1. 探究燃烧的条件。
|实验方案|实验现象|分析与结论|
||铜片上的白磷
||热水中的白磷
|实验方案|实验现象|分析与结论|
||铜片上的白磷
产生大量白烟
,铜片上的红磷不燃烧
,热水中的白磷不燃烧
|铜片上的红磷温度没有达到着火点
,热水中的白磷没有与氧气(或空气)
接触|产生大量白烟
|热水中的白磷温度达到着火点
且与氧气(或空气)
接触|答案
【解析】:
本题主要考查燃烧的条件,通过对比实验来探究可燃物燃烧所需满足的条件。
对于铜片上的白磷,白磷是可燃物,且与空气(氧气)接触,同时热水的温度能使白磷达到着火点,所以会燃烧,现象为产生大量白烟。
铜片上的红磷,虽然与空气(氧气)接触,但热水的温度达不到红磷的着火点,所以红磷不燃烧。
热水中的白磷,温度达到了白磷的着火点,但没有与空气(氧气)接触,所以也不燃烧。
当向热水中的白磷通入氧气后,此时白磷既达到了着火点,又与氧气接触,就会燃烧,产生大量白烟。
【答案】:
产生大量白烟;不燃烧;不燃烧;达到着火点;氧气(或空气);产生大量白烟;着火点;氧气(或空气)
本题主要考查燃烧的条件,通过对比实验来探究可燃物燃烧所需满足的条件。
对于铜片上的白磷,白磷是可燃物,且与空气(氧气)接触,同时热水的温度能使白磷达到着火点,所以会燃烧,现象为产生大量白烟。
铜片上的红磷,虽然与空气(氧气)接触,但热水的温度达不到红磷的着火点,所以红磷不燃烧。
热水中的白磷,温度达到了白磷的着火点,但没有与空气(氧气)接触,所以也不燃烧。
当向热水中的白磷通入氧气后,此时白磷既达到了着火点,又与氧气接触,就会燃烧,产生大量白烟。
【答案】:
产生大量白烟;不燃烧;不燃烧;达到着火点;氧气(或空气);产生大量白烟;着火点;氧气(或空气)
2. 实验探究常用的方法有控制变量法和对比法,实验探究中往往是两种方法结合使用,在控制变量法的基础上,运用对比法分析实验现象,得出实验结论。如:

(1)铜片上的白磷与红磷对比,白磷
(2)通过
(1)铜片上的白磷与红磷对比,白磷
燃烧
,红磷不燃烧
,说明燃烧需要温度达到着火点;铜片上的白磷与水中的白磷对比,水中的白磷没有与氧气接触,说明实验是通过控制氧气来研究氧气对燃烧条件的影响。(2)通过
铜片上的白磷燃烧
而水中的白磷不燃烧
,从而得出可燃物燃烧需要与氧气接触的结论,又通过对比水中的白磷在通入氧气后燃烧的现象,验证了结论的正确性。答案
【解析】:
(1)本题主要考查燃烧的条件,包括可燃物、氧气接触以及温度达到着火点。铜片上的白磷与红磷都是可燃物,且都与氧气接触,但白磷的着火点较低,在热水的加热下能够达到着火点从而燃烧;而红磷的着火点较高,热水无法使其达到着火点,因此不燃烧。这一对比说明了燃烧需要温度达到着火点。同时,铜片上的白磷与水中的白磷温度相同,但水中的白磷没有与氧气接触,因此不燃烧,这一对比说明了氧气对燃烧的影响。
(2)本题通过对比铜片上的白磷(与氧气接触)和水中的白磷(不与氧气接触)的燃烧情况,可以得出可燃物燃烧需要与氧气接触的结论。同时,通过对比水中的白磷在通入氧气后燃烧的现象,进一步验证了这一结论的正确性。
【答案】:
(1)燃烧;不燃烧
(2)铜片上的白磷燃烧;白磷不燃烧
(1)本题主要考查燃烧的条件,包括可燃物、氧气接触以及温度达到着火点。铜片上的白磷与红磷都是可燃物,且都与氧气接触,但白磷的着火点较低,在热水的加热下能够达到着火点从而燃烧;而红磷的着火点较高,热水无法使其达到着火点,因此不燃烧。这一对比说明了燃烧需要温度达到着火点。同时,铜片上的白磷与水中的白磷温度相同,但水中的白磷没有与氧气接触,因此不燃烧,这一对比说明了氧气对燃烧的影响。
(2)本题通过对比铜片上的白磷(与氧气接触)和水中的白磷(不与氧气接触)的燃烧情况,可以得出可燃物燃烧需要与氧气接触的结论。同时,通过对比水中的白磷在通入氧气后燃烧的现象,进一步验证了这一结论的正确性。
【答案】:
(1)燃烧;不燃烧
(2)铜片上的白磷燃烧;白磷不燃烧
3. “用水灭火主要是通过降低可燃物的着火点来达到灭火的目的”,这种认识是否正确?为什么?
答案
【解析】:本题主要考查灭火的原理以及着火点的概念。着火点是物质固有的属性,不会因为外界条件如用水灭火而改变。灭火的原理主要是通过消除燃烧的三要素之一来实现,即移除可燃物、隔绝氧气或降低温度至着火点以下。在这个问题中,用水灭火主要是通过水蒸发吸热,降低温度至可燃物的着火点以下,使燃烧反应无法继续,从而达到灭火的目的。但可燃物的着火点本身并没有改变。
【答案】:不正确。因为着火点是物质的固有属性,不会降低。用水灭火是通过降低温度至可燃物的着火点以下来达到灭火的目的。
【答案】:不正确。因为着火点是物质的固有属性,不会降低。用水灭火是通过降低温度至可燃物的着火点以下来达到灭火的目的。
|灭火器材|灭火原理|适用范围|
|----|----|----|
|干粉灭火器|隔绝空气|除可用来扑灭一般火灾外,还可用来扑灭
|二氧化碳灭火器|降低
|水基型灭火器|隔绝空气|非水溶性可燃液体,如
|----|----|----|
|干粉灭火器|隔绝空气|除可用来扑灭一般火灾外,还可用来扑灭
油类
、燃气
等燃烧引起的火灾||二氧化碳灭火器|降低
温度至着火点以下
,隔绝空气(或氧气)
|图书、档案、精密仪器
等存放场所的火灾||水基型灭火器|隔绝空气|非水溶性可燃液体,如
汽油(或柴油等)
等,以及固体材料,如木材(或棉布等)
等燃烧引起的火灾|答案
|灭火器材|灭火原理|适用范围|
|----|----|----|
|干粉灭火器|隔绝空气|除可用来扑灭一般火灾外,还可用来扑灭油类、燃气等燃烧引起的火灾|
|二氧化碳灭火器|降低温度至着火点以下,隔绝空气(或氧气)|图书、档案、精密仪器等存放场所的火灾|
|水基型灭火器|隔绝空气|非水溶性可燃液体,如汽油(或柴油等) 等,以及固体材料,如木材(或棉布等) 等燃烧引起的火灾|
|----|----|----|
|干粉灭火器|隔绝空气|除可用来扑灭一般火灾外,还可用来扑灭油类、燃气等燃烧引起的火灾|
|二氧化碳灭火器|降低温度至着火点以下,隔绝空气(或氧气)|图书、档案、精密仪器等存放场所的火灾|
|水基型灭火器|隔绝空气|非水溶性可燃液体,如汽油(或柴油等) 等,以及固体材料,如木材(或棉布等) 等燃烧引起的火灾|
[典例1] 古代用“木燧”(钻木取火)、“金燧”(聚焦太阳光取火)和“石燧”(撞击石块产生火星取火)三种方法引燃易燃物。下列分析错误的是(
A.“石燧”为燃烧提供了可燃物
B.“金燧”的使用受天气条件的限制
C.古人钻木取火是将机械能转化为热能
D.引燃时温度均达到可燃物的着火点
解析:“石燧”为燃烧提供了热量,使温度达到可燃物的着火点,故A错误。“金燧”是聚焦太阳光取火,使用时受天气条件的限制,故B正确。古人钻木取火是将机械能转化为热能,使温度达到可燃物的着火点,故C正确。可燃物燃烧需要与氧气接触、温度达到着火点,引燃时温度均达到可燃物的着火点,故D正确。
答案:A
A
)。A.“石燧”为燃烧提供了可燃物
B.“金燧”的使用受天气条件的限制
C.古人钻木取火是将机械能转化为热能
D.引燃时温度均达到可燃物的着火点
解析:“石燧”为燃烧提供了热量,使温度达到可燃物的着火点,故A错误。“金燧”是聚焦太阳光取火,使用时受天气条件的限制,故B正确。古人钻木取火是将机械能转化为热能,使温度达到可燃物的着火点,故C正确。可燃物燃烧需要与氧气接触、温度达到着火点,引燃时温度均达到可燃物的着火点,故D正确。
答案:A
答案
【解析】:本题主要考查燃烧的条件,即可燃物、与氧气接触、温度达到着火点,以及能量转化的知识。
A选项,分析“石燧”的作用,“石燧”是通过撞击石块产生火星来引燃易燃物,其作用是提供热量,使温度达到可燃物的着火点,而不是提供可燃物,故A选项错误。
B选项,考虑“金燧”的使用条件,“金燧”是聚焦太阳光取火,显然在没有太阳光的天气条件下无法使用,所以受天气条件限制,故B选项正确。
C选项,分析钻木取火的能量转化,钻木取火是通过摩擦做功,将机械能转化为热能,使温度达到可燃物的着火点,故C选项正确。
D选项,根据燃烧的条件,可燃物燃烧需要与氧气接触且温度达到着火点,三种取火方法都是引燃易燃物,所以引燃时温度均达到可燃物的着火点,故D选项正确。
【答案】:A
A选项,分析“石燧”的作用,“石燧”是通过撞击石块产生火星来引燃易燃物,其作用是提供热量,使温度达到可燃物的着火点,而不是提供可燃物,故A选项错误。
B选项,考虑“金燧”的使用条件,“金燧”是聚焦太阳光取火,显然在没有太阳光的天气条件下无法使用,所以受天气条件限制,故B选项正确。
C选项,分析钻木取火的能量转化,钻木取火是通过摩擦做功,将机械能转化为热能,使温度达到可燃物的着火点,故C选项正确。
D选项,根据燃烧的条件,可燃物燃烧需要与氧气接触且温度达到着火点,三种取火方法都是引燃易燃物,所以引燃时温度均达到可燃物的着火点,故D选项正确。
【答案】:A
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