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一、默写。
1
［《秋词》（其一）］
2 君问归期未有期，
（《夜雨寄北》）
3
［《十一月四日风雨大作》（其二）］
4 终古高云簇此城，
（《潼关》）
5 刘禹锡的《秋词》（其一）中，“
6 《夜雨寄北》中诗人想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是“
7 陆游的《十一月四日风雨大作》（其二）中，“
8 谭嗣同的《潼关》中，诗人借景抒怀言志的诗句：
1
自古逢秋悲寂寥
，我言秋日胜春朝。［《秋词》（其一）］
2 君问归期未有期，
巴山夜雨涨秋池
。（《夜雨寄北》）
3
僵卧孤村不自哀
，尚思为国戍轮台。［《十一月四日风雨大作》（其二）］
4 终古高云簇此城，
秋风吹散马蹄声
。（《潼关》）
5 刘禹锡的《秋词》（其一）中，“
晴空一鹤排云上
，便引诗情到碧霄
”两句把诗人的豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致。6 《夜雨寄北》中诗人想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是“
何当共剪西窗烛
，却话巴山夜雨时
”。7 陆游的《十一月四日风雨大作》（其二）中，“
夜阑卧听风吹雨
，铁马冰河入梦来
”两句将现实与梦境巧妙地联系起来，抒发了诗人强烈的爱国情感。8 谭嗣同的《潼关》中，诗人借景抒怀言志的诗句：
河流大野犹嫌束
，山入潼关不解平
。答案
1. 自古逢秋悲寂寥
2. 巴山夜雨涨秋池
3. 僵卧孤村不自哀
4. 秋风吹散马蹄声
5. 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄
6. 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
7. 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来
8. 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平
2. 巴山夜雨涨秋池
3. 僵卧孤村不自哀
4. 秋风吹散马蹄声
5. 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄
6. 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
7. 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来
8. 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平
二、诗歌鉴赏。
9 阅读《秋词》(其一)，完成后面题目。
（1）这首诗的一、二两句表露了诗人怎样的心境？运用的是什么手法？
（2）“晴空一鹤排云上”中的“排”字，有何妙处？
9 阅读《秋词》(其一)，完成后面题目。
（1）这首诗的一、二两句表露了诗人怎样的心境？运用的是什么手法？
表露了诗人乐观豁达的心境。
运用了对比的手法，诗人将古人的悲秋和自己的颂秋进行了对比。
（2）“晴空一鹤排云上”中的“排”字，有何妙处？
“排”是“推开”的意思，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，抒发了诗人奋发进取的豪情
这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。
答案
9.（1）表露了诗人乐观豁达的心境。 运用了对比的手法，诗人将古人的悲秋和自己的颂秋进行了对比。
（2）“排”是“推开”的意思，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，抒发了诗人奋发进取的豪情，这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。
（2）“排”是“推开”的意思，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，抒发了诗人奋发进取的豪情，这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。
10 阅读《夜雨寄北》，完成后面题目。
（1）小语把“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”错读作了zhàng，请你结合自己对诗句的理解，帮
其纠正读音。
（2）想象力是人类创造性思维的重要源泉，也是情感表达的手段。本诗有丰富的想象内容，请结合具体诗句简要赏析。
（1）小语把“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”错读作了zhàng，请你结合自己对诗句的理解，帮
其纠正读音。
“巴山夜雨涨秋池”意为“巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水已涨满秋池”，这里的“涨”是(水位)升高的意思
因此应读作zhǎng。
（2）想象力是人类创造性思维的重要源泉，也是情感表达的手段。本诗有丰富的想象内容，请结合具体诗句简要赏析。
“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”描绘了诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景
反衬出当下的孤独，表达了诗人对亲友的深切思念和期待团聚的迫切心情。
答案
10.（1）“巴山夜雨涨秋池”意为“巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水已涨满秋池”，这里的“涨”是(水位)升高的意思，因此应读作zhǎng。
（2）“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”描绘了诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，反衬出当下的孤独，表达了诗人对亲友的深切思念和期待团聚的迫切心情。
（2）“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”描绘了诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，反衬出当下的孤独，表达了诗人对亲友的深切思念和期待团聚的迫切心情。
11 阅读下面两首古诗，完成后面题目。
[甲]《十一月四日风雨大作》（其二）（原诗略）
[乙]少年行¹四首（其三）
令狐楚
弓背霞明剑照霜，秋风走²马出咸阳³。
未收天子河湟⁴地，不拟回头望故乡。
[注释] ①少年行：古代歌曲名。 ②走：跑。 ③咸阳：指京城长安。 ④河湟：指安史之乱后被吐蕃侵占的河西、陇右一带。
（1）请你展开联想与想象，用生动形象的语言描绘乙诗第一、二句所呈现的画面。
（2）甲、乙两诗所表达的情感有异同之处，请结合内容简要分析。
[甲]《十一月四日风雨大作》（其二）（原诗略）
[乙]少年行¹四首（其三）
令狐楚
弓背霞明剑照霜，秋风走²马出咸阳³。
未收天子河湟⁴地，不拟回头望故乡。
[注释] ①少年行：古代歌曲名。 ②走：跑。 ③咸阳：指京城长安。 ④河湟：指安史之乱后被吐蕃侵占的河西、陇右一带。
（1）请你展开联想与想象，用生动形象的语言描绘乙诗第一、二句所呈现的画面。
霞光映照着少年背上的弯弓，宝剑的寒光与满地白霜交相辉映
飒飒秋风中，少年纵马飞驰出咸阳城门。
（2）甲、乙两诗所表达的情感有异同之处，请结合内容简要分析。
同：两首诗都表达了诗人的爱国情怀。异：① 甲诗借写风雨梦境，抒发诗人忧国忧民的拳拳之心，满怀悲壮豪情；
② 乙诗则以“秋风走马出咸阳”的英姿(或：“未收复，不还乡”的坚定誓言)，抒发了诗人对收复被异族所占土地的自信，展现其无所畏惧的决绝姿态。
答案
11.（1）示例：霞光映照着少年背上的弯弓，宝剑的寒光与满地白霜交相辉映。飒飒秋风中，少年纵马飞驰出咸阳城门。
（2）同：两首诗都表达了诗人的爱国情怀。异：① 甲诗借写风雨梦境，抒发诗人忧国忧民的拳拳之心，满怀悲壮豪情；② 乙诗则以“秋风走马出咸阳”的英姿(或：“未收复，不还乡”的坚定誓言)，抒发了诗人对收复被异族所占土地的自信，展现其无所畏惧的决绝姿态。
（2）同：两首诗都表达了诗人的爱国情怀。异：① 甲诗借写风雨梦境，抒发诗人忧国忧民的拳拳之心，满怀悲壮豪情；② 乙诗则以“秋风走马出咸阳”的英姿(或：“未收复，不还乡”的坚定誓言)，抒发了诗人对收复被异族所占土地的自信，展现其无所畏惧的决绝姿态。
12 阅读《潼关》，完成后面题目。
（1）诗中“
（2）请对“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”这两句诗加以赏析。
（1）诗中“
终古高云簇此城
”一句点明了地点，“秋风吹散马蹄声
”一句点明了季节。（2）请对“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”这两句诗加以赏析。
这两句诗主要运用拟人的修辞手法写山河。诗人不说黄河如何奔腾不羁，而说黄河流入广阔的平原后仍嫌河床拘束；也不说山峰怎样高耸入云
而说其桀骜不驯，不知何谓平坦。这样写带有鲜明的主观色彩，充满浪漫主义精神，反映了诗人想要冲破封建束缚、变革社会现状的强烈愿望。
答案
12.（1）终古高云簇此城 秋风吹散马蹄声
（2）这两句诗主要运用拟人的修辞手法写山河。诗人不说黄河如何奔腾不羁，而说黄河流入广阔的平原后仍嫌河床拘束；也不说山峰怎样高耸入云，而说其桀骜不驯，不知何谓平坦。这样写带有鲜明的主观色彩，充满浪漫主义精神，反映了诗人想要冲破封建束缚、变革社会现状的强烈愿望。
（2）这两句诗主要运用拟人的修辞手法写山河。诗人不说黄河如何奔腾不羁，而说黄河流入广阔的平原后仍嫌河床拘束；也不说山峰怎样高耸入云，而说其桀骜不驯，不知何谓平坦。这样写带有鲜明的主观色彩，充满浪漫主义精神，反映了诗人想要冲破封建束缚、变革社会现状的强烈愿望。
