重要手段。请你在拍摄脚本中任选一处空镜头，分析其好处。

【分析片头】
4. 宣传短片拍摄完成后，策划组计划为宣传短片再拍摄一个片头，下面是小张选择的片头定格效果图，请你说说小张选择这幅图的理由。

1. ①一群赏竹的文人围着严篾匠，听他讲故事。其中一位文人听完故事后送给严篾匠一幅画，严篾匠高兴地将画挂起来。②我不懂建筑，还是重操老本行吧。
2. 示例一：画线部分运用一系列动词、拟声词，呈现极强的画面感，生动形象地展示严篾匠破竹动作的利索、熟练，突出其技艺的高超。
示例二：画线部分运用细节描写，通过对严篾匠破竹过程的描写，表现其破竹动作的熟练、利索，突出严篾匠技艺的高超。
3. 示例一：我选 A。竹园里沉积的落叶烘托出竹园无人问津的现状，侧面反映了篾器工艺衰败。同时，啄木鸟啄竹子的声音反衬了竹园的寂静。二者结合，表现了严篾匠内心的落寞与孤寂。
示例二：我选 B。竹林疏朗与上文相互照应，暗示严篾匠心境的开阔，驶向远方的货车也暗示着篾器技艺迎来新生，表现了严篾匠内心的期许。
4. 示例：图中“竹道”二字与文章标题相呼应，“篾匠‘严一刀’”指出主人公及其技艺的精湛。图中竹子形象清雅脱俗，象征严一刀对“竹道”的坚持，能够更好地突出文章主旨。