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一、收集诗歌。
1. 本次综合性学习，你收集了哪些现代诗？请摘抄你最喜欢的诗句。
2. 请在你收集诗歌的方式后面画“√”，并在横线上写上诗歌名称。
(1)从报纸、杂志、书籍中收集。 ()
(2)通过网络收集。 ()
(3)向大人或同学请教。 ()
1. 本次综合性学习，你收集了哪些现代诗？请摘抄你最喜欢的诗句。
2. 请在你收集诗歌的方式后面画“√”，并在横线上写上诗歌名称。
(1)从报纸、杂志、书籍中收集。 ()
(2)通过网络收集。 ()
(3)向大人或同学请教。 ()
答案
1. 我收集了冰心的《繁星》和艾青的《绿》。最喜欢的诗句：“这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。”（《繁星》）；“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……”（《绿》）
2. (1)√ 《繁星》
(2)√ 《绿》
(3)（空）
2. (1)√ 《繁星》
(2)√ 《绿》
(3)（空）
解析
1. 从四年级下册现代诗学习内容中选取常见现代诗及诗句。2. 根据实际收集方式选择并填写对应诗歌名称。
二、试写诗歌。
学习本单元的课文后，请你也创作一首小诗，写在下面。
学习本单元的课文后，请你也创作一首小诗，写在下面。
答案
《夏夜的音乐》
蝉鸣是夜的吉他，
萤火虫点亮星灯下。
风儿轻摇树叶鼓，
蛙声敲响小池塘的锣呀。
蝉鸣是夜的吉他，
萤火虫点亮星灯下。
风儿轻摇树叶鼓，
蛙声敲响小池塘的锣呀。
三、编写诗集。
请和同学合作编小诗集，并根据编写的诗集完成习题。
1. 诗集的名字：。
2. 诗集的内容有()。
A. 收集的诗
B. 创作的诗
C. 和诗有关的资料
3. 诗集里的诗歌是按()分类的。
A. 作者
B. 内容
C. 形式
请和同学合作编小诗集，并根据编写的诗集完成习题。
1. 诗集的名字：。
2. 诗集的内容有()。
A. 收集的诗
B. 创作的诗
C. 和诗有关的资料
3. 诗集里的诗歌是按()分类的。
A. 作者
B. 内容
C. 形式
答案
1. 《自然之诗（答案不唯一，合理即可）》
2. ABC
3. 答案根据实际情况从ABC中选（若按内容分类就填B等）。
2. ABC
3. 答案根据实际情况从ABC中选（若按内容分类就填B等）。
解析
1.诗集名字需要根据诗集的主题和内容来起，需具有概括性和吸引力，如收集关于自然的诗可以叫《自然之韵》，此处可根据实际情况填写。
2.在编写诗集时，既可以收集一些现有的诗，也可以自己创作诗，还可以收集一些和诗有关的资料，如诗人的介绍、诗歌的背景等，所以ABC都正确。
3.诗集里的诗歌分类方式有多种，可以按作者、内容或者形式分类，可根据诗集实际分类方式选择。比如诗集中收集了不同同学写的关于自然的诗，若按内容分成不同季节等主题，就选B；若按不同作者来分就选A；若按古诗、现代诗这样按形式分就选C。
2.在编写诗集时，既可以收集一些现有的诗，也可以自己创作诗，还可以收集一些和诗有关的资料，如诗人的介绍、诗歌的背景等，所以ABC都正确。
3.诗集里的诗歌分类方式有多种，可以按作者、内容或者形式分类，可根据诗集实际分类方式选择。比如诗集中收集了不同同学写的关于自然的诗，若按内容分成不同季节等主题，就选B；若按不同作者来分就选A；若按古诗、现代诗这样按形式分就选C。
四、朗诵诗歌。
请和同学讨论，召开一次诗歌朗诵会，把自己收集或创作的诗歌朗诵给大家听。
请和同学讨论，召开一次诗歌朗诵会，把自己收集或创作的诗歌朗诵给大家听。
答案
1. 确定朗诵会主题，如“春天的诗”“梦想的歌”等。
2. 小组分工：收集诗歌组、节目编排组、宣传布置组、主持组。
3. 收集或创作诗歌，每人准备1-2首，标注作者、题目。
4. 排练朗诵：注意停顿、语速、情感，可加入动作或配乐。
5. 布置会场：张贴诗歌海报，摆放座位，调试音响。
6. 按节目单顺序进行朗诵，结束后互评或投票选出优秀朗读者。
2. 小组分工：收集诗歌组、节目编排组、宣传布置组、主持组。
3. 收集或创作诗歌，每人准备1-2首，标注作者、题目。
4. 排练朗诵：注意停顿、语速、情感，可加入动作或配乐。
5. 布置会场：张贴诗歌海报，摆放座位，调试音响。
6. 按节目单顺序进行朗诵，结束后互评或投票选出优秀朗读者。
