4. 用较快的速度默读《我的“长生果”》，说说作者读过哪些类型的书，从童年读书、作文中悟出了哪些道理。梳理信息，体会读写之间的关系。

1. 作者读过的书的类型：
“香烟人”小画片：津津有味。
文艺书籍：
连环画：如醉如痴。
文艺故事书：废寝忘食。
中外名著：如饥似渴。
2. 从童年读书、作文中悟出的道理：
作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
3. 读写之间的关系：
读是写的基础，作者通过大量阅读（如读“香烟人”小画片、连环画、文艺故事书、中外名著等），积累了知识、素材和写作方法等，为写作提供了借鉴和灵感；写是读的升华，作者在作文中运用从阅读中获得的经验（如构思别出心裁、写真情实感等），将阅读的收获转化为自己的创作。

1. 作者读过的书的类型：
“香烟人”小画片：津津有味。
文艺书籍：
连环画：如醉如痴。
文艺故事书：废寝忘食。
中外名著：如饥似渴。
2. 从童年读书、作文中悟出的道理：
作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
3. 读写之间的关系：
读是写的基础，作者通过大量阅读（如读“香烟人”小画片、连环画、文艺故事书、中外名著等），积累了知识、素材和写作方法等，为写作提供了借鉴和灵感；写是读的升华，作者在作文中运用从阅读中获得的经验（如构思别出心裁、写真情实感等），将阅读的收获转化为自己的创作。

5. 通过阅读、梳理，和同学们交流自己的发现，为班级读书会做准备。
(1)两位作家都介绍了自己的读书经历，都是按时间顺序来写的。
(2)《忆读书》一文中，作者重点表达了“读书好，多读书，读好书”的感悟；《我的“长生果”》一文中，作者重点阐明了阅读与作文的关系。
(3)

……

《忆读书》和《我的“长生果”》两篇文章都体现了作者对读书的热爱和从读书中获得的益处。
两位作者在回忆读书经历时，都融入了自己的真情实感，让读者能感受到读书对他们成长的重要影响。

6. 选择课外读过的一本“好书”或一篇“好文”，用自己喜欢的方式梳理信息，并通过梳理试着总结这本书“好”在哪里。如果打算在班级读书会上把它推荐给同学，理由是什么？

选择的好书：《夏洛的网》
1. 梳理信息：
作者：E·B·怀特
主要人物：威尔伯（小猪）、夏洛（蜘蛛）
故事梗概：在朱克曼家的谷仓里，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊。威尔伯面临被制成熏肉火腿的命运，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的文字，逆转了威尔伯的命运，而夏洛的生命却走到了尽头。
2. 书“好”在哪里：
故事充满温情，展现纯真友谊。
语言生动优美，描写细致入微。
情节引人入胜，富有想象力。
蕴含深刻道理，关于生命、友情和爱。
3. 推荐理由：
能让我们感受到友谊的珍贵和力量。
优美的语言有助于提高我们的写作能力。
有趣的故事可以激发我们的阅读兴趣。
能让我们对生命有更深刻的思考。