一、下面加点字的读音全部正确的一项是 （）

A.小贩(fàn) 凿洞(záo) 褐色(hè) 搜索(sōu)
B.腊八(là) 嘟囔(náng) 油腻(nì) 疆域(yù)
C.文章(zhāng) 脉脉(mài) 解释(shì) 玻璃(bō)
D.哭泣(qì) 彼此(bǐ) 迢迢(zhāo) 清脆(cuì)

1.A

二、把下面句中画线的词语补充完整,并判断其运用是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
1.“法网恢恢,疏而不漏”,一旦犯了法,无论是谁,就是逃到天()海角,也会被抓到。 ()
2.学生学习成绩差,家长要耐心辅导,打骂是无()于事的。 ()
3.遇到再大的困难,你也不能垂头()气,要相信自己能战胜困难。 ()
4.在公共汽车上,看见年迈的人上车,有些人装着()重其事的样子,有些人则连忙起身让座。 ()

1. 涯 √
2. 济 √
3. 丧 √
4. 郑 ×

三、判断下列句子的对错,对的打“√”,错的打“×”。
1.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”出自龚自珍的《己亥杂诗》,人们常用它赞美老师对学生的教育之情。（）
2.《我为少男少女们歌唱》是作者何其芳在他小学毕业时所作的诗歌。（）
3.为了展示六年的小学生活,成长纪念册可以采用“编年体”的方式制作。（）
4.老师对学生的教育只不过是“无心插柳柳成荫”。（）

1.×
2.×
3.√
4.×

四、课外阅读。
我要做好孩子（节选）
金铃从门缝里看见邢老师裹着被子躺在床上，头发散乱地披着，面色黄黄的，眼眶深陷下去，嘴唇也苍白得有点儿可怕。邢老师听到了门口的声音。她本来是在闭目养神，所以听觉特别敏锐。她睁开眼睛，马上看到一张圆圆胖胖的脸蛋挤在门和门框之间，就笑起来：“是金铃吗？进来呀！”又拍拍自己的床沿说：“来，坐到老师身边来。”
金铃就踮着脚尖走过去，轻轻在床边坐下，生怕一不小心碰疼了老师。邢老师小声惊呼：“啊，你还带来了花！太漂亮了！老师生病之后，还没有一个人想到给老师送花呢！”金铃高兴得眼泪差点儿要掉下来。
邢老师跟着就问起班上的情况：纪律怎么样？任课老师有什么看法？都有谁被叫到办公室谈话了？数学和英语测验过了吗？在全年级排名第几？金铃挺懂事，知道病人是不能生气的，就小心翼翼拣些不那么严重的事情来说，偶尔还耍点儿小手腕，把坏事说成了好事，还充分发挥她的语言才能和想象力，添油加醋，绘声绘色，说得邢老师笑眯眯的。
哎呀 我都差点儿忘了问 今天下午的自习课 你们是怎么安排的 邢老师从床上撑起半个身子
金铃说：“数学老师和英语老师都在别的班上上课，让我们随便做作业。”邢老师有些着急：“这怎么行？随便做作业，可不就是放鸭子了？”她想了想，对金铃说：“你去，替我当一次小老师，布置大家写一篇作文。”金铃心跳起来，有点儿不敢相信自己的耳朵：“我去？是我吗？”“为什么不能是你？”邢老师慈爱地看着她：“全班就数你的作文最好，你布置作文最合适。”金铃的眼泪差点儿又要掉下来了。她结结巴巴地问：“那么……那么……写什么题目呢？”邢老师很轻松地说：“写什么题目由你定，你是老师。”金铃紧闭住嘴，要费好大的劲才能使自己不至于激动得哭出来。
1.“金铃就踮着脚尖走过去，轻轻在床边坐下，生怕一不小心碰疼了老师。”这句话运用描写，体现了金铃对邢老师的。
2.读第4自然段，完成下面题目。
（1）请在第4自然段画线句子的空白处填上标点符号。
（2）画线句子在朗读的时候要读出的语气。
（3）从画线句子中的“撑”字，你体会到了什么？

3.联系全文，完成下面题目。
（1）文中有三处用差点儿“哭”来表达金铃高兴的内心。请分别用“ ”画出来。
（2）金铃第一次“哭”是因为得到了老师的；金铃第二次“哭”是因为得到了老师的；金铃第三次“哭”是因为得到了老师的。

1.动作 关心
2.(1)“ ， ， ， ？” 。
(2)焦急
(3)邢老师在生病期间依然牵挂着学生，这是一个敬业、爱学生的好老师。
3.(1)金铃高兴得眼泪差点儿要掉下来。 金铃的眼泪差点儿又要掉下来了。 金铃紧闭住嘴，要费好大的劲才能使自己不至于激动得哭出来。
(2)赞美 认可 信任