一次课间休息时，我看到同桌小明正皱着眉头，一脸苦恼地盯着作业本。我过去一看，原来他被一道数学题难住了。
我拉过凳子坐下，仔细读题后，用草稿纸一步一步地给他讲解解题思路。先从题目给出的已知条件分析起，再结合所学的公式，慢慢推导。小明一开始还有些迷糊，我不慌不忙，又换了一种更简单易懂的方式重新说了一遍。
在我的帮助下，小明终于明白了这道题的解法，脸上露出了笑容，还一个劲儿地向我道谢。能帮助到他，我心里也特别开心。