21. “中国经历数千年的分分合合,孕育出的古代灿烂文明,被日本通过一次革新,尽数吸收。”材料中的“革新”使日本()
A.建立了中央集权的封建国家
B.走上了资本主义发展道路
C.在很大程度上限制了天皇的权力
D.形成了封建庄园制度

A

题干提到的是日本通过一次革新吸收了中国古代灿烂文明，结合人教版历史八年级上册的内容可知，这次革新指的是日本的大化改新。大化改新是日本学习中国唐朝制度进行的改革，通过改革日本建立了中央集权的封建国家。B选项是明治维新的影响；C选项大化改新后强化了天皇的权力；D选项与大化改新无关，大化改新是建立中央集权，并非形成封建庄园制度。

22. 观察下图政治体制示意图,它体现了()

A.古代印度的种姓制度
B.古代希腊城邦的特点
C.日本大化改新的内容
D.俄国农奴制改革的措施

C

题目给出的示意图呈现的是中央设二官八省，地方设国、郡、里的政治体制。古代印度的种姓制度将人分为四个等级，与该体制不符；古代希腊城邦的特点是小国寡民、独立自治，并非这种中央集权的体制；日本大化改新在政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，中央设二官八省，地方设国、郡、里，与示意图相符；俄国农奴制改革主要是废除农奴制等经济和社会方面的改革，政治体制并非如此。所以该示意图体现的是日本大化改新的内容。

23. 646年,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,建立起以天皇为核心的封建国家,加强了对地方的控制。材料表明日本大化改新重点学习了唐朝的()
A.科举制度
B.租庸调制
C.中央集权制
D.均田制

C

646年日本大化改新，建立以天皇为核心的封建国家，加强对地方控制，这体现的是政治制度层面的改革。唐朝的中央集权制强调皇权至上和中央对地方的管辖，与材料中日本建立天皇核心、加强地方控制的措施相符。科举制度是选官制度，租庸调制和均田制是经济制度，材料未体现这些方面。故重点学习的是中央集权制。

24. 美国学者迈尔斯教授认为,阿拉伯人几乎把他们所能触及的科学都加以改进和充实,然后再传到欧洲。下列符合这一观点的是()
A.儒略历
B.《天方夜谭》
C.《荷马史诗》
D.阿拉伯数字

D

题目中提到阿拉伯人将科学知识改进后传到欧洲，需要选择与阿拉伯人科学传播相关的选项。儒略历是罗马人制定的历法；《天方夜谭》是阿拉伯的文学著作，不属于科学；《荷马史诗》是古希腊文学作品；阿拉伯数字最初由印度人发明，经阿拉伯人改进并传播到欧洲，符合题意。

25. 阿拉伯人改造的从0到9的计数法源于()
A.古印度人
B.古巴比伦人
C.古埃及人
D.古希腊人

A

阿拉伯数字由0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共10个计数符号组成，最初由古印度人发明，后由阿拉伯人传向欧洲，之后再经欧洲人将其现代化。所以阿拉伯人改造的从0到9的计数法源于古印度人。

26. (17分)古希腊是现代西方文明的源泉。阅读材料,回答问题。
材料一 希腊地区没有肥沃的大河流域和广阔的平原,只有连绵不绝的山脉。希腊人在彼此隔离的村庄里安居下来。这些村庄通常坐落在易于防卫的高地附近,高地上可设立供奉诸神的庙宇。这些由村庄扩大而成的居留地一般称为“城邦”。小的城邦公民不过几百人。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料一,概括希腊城邦的突出特点及其形成的主要原因。(4分)
材料二 我们的政体确可以称为民主政体,因为行政权不是掌握在少数人手里,而是握在多数人手中。当法律对所有的人都一视同仁、公正地调解人们的私人争端时,民主政体的优越性也就得到确认。
——伯里克利在殉国将士葬礼上的演说词
(2)根据材料二分析,“殉国将士葬礼”中的“国”代指哪个城邦？它的政体有何特点？请结合伯里克利主政时期的措施加以说明。(8分)
(3)综合上述材料及所学知识,你如何辩证地看待古希腊的民主政治？(5分)

(1)
突出特点：小国寡民；
主要原因：地理环境的影响，希腊地区没有肥沃大河流域和广阔平原，山脉连绵，村庄彼此隔离。
(2)
“国”：雅典；
政体特点：民主政治；
说明：①公职人员几乎从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政机会；②主席团由各地抽签产生，主席团主席经抽签产生；③公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能；④为保证贫穷公民参政议政，建立津贴制度。
(3)
积极性：为公民创造了广泛的参政机会，激发了公民的自由开拓精神，推动了雅典社会经济和文化的发展，具有历史的进步性，是古代伟大文明的典型代表；
局限性：占人口大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利，真正享受民主的只是少数人，本质上是奴隶主民主政治。