2025年云南省标准教辅优佳学案九年级历史上册人教版第101页答案
1. 下列属于古埃及文明成果的是(
C
)。
A.种姓制度
B.《掷铁饼者》
C.象形文字
D.计数法中的60进制

答案

C

解析

本题考察的是对古埃及文明成果的识别。
选项A，种姓制度是古印度的一种社会等级制度，与古埃及无关，故A错误。
选项B，《掷铁饼者》是古希腊雕塑艺术的代表，与古埃及文明不相关，故B错误。
选项C，象形文字是古埃及人创造的文字系统，是古埃及文明的重要成果，故C正确。
选项D，计数法中的60进制是古巴比伦文明的特点，并非古埃及的文明成果，故D错误。
2. 某首歌曲的歌词中唱道：“古巴比伦国王颁布了……刻在黑色的玄武岩,距今已经三千七百多年。”歌词中“刻在黑色的玄武岩,距今已经三千七百多年”的文献是(
A
)。
A.《汉谟拉比法典》
B.《权利法案》
C.《大宪章》
D.《拿破仑法典》

答案

A

解析

古巴比伦王国的汉谟拉比颁布了《汉谟拉比法典》，该法典刻在黑色玄武岩上，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，距今约三千七百多年。B《权利法案》是英国1689年颁布的，C《大宪章》是英国13世纪颁布的，D《拿破仑法典》是19世纪法国颁布的，均与古巴比伦无关。
3. “首陀罗的主要职责之一,那就是顺从地服务于其他三个种姓。”材料反映的是(
C
)。
A.古埃及奴隶制度
B.英国代议制度
C.古代印度种姓制度
D.西欧封建制度

答案

C

解析

本题可根据题干中“首陀罗”“其他三个种姓”等关键信息，结合所学知识判断该制度。在古代印度，存在着种姓制度，它将人分为四个不同等级的种姓，即婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。其中首陀罗是最低等级，主要从事各种低贱的职业，要顺从地服务于其他三个种姓。而古埃及奴隶制度、英国代议制度、西欧封建制度均不存在这种种姓划分及相应职责规定。
4. “在历史的某个时刻,在欧洲狭窄的一隅,生活着上百万的陆地和海岛居民,他们所拥有的自然资源极其匮乏,却创造了最具特色的文化、商业模式、社会秩序、政治制度……成为西方文明的摇篮。”这段话中的“摇篮”是指(
C
)。
A.意大利
B.古代印度
C.古代希腊
D.罗马帝国

答案

C

解析

根据题干中“西方文明的摇篮”及九年级上册历史知识，古代希腊是西方文明的发源地，其在文化、政治制度等方面对西方产生深远影响。意大利是文艺复兴发源地，古代印度是东方文明，罗马帝国继承并发展了希腊文明。故“摇篮”指古代希腊。
5. 雅典的民主政治以公民在法律面前人人平等的原则,开启了西方民主制度的先河。伯里克利主政时期,雅典的国家最高权力机构是(
A
)。
A.公民大会
B.四百人议事会
C.公民陪审法庭
D.元老院

答案

A

解析

雅典民主政治中，伯里克利主政时期，国家最高权力机构是公民大会，负责审议并决定国家大事。四百人议事会是梭伦时期的机构，公民陪审法庭是司法机关，元老院是罗马的机构。
6. 从“元老院掌握国家实权”“布匿战争”“称霸地中海地区”“凯撒被谋杀”这些关键词中提炼出的学习主题是(
B
)。
A.希腊文明的繁荣
B.罗马共和国的兴衰
C.两河流域古老文明的兴起
D.雅典建立民主政体的过程

答案

B

解析

本题考查对历史关键词的理解及学习主题的提炼能力。“元老院掌握国家实权”是罗马共和国时期的政治特点；“布匿战争”是罗马共和国与迦太基之间为争夺地中海霸权而进行的战争；“称霸地中海地区”是罗马共和国通过布匿战争等战争后取得的结果；“凯撒被谋杀”是罗马共和国末期的重要事件。这些关键词均与罗马共和国的兴衰相关。A选项“希腊文明的繁荣”与题干关键词不符；C选项“两河流域古老文明的兴起”同样与题干无关；D选项“雅典建立民主政体的过程”是古希腊雅典的历史，与题干关键词也不符。因此，正确答案是B选项“罗马共和国的兴衰”。
7. 下列对封君与封臣关系的表述,正确的是(
C
)。
A.封君要行“臣服礼”,封臣要行“授职礼”
B.封君和封臣没有契约关系
C.封君封臣之间权利和义务交织在一起
D.封君与封臣的关系没有严格的等级性

答案

C

解析

本题考察的是对封君与封臣关系的理解。
选项A，封臣要行“臣服礼”，封君要行“授职礼”，而非封君行“臣服礼”，封臣行“授职礼”，所以A错误。
选项B，封君和封臣之间有明确的契约关系，封臣要忠诚于封君，封君则要保护封臣，所以B错误。
选项C，封君封臣之间确实存在权利和义务的交织，封臣需要为封君提供军事等服务，封君则提供保护和土地等，所以C正确。
选项D，封君与封臣的关系具有严格的等级性，封臣必须服从封君的命令，所以D错误。
8. 11世纪,神圣罗马帝国皇帝亨利四世在与教皇格列高利七世的斗争失利后,被迫前往教皇驻地卡诺莎向格列高利七世忏悔,受尽了精神上的侮辱,最终才获得了教皇的赦免。后来“卡诺莎之行”便成为屈辱投降的同义词。这充分说明在中世纪的欧洲(
D
)。
A.耶稣是救世主
B.国王软弱无能
C.王(国王)权高于教(教皇)权
D.教(教皇)权高于王(国王)权

答案

D

解析

本题考查中世纪欧洲教皇与国王的权力关系。从题干中“神圣罗马帝国皇帝亨利四世在与教皇格列高利七世的斗争失利后，被迫前往教皇驻地卡诺莎向格列高利七世忏悔，受尽了精神上的侮辱，最终才获得了教皇的赦免”可以看出，教皇的权力在当时高于国王的权力，国王在教皇面前处于屈辱的地位。A选项“耶稣是救世主”与题干内容无关；B选项“国王软弱无能”不是题干主要表达的意思，题干强调的是教皇与国王权力的对比；C选项“王（国王）权高于教（教皇）权”与题干所表达的意思相反；D选项“教（教皇）权高于王（国王）权”符合题干所表达的中世纪欧洲教皇与国王权力的关系。