六、看图发挥想象,把图片的内容说清楚。

春天来了，阳光明媚。公园里，几个小朋友正在快乐地玩耍。一个小男孩在草地上放风筝，风筝飞得高高的，像一只美丽的蝴蝶。不远处，有三个小朋友在玩“老鹰捉小鸡”的游戏，他们你追我赶，笑声不断。还有一个戴帽子的小男孩，手里拿着网兜，正在认真地观察蝴蝶，想要把它网住。旁边，一个小朋友正举着相机，想要把这欢乐的瞬间拍下来。草地上开满了五颜六色的小花，蝴蝶在花丛中飞舞，整个公园充满了春天的气息和孩子们的欢声笑语。

七、填空。
1. 写一件事,要把事情的、和写清楚。、和要交代明白。
2. 《爬天都峰》一课主要写了的一件事。作者是按照、、的顺序来写的。从本课中我感悟到。
3. 《麻雀》一课是按照的顺序来写的。从文章中我能感受到老麻雀在猎狗面前的和。

1. 【答案】：起因、经过、结果；时间、地点、人物
2. 【答案】：“我”和爸爸爬天都峰；“爬山前”、“爬山中”、“爬上峰顶后” ；在困难面前要有战胜困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量
3. 【答案】：事情发展；勇敢、无畏

1. 本题考查写事文章的基本要素。写一件事，需要明确事情的起因、经过和结果，同时时间、地点、人物要交代清楚。
2. 本题考查对《爬天都峰》内容的理解与记忆。需明确课文主要事件以及写作顺序，并从中获得感悟。
3. 本题考查对《麻雀》写作顺序及文中老麻雀形象特点的理解。

八、阅读课文片段,完成习题。
我站在天都峰脚下抬头望：啊,峰顶这么高,在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友,你也来爬天都峰？”
我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩！我点点头,仰起脸,问：“老爷爷,您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头,说：“对,咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。
1. 片段的第一段写出了天都峰、的特点。
2. 片段中画“——”的句子写出了“我”的。
3. 用自己的话写一写“我”爬天都峰的过程。

1. 高；陡
2. 心理（或“犹豫、害怕”）
3. “我”先站在天都峰脚下观望，心里有些发颤，之后遇到老爷爷，和老爷爷相约一起爬天都峰，“我”奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，最后和老爷爷、爸爸一起爬上了天都峰顶。