Ⅰ. Write the word in the right form according to the requirement.
1. afford (形容词) 2. hit (现在分词)
3. probable (副词) 4. serve (名词)
5. deliver (名词) 6. explore (名词)
7. stressful (名词) 8. equip (名词)
9. lucky (副词) 10. day (形容词)

1. affordable
2. hitting
3. probably
4. service
5. delivery
6. exploration
7. stress
8. equipment
9. luckily
10. daily

1. “afford”为动词，意为“负担得起”，其形容词形式为“affordable”，意为“负担得起的”。
2. “hit”的现在分词变化属于重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母，先双写该辅音字母，再加 -ing，即 “hitting”。
3. “probable”是形容词，意为“很可能的”，其副词形式是 “probably”，意为“很可能”。
4. “serve”是动词，意为“服务；供应”，其名词形式为 “service”，意为“服务”。
5. “deliver”是动词，意为“递送；传送”，其名词形式是 “delivery”，意为“递送；交付”。
6. “explore”是动词，意为“探索；探究”，其名词形式为 “explorer（探索者）”或 “exploration（探索）”，这里根据题目要求应填 “exploration”。
7. “stressful”是形容词，意为“有压力的”，其名词形式是 “stress”，意为“压力”。
8. “equip”是动词，意为“装备；配备”，其名词形式是 “equipment”，意为“设备；装备”。
9. “lucky”是形容词，意为“幸运的”，其副词形式是 “luckily”，意为“幸运地”。
10. “day”是名词，意为“天；日子”，其形容词形式是 “daily”，意为“每日的”。


翻译:
Ⅰ. 根据要求写出单词的正确形式。
1. afford（形容词）
2. hit（现在分词）
3. probable（副词）
4. serve（名词）
5. deliver（名词）
6. explore（名词）
7. stressful（名词）
8. equip（名词）
9. lucky（副词）
10. day（形容词）

Ⅱ. Complete the sentences according to the Chinese meanings.
1. Our school club couldn’t (负担得起) to buy all the books, so we asked for donations.
2. I made a silly (错误) in my application form, but I corrected it in time.
3. The old playground equipment was completely (毁坏) in the storm last week.
4. An (平均的) student needs about eight hours of sleep to stay energetic.
5. The teacher (挑选) only ten students from our grade to join the exchange program.
6. Books were in short (供应).
7. The teacher used a map to (指出) the areas that needed our help.
8. Volunteers will help (递送) the collected food to families in need this weekend.
9. This activity (服务) as a great chance for us to learn about teamwork.
10. We will conduct some interesting experiments in the science (实验室) tomorrow.

1. afford 2. mistake 3. destroyed 4. average 5. selected 6. supply 7. point 8. deliver 9. serves 10. laboratory

1. "负担得起"对应动词"afford"，couldn't后接动词原形。
2. "错误"对应名词"mistake"，a后接可数名词单数。
3. "毁坏"对应动词"destroy"，此处为被动语态，用过去分词"destroyed"。
4. "平均的"对应形容词"average"，修饰名词student。
5. "挑选"对应动词"select"，根据语境用一般过去时"selected"。
6. "供应"对应名词"supply"，"in short supply"为固定搭配。
7. "指出"对应动词"point"，"use sth. to do sth."结构中用原形。
8. "递送"对应动词"deliver"，"help do sth."结构中用原形。
9. "服务"对应动词"serve"，"serve as"为固定搭配，主语为单数，用第三人称单数"serves"。
10. "实验室"对应名词"laboratory"或"lab"，此处用"laboratory"更正式。


翻译:
Ⅱ. 根据汉语意思完成句子。
1. 我们学校的社团买不起所有的书，所以我们请求捐赠。
2. 我在申请表中犯了一个愚蠢的错误，但我及时改正了。
3. 上周的暴风雨把旧的操场设施完全毁坏了。
4. 一名普通学生需要大约八小时的睡眠来保持精力充沛。
5. 老师只从我们年级挑选了十名学生参加交流项目。
6. 书籍供应短缺。
7. 老师用一张地图指出了需要我们帮助的地区。
8. 这个周末志愿者将帮助把收集到的食物递送给有需要的家庭。
9. 这个活动对我们来说是一个了解团队合作的好机会。
10. 我们明天将在科学实验室做一些有趣的实验。