活动一 查阅相关资料,了解电池的发展史
活动二 调查用电器适配的电池的种类
交流与评价：以短文的形式介绍一种电池,内容包括：电池的结构、功能、工作原理及时代背景。
活动三 自制水果电池
1. 利用水果、不同材料的金属片、导线等,参照教材第79页图13-43制作水果电池并交流：
(1)如何知道水果电池的正负极？
(2)如何知道水果电池的电压值？
2. 换用其他水果和其他金属片,并让金属片插在水果中的距离、深度不同,多做几个水果电池并交流：
(1)发生上述改变后,电池电压有没有变化？
(2)如何提高水果电池的电压？
3. 交流与评价
(1)向同学介绍自制水果电池的设计方案,并展示。
(2)对所介绍内容的准确性及完整性进行评价；对水果电池的使用效果及创新性进行评价。

活动三1.（1）用电压表或发光二极管判断，指针正向偏转（二极管发光）时，与正接线柱（二极管正极）相连的为正极；（2）用电压表测量，读取示数。2.（1）有变化；（2）将多个水果电池串联。

活动三1.（1）利用电压表或发光二极管判断。将电压表正负接线柱分别连接水果电池的两个金属片，若指针正向偏转，与电压表正接线柱相连的金属片为正极；或用发光二极管，若二极管发光，与二极管正极相连的金属片为水果电池正极。
（2）使用电压表测量。将电压表的正负接线柱分别连接水果电池的两极，读取电压表的示数即为电压值。
2.（1）会变化。水果种类、金属片材料、金属片间距离及插入深度的改变，会影响电池两极间的电压。
（2）将多个水果电池串联，总电压等于各水果电池电压之和，从而提高总电压。

1. 课外小组同学们将铜片和锌片插入橙子中,就制成了一个水果电池.观察到电压表指针发生了偏转,如图所示.由此可知：水果电池实现的是能转化为______能,在此电路中水果扮演的角色是______；锌片是橙子电池的______极.为提高水果电池的输出电压,可以把若干个水果电池______(选填“串联”或“并联”)起来.

化学；电；电源；负；串联

铜片和锌片插入橙子中制成水果电池，观察到电压表指针偏转，说明有电压产生。水果电池的原理是将化学能转化为电能。在此电路中，水果提供电能，扮演电源的角色。
从电压表偏转方向可判断锌片是橙子电池的负极（因为电压表正偏，电流从电压表正接线柱流入，说明铜片为正极，锌片为负极）。
为提高水果电池的输出电压，根据串联电路电压特点，可以把若干个水果电池串联起来。

2. 老师提出“水果电池电压的大小与哪些因素有关”的问题,同学们猜想水果电池电压的大小可能与水果种类、水果质量、金属片间的距离、金属片插入水果深度等因素有关.实验室中的实验器材有质量相同的火龙果和橙子多个,铜、锌金属片,电压表,以及导线若干.同学们利用实验室现有的器材设计实验来验证“水果电池电压的大小与有关”.实验开始时将两组相同的铜片和锌片,控制金属片间的距离、金属片插入水果深度相同,接下来,如果观察到,则说明水果电池电压的大小与水果种类有关.

本题填写答案为：
水果种类；分别插入质量相同的火龙果和橙子中；用电压表分别测量两组水果电池的电压；电压表的示数不同。