12. 光使世界绚丽多彩,人们的生活更离不开光,大唐不夜城夜景给广大西安市民和外地游客带来了光的盛宴。下列说法正确的是()

A.我们看到各种光源发出的光在空中沿直线传播,这就是我们常说的“光线”
B.晚上天空中五颜六色的光是由光的色散形成的
C.当红色灯光照在白色的衣服上时,我们看到衣服是白色的
D.我们能从不同角度看到美轮美奂的盛景,是因为光发生了漫反射

D

【分析】
要解决这道题，我们需要逐个结合光学相关知识点分析每个选项：
1. 先明确光线的定义：光线是为了研究光而构建的理想化物理模型，并非实际存在的；
2. 区分光的色散和光源本身的色光：色散是复色光分解为单色光的现象，而夜景的彩色光多是光源自身发出的不同色光；
3. 理解物体颜色的原理：白色物体反射所有色光，有色光照射时，物体反射对应色光，呈现对应颜色；
4. 明确漫反射的特点：漫反射的反射光线向各个方向传播，能让不同角度的观察者看到物体。
【解析】
A选项：光线是人们为了研究光的传播而引入的理想化模型，并非实际存在的，我们看到的是光，不是“光线”，该选项错误；
B选项：晚上天空中五颜六色的光，是由不同的光源发出不同颜色的光形成的，并非光的色散（色散是复色光分解为单色光的现象，比如太阳光通过三棱镜形成彩虹），该选项错误；
C选项：白色衣服可以反射所有色光，当红色灯光照在白色衣服上时，衣服反射红色光，我们看到衣服是红色的，不是白色，该选项错误；
D选项：我们能从不同角度看到盛景，是因为光照射到景物上发生了漫反射，漫反射的反射光线向各个方向传播，所以不同角度都能接收到反射光，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
光线的定义、物体的颜色、漫反射
【点评】
本题考查光学的多个基础知识点，涵盖了物理模型、光的色散、物体颜色、漫反射的相关内容，需要准确区分易混淆的光学概念，结合生活场景理解光学原理在实际中的应用。
【难度系数】
0.6

13. 如图所示,少华山玻璃栈道是西北地区第一条双向悬空的玻璃栈道,其以惊险刺激而著称。下列有关说法正确的是()

A.游客在透明玻璃中所成的像是光的折射形成的
B.游客在透明玻璃中的像与人的大小相同
C.游客的衣服呈绿色,是因为衣服吸收绿光
D.太阳光下的玻璃栈道亮得刺眼,说明玻璃栈道是光源

B

【分析】
要解决这道题，需结合光学相关基础知识点，逐个分析选项判断对错：
1. 分析选项A：游客在透明玻璃中成像属于平面镜成像，其原理是光的反射，并非光的折射，因此A错误。
2. 分析选项B：根据平面镜成像的核心特点，像与物体的大小始终相等，所以游客在透明玻璃中的像和人的大小相同，B正确。
3. 分析选项C：不透明物体的颜色由它反射的色光决定，衣服呈绿色是因为它反射绿光，吸收其他色光，而非吸收绿光，C错误。
4. 分析选项D：光源的定义是自身能够发光的物体，玻璃栈道亮得刺眼是因为反射了太阳光，自身不能发光，所以不是光源，D错误。
综上，正确选项为B。
【解析】
A选项：游客在透明玻璃中所成的像是平面镜成像，成像原理是光的反射，不是光的折射，故A错误。
B选项：平面镜成像的特点是像与物体大小相等，因此游客在透明玻璃中的像与人的大小相同，故B正确。
C选项：不透明物体的颜色由它反射的色光决定，衣服呈绿色，是因为衣服反射绿光，吸收其他颜色的光，故C错误。
D选项：自身能够发光的物体才是光源，玻璃栈道本身不能发光，它亮得刺眼是因为反射了太阳光，所以玻璃栈道不是光源，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
平面镜成像特点；物体的颜色；光源的定义
【点评】
本题考查光学多个基础知识点，涵盖平面镜成像的原理与特点、不透明物体颜色的成因、光源的判断，需要学生熟练掌握这些基础概念，能准确区分光的反射与折射，理清物体颜色和光源的本质逻辑。
【难度系数】
0.7

14. “中国流动科技馆”巡展期间,吸引了许多家长和孩子前来参观体验。如图所示是小明手机里保存的一张现场的照片,下列有关说法正确的是()

A.手机上的彩色照片是由红、黄、蓝三种色光混合而成的
B.孩子们能看见工作人员手中的吹风机,是因为吹风机是光源
C.工作人员的衣服呈“白色”,是因为各种颜色的光都能被衣服吸收
D.站在后面的孩子视线被前面的家长挡住,是光的直线传播造成的

D

【分析】
要解决这道题，我们需要结合光学的基础知识点，逐个分析每个选项：首先回忆色光三原色、光源的定义、物体颜色的成因、光的直线传播的相关知识，然后对每个选项进行判断，排除错误选项，确定正确答案。
1. 对于选项A，需区分色光三原色和颜料三原色的不同；
2. 选项B要明确光源的定义，判断吹风机是否属于光源；
3. 选项C需理解白色物体的光学特性；
4. 选项D结合光的直线传播的现象来分析。
【解析】
逐个分析各选项：
A选项：光的三原色是红、绿、蓝，手机上的彩色照片是由红、绿、蓝三种色光混合而成的，而红、黄、蓝是颜料的三原色，因此A错误。
B选项：光源是指自身能够发光的物体，吹风机自身不能发光，孩子们能看见吹风机，是因为吹风机反射的光线进入了眼睛，所以吹风机不是光源，B错误。
C选项：白色物体的特性是能够反射所有颜色的光，工作人员的衣服呈“白色”，是因为各种颜色的光都能被衣服反射，而非吸收，C错误。
D选项：光在同种均匀介质中沿直线传播，站在后面的孩子视线被前面的家长挡住，是因为家长挡住了沿直线传播的光线，这是光的直线传播造成的，D正确。
【答案】
D
【知识点】
光的直线传播；色光三原色；物体的颜色
【点评】
本题考查光学的多个基础概念，涵盖色光混合、光源的判断、物体颜色的成因以及光的直线传播现象，题目注重对基础知识的辨析，需要准确区分易混淆的光学概念，是对光学基础知识点的综合考查。
【难度系数】
0.7

15. 某校研究性学习小组同学进行一组光的直线传播的综合实践活动。
(1)如图甲通过三个小孔去观察烛焰,若要看到烛焰,应满足的条件是三个小孔在同一上。
(2)如图乙在树荫下观察,阳光透过树叶的缝隙倾泻下来,在地上留下斑驳的树影和圆形的光斑,圆形的光斑实质是的像,树影和圆形的光斑形成的原理(选填“相同”或“不同”)。

(1)直线　
(2)太阳　相同

【分析】
1. 第(1)问：光在同种均匀介质中沿直线传播，只有当三个小孔与烛焰处于同一直线时，烛焰发出的光才能依次穿过三个小孔进入人眼，从而看到烛焰，需结合光的直线传播规律思考。
2. 第(2)问：树荫下的圆形光斑是小孔成像现象，依据小孔成像原理，所成的是太阳的实像；树影是光沿直线传播时被树叶遮挡形成的暗区，二者本质都是光的直线传播的应用，据此判断原理是否相同。
【解析】
(1) 光沿直线传播，要通过三个小孔看到烛焰，烛焰的光需依次穿过三个小孔，因此三个小孔应在同一直线上。
(2) 阳光透过树叶缝隙形成的圆形光斑是小孔成像的结果，其实质是太阳的实像；树影是光沿直线传播时被树叶阻挡形成的暗区，二者形成的原理都是光的直线传播，故原理相同。
【答案】
(1) 直线
(2) 太阳；相同
【知识点】
光的直线传播、小孔成像
【点评】
本题以生活中的常见现象为载体，考查光的直线传播原理及小孔成像的相关知识，贴近生活实际，帮助学生将物理知识与生活场景结合，加深对知识点的理解。
【难度系数】
0.8

16. 在“探究平面镜成像特点”的实验中,小明将“F”字光源和薄玻璃板分别竖直放置在水平光具座上的A、B位置,从B侧向A观察,看到的“F”字如图2中甲所示。为了证明平面镜成等大的像他在C处放上如图2中______(选填“甲”“乙”“丙”或“丁”)的“F”字光源,在A侧透过玻璃板向C观察时恰好发现像与C处“F”字重合。若在C处换上光屏,在B、C之间直接观察光屏______(选填“能”或“不能”)观察到像。

乙不能

【分析】
首先回忆平面镜成像的核心特点：成等大、正立的虚像，像与物体关于镜面对称（左右相反）。对于第一空，从B侧向A观察看到的甲是A处“F”的像，该像与A处“F”左右相反、大小相等。要让A处“F”的像与C处的“F”重合，C处的“F”需与A处的“F”关于镜面对称，对比选项应选择乙。对于第二空，由于平面镜成的是虚像，虚像无法在光屏上呈现，因此在B、C之间直接观察光屏不能看到像。
【解析】
1. 根据平面镜成像“像与物体关于镜面对称、大小相等”的特点，从B侧向A观察到的甲是A处“F”的像，为使A处“F”的像与C处“F”重合，C处需放置与A处“F”关于镜面对称的“F”字光源，即乙。
2. 平面镜所成的像是虚像，虚像不能在光屏上呈现，因此在B、C之间直接观察光屏，不能观察到像。
【答案】
乙；不能
【知识点】
1. 平面镜成像特点
2. 虚像的性质
【点评】
本题聚焦“探究平面镜成像特点”的实验细节，考查对平面镜成像对称性、虚像本质的理解，需结合实验观察情境分析，注重实验原理的实际应用，是对实验核心知识点的典型考查。
【难度系数】
0.6